以就业为导向的高职院校学生素质教育研究

新世纪以来,"以就业为导向"已经成为我国高职教育改革与发展的主要趋势。但是当前更多的高职院校注重的是毕业生的初次就业率,这极大地影响了高职学生综合素质的培养与就业能力的提升,因此,我们必须要摒弃这种教育功利化教育倾向,而是以生为本,以就业为导向,全面提高学生的综合素质,从而提升高职毕业生的就业能力。本文分析了就业导向背景下的高职学生素质教育,确立构建理论教学、实践训练、素质拓展一体化学生发展目标,以职业技能和实践能力培养为主线,提升学生综合素质,增强学生就业竞争力,并对就业导向背景下的高职学生素质教育培养体系、评价机制进行了探讨。     

高职院校“五位一体”人文素质培养模式的探索——聊城职业技术学院的思考与实践

人文素质作为学生最基本的素质之一,是学生内在品质的综合体现,它影响着其他素质的形成与发展。高职阶段是培养人文素质的关键时期,聊城职业技术学院开展了以"中国梦"为引领、组建专业化素质教师队伍、构建"COA"素质教育课程体系、拓宽人文素质践履渠道、形成多元评价体系"五位一体"人文素质培养模式的实践探索,取得了良好的效果。     

应用型高校国际贸易专业人才综合素质的培养

就应用型高校国际贸易专业而言,大学生的综合素质主要指通过全日制大学本科四年修业期满,应届毕业生所应具备的身心品质、知识结构和实践能力的总和,集中体现为思想品德素质、基础能力素质、专业能力素质和创新能力素质四个方面,具有培养时间上的阶段性、空间结构上的多层次性、时空上的相互关联性的特征。针对国贸专业人才综合素质培养中存在的问题,结合应用型本科的办学定位和国贸专业的特点,适应用人单位对国贸专业人才素质要求,应从四个方面入手培养国贸专业人才综合素质。     

关于独立学院学生社会实践活动的思考

社会实践活动是培养学生社会实践能力,提高大学生综合素质的重要途径。本文围绕独立学院"应用型、技能型"人才培养目标,结合独立学院学生的特性,对独立学院组织开展学生社会实践活动进行分析研究。     

落实:实干发展的关键

我国高等职业教育虽然历时不久,但在发展方向上,明确了"坚持走中国特色的职业教育发展之路";在办学方针上,明确了"以服务为宗旨,以就业为导向";在培养模式上,明确了"工学结合、校企合作";在教学上,明确了"两个加强"(即加强学生的职业道德教育,加强学生的实践操作能力培养);在目标上,明确了培养"千百万高素质技能型专门人才".应当说.职业教育的发展路径已经描画的非常清晰,关键看我们如何落实.……     

浅谈体育专业大学生“一专多能”的培养

为应对日益多元化的社会需求,必须注重对体育专业大学生"一专多能"素质的培养。高校的体育专业必须大胆转变现有招生模式,深化教育教学改革,利用好其它教育形式,强化教学和实践,培养学生的"一专多能"综合素质。     

论高校学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养

儿歌弹唱能力是学前教育专业学生必备的职业核心能力,也是作为一名合格的幼儿教师必备的教学技能。文章就优化教学内容、重视钢琴基本功训练、创新教学模式、加强专业实践等措施培养和提高学生的儿歌弹唱能力,使学生将理论联系实践并加以灵活运用,帮助学生提高综合素质和增强社会竞争力,成为符合时代要求的"一专多能"的实用型人才等做了论述。     

书香雅韵润少年 博学笃行正人生

<正>镇江市孔家巷小学开展了丰富多彩的校园活动,积极推动课改深入发展,形成了一定的办学特色。学校每年举办读书节、体育节、艺术节和科技节,为孩子们搭建施展才华的舞台,培养了学生的综合素质。"书香雅韵润少年,博学笃行正人生"的雅正教育为学校特色文化建设品牌,旨在培养学生文雅的言行、美好的心灵以及高尚的情操。同时学校积极建设健康的少年     

人际沟通

（一）课程概述 我院的《人际沟通》课程是护理专业的专业基础课和主干课程,是培养学生人文综合素质的重要课程,2008年被评为河北省精品课。该课程在教学内容安排上,以职业综合素质为本位,以职业岗位实践为主线,以学生为主体,构建模块化的课程体系,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。在教学方法上强调认知冲突的知识学习方法、任务驱动的技能训练方法、     

高职院校网络技术专业毕业综合实践模式的创新与实践

计算机网络技术专业是一个实践性很强的专业,毕业综合实践是考察学生在校综合所学技能,并且提供学生充分锻炼的机会,通过毕业综合实践,培养学生运用所学的理论知识和技能解决网络工程实际项目过程中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质。培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度及独立工作的能力,树立自信心。良好的毕业综合实践模式可以让学生的综合技能和教师的教学水平得到充分的锻炼和提高。本文就计算机网络技术专业毕业综合实践模式创新与实践进行了探索。     

扬州水文化刍议

扬州水文化作为扬州文化中个性最鲜明的一种文化形态,具有动态性、人文性、生态性、开放性、商业性、民俗性等特征,表现为运河文化、诗词文化、园林文化、治水文化、休闲文化、建筑文化等形态。在工业化、城市化不断推进的大背景下,必须注重水文化保护、修复、创新和利用,实施水文化建设重点工程,打造东方水城,使传统水文化在现代文明中熠熠生辉。     

对立的统一：体育主体性的矛盾觉解与意义诠释

采用文献资料法,依据马克思主义实践唯物论的辩证思维观点,考察体育主体性的矛盾对立的辩证统一,审视体育与人主体存在之间的哲学关系。在体育主体性的内在品质中,体育的主体权利和责任,是作为人自然能力体现出的生命价值,体育是延缓身体退化、留存身体强健、拯救身体野性的实践诠释和意义显现。在体育主体性的对立统一中,自然性与社会性、个体性与群体性、内在性与外在性、能动性与受动性、竞争性和协作性、暴力性与规则性是随时可能出现的矛盾对立体,人性矛盾的内在张力在体育中完整呈现。体育让生命获得“完整的人”的生存意义,通过运动实践人的本质得到确认,体育成为人主体性自由且全面发展的实践形态。     

互联网技术影响下体育消费发展的特征、趋势、问题与策略

在新科技革命和产业变革背景下,探析互联网影响下体育消费发展的特征、趋势与策略具有现实意义。研究表明：互联网影响下的体育消费呈现出智能化与创新化、场景化与碎片化、细分化与个性化、社交化与国际化、“体育+她”消费显著上升等特征；互联网影响下的体育消费呈现出从单一消费主体向社群消费主体转变、从单一消费模式向多元消费模式转变、从高成本低效率向低成本高效率转变、从保守从众观念向开放精专观念转变等趋势；互联网影响下体育消费的发展策略有加快互联网与体育的融合发展,推动体育消费市场规模化发展；加强互联网体育领域立法与监管,保障体育消费市场有序发展；推进互联网基础设施建设步伐,壮大互联网体育消费用户群体；扩大智能技术在体育领域的应用场景,促进体育消费结构优化发展。     

人类发展指数测度方法的改进路径与方向——基于HDR2010和中国经验分析的思考

联合国开发计划署2010年的《人类发展报告》(HDR2010)中,人类发展指数(HDI)的测度方法发生了实质性的改进。指标的选取、阈值的选择和算法的变化是人类发展指数演变的三条基本路径,其既有方法论依据,也顺应人类发展理念的更新。基于中国省际面板数据,对"混合HDI"、"非收入HDI"和"旧版HDI"进行比较,结果发现:人类发展指数算法的此次改进很好地达到了预期的效果——忽略人类发展的任何一个维度都将受到惩罚;中国的人类发展水平在地区间很不平衡;计划经济时代为我们在健康和知识方面打下了良好的基础,但改革开放后GDP的增长则成为决定地区人类发展水平的最重要因素。人类发展指数测度方法和经验分析还可以进一步拓展和深化,如将治理和环境等因素嵌入HDI、考虑每个维度的不平等因素、与其他方法的综合以及精确性和灵活性之间的权衡取舍等。     

俄罗斯兴奋剂事件的社会学解读与思考

俄罗斯兴奋剂事件发酵时间之长、涉及人员之多、惩戒之严、影响之广,前所未有。俄罗斯兴奋剂事件的生成,有着深刻的社会文化根源,主要包括政治利益驱动、经济利益诱惑、畸形心理动机。俄罗斯兴奋剂事件是对现代奥运和竞技运动的严峻挑战,它不仅损害了俄罗斯国家形象和国际声誉,而且引发了一系列社会负效应,影响了现代竞技运动的发展。中国体坛应从俄罗斯兴奋剂事件吸引教训,通过立法、宣传教育、监管和处罚等手段,从供给侧、需求侧严格管控和严厉惩处兴奋剂的生产和使用,从思想上加强兴奋剂与反兴奋剂的宣传和教育,从技术上加强相关检测技术和方法的研究和创新,有效预防群体性以及个体性兴奋剂事件的生成,促进我国竞技体育健康发展。     

幼儿动作技能学习中的游戏干预：基本形式、方法与实施过程

采用文献资料、访谈、观察等研究方法,以动作学习为基点,剖析教师对游戏干预的认识。研究结果：(1)游戏干预的基本形式主要包括两大类,一是根据干预对象人数多少可分为单独干预与集体干预;二是根据教师参与方式可分为参与性干预与非参与性干预;(2)游戏干预的基本方法主要包括以教师自身为媒介的干预方法、以材料为媒介的干预方法,和以同伴为媒介的干预方法,其具体的操作手段主要有言语类和非言语类;(3)游戏干预的实施过程主要包括确定干预必要性、确定干预时机、确定干预形式、选取干预方法、设置干预情境、明确干预评价等六个基本环节。此外,还必须重视梳理学习内容与干预内容、有效地规划干预时间、明确干预目标、匹配幼儿能力、重视师幼互动节奏,以及教师培训等相关事项来保障实施过程。研究价值：基本形式的选择和实施过程是游戏干预成功的重要环节,对它们进行深入细致的研究,既能丰富游戏干预理论,又为后续的实证研究提供相应的理论基础。     

对篮球运动价值体系的研究

运用文献资料、对比分析和历史分析的研究方法，系统阐述了篮球运动是用身体运动对自己的身体进行改造的方式而创造价值的活动，是一种文化现象，它的价值主要体现它全面的促进个体的身体、心理、伦理等方面的发展和完善，对社会的教育、经济、文化，乃至整个社会都有着深刻的影响。正确的认识篮球运动的价值体系。可以使篮球运动增强人们的健康，推动经济的繁荣和发展，促进社会的和平与稳定。     

不同位置男篮运动员持球活动的特点

将篮球场划分为7个区域,并把中锋、前锋、后卫在前场阵地进攻中持球活动相对集中的区域称为“主区”;采用统计和观察的方法进行研究,结果表明:中锋、前锋、后卫持球活动分别相对集中于6区,2、6、1、5区和3、2、4区;中锋、前锋、后卫在主区内持球活动主要方式集分别为:{接—转—传,接—投,接—转—投,接—传,抢篮板—投,接—运—转—投};{接—传,接—运—传,接—投,接—过—投,接—过—传};{接—运—传,接—传}。     

我国北方少数民族智力体育项目嘎拉哈游戏考辩*

加快城镇化进程建设，是和谐社会主义建设的必然需求，也是全面建设小康社会目标的必然要求。在我国现代文明发展全局中具有重要意义。然而随着城镇化进程当中，使民俗体育赖以生存的地域环境发生很大的改变，这种变化使“活态”的民俗体育失去了孕育、滋养它的土壤，使其趋向于现代化，缺乏民俗体育自身的“本土化”风格特性，同时也使常年依附于形式背后的民俗传统体育文化的民族意识、精神内涵以及民族图腾等民俗特征也随之逐渐消亡。采用文献资料等研究方法，以城镇化进程中民俗体育的演变为研究对象，进一步研究当今城镇化进程中民俗体育的演变与发展的规律。研究认为：1）城镇化进程中民俗体育演变的因素主要是：职业性质的转变、活动区域的减少、功能性被取代、西方文化的冲击和传统节庆淡化的影响；2）城镇化进程中民俗体育的发展：迎合时代所需，确立合理定位、坚守文化内核，赓续民俗文化之基、盘活赛事运营多元主体，打造品牌赛事体系、秉持和而不同的原则，实现创造性转化与创新性发展、助推民俗体育与学校体育耦合共生，构建二者互利双赢的共生系统。     

对体育专业课程改革与建设的思考

阐述我国普通高校体育专业课程改革与发展的过程及其启示，课程建设的基本内容和课程的显性功能、隐性功能、社会性功能等问题，旨在深化教育教学改革，加强课程建设，提高人才培养质量。