浅谈物理实验教学中教师主导作用的发挥

实验教学时初中物理的重要课型,新课程背景下我们意识到传统的灌输式教学肯定对学生的发展有滞涨作用,但是全盘放手让学生自主探究又会耗费大量的课堂时间,新课程在强调学生学习主体性地位的同时,也强调教师主导性作用的发挥对于初中物理实验教学如何发挥教师的主导性作用呢？首先,我们要熟悉初中生的学龄特点,他们在物理学习前分析问题大多属于经验型逻辑思维,     

正确理解电大教师的主导作用

教师在教学过程中处于什么样的地位,发挥着什么样的作用,这个问题一直是教育史上有着重大争论的问题。在本世纪七八十年代刚刚兴起的广播电视高等教育中,这种争论虽然并不明显,但这并不是说电大教师在教学过程中发挥主导作用的观点已被电大所有教师、干部和理论     

物理实验教学中教师的主导作用

从物理实验教师是科学知识的传播，是实验教学活动的组织、实施，物理实验教师自身的素质和专业水平对实验教学质量的影响，从三个角度讨论了教师在实验中的主导作用。     

谈实验教学中教师的主导作用

笔者有幸参与了新教材的实验和新课程标准的调研讨论，现就学生实验技能形成的三个阶段即养成性阶段、熟练性阶段、创新性阶段，如何发挥教师的主导作用，谈一下粗浅的认识。a．悉心教导，注重养成性阶段的培养。学生对于新鲜事物往往表现出浓厚的兴趣，教师应因势利导，利用兴趣启动知识和能力的培养程序，并赋以实质内容。如实验的要求、实验室规则、实验的基本操作等，教师应向学生提出严格的要求，培养学生严谨、求实的科学态度，规范、认真的操作程序，此谓开端良好，终生受益。对某些典型仪器的使用方法及维护（如分液漏斗、蒸馏烧瓶…     

谈实验教学中教师的主导作用

笔者有幸参与了新教材的实验和新课程标准的调研讨论,现就学生实验技能形成的三个阶段即养成性阶段、熟练性阶段、创新性阶段,如何发挥教师的主导作用,谈一下粗浅的认识.     

物理实验教学中教师的主导作用

从物理实验教师是科学知识的传播者,是实验教学活动的组织者、实施者,物理实验教师自身的素质和专业水平对实验教学质量的影响.从三个角度讨论了教师在实验中的主导作用.     

物理实验教学中教师主导作用的发挥

实验教学时初中物理的重要课型,新课程背景下我们意识到传统的灌输式教学肯定对学生的发展有滞涨作用,但是全盘放手让学生自主探究又会耗费大量的课堂时间,新课程在强调学生学习主体性地位的同时,也强调教师主导性作用的发挥.对于初中物理实验教学如何发挥教师的主导性作用呢?首先,我们要熟悉初中生的学龄特点,他们在物理学习前分析问题大     

谈物理实验教学中教师的主导作用

物理的实验基础理论体系和研究方法是现代科学技术的基础。从物理学的发展史可以看出，物理实验的重大突破，都会促进科学技术的飞跃发展。因此，在中学阶段必须加强学生实验能力的培养。学生的实验能力需要在实验过程中逐步培养和提高，其中教师的主导作用至关重要。     

发挥地市级电大导学过程中教师的主导作用

地市级电大是开放教育网络的中间环节,担负着学校与学生相互联系、教与学相互衔接的教学任务,组织教学的形式和方法既与其他高校不同,也与中央和省级电大不同,形成独特的教学模式。笔者认为,导学是地市级电大教学任务和教学条件相适应的基本教学模式。导学不过分强调传统教学中教师的“传道”作用,侧重于“解惑”。让学生学会利用     

小议在物理实验教学中教师的主导作用

物理是一门以实验为基础的科学.实验不仅是形成概念和掌握规律的基础,而且是发展学生能力的重要手段.因此,上好实验课,是提高物理教学质量的关键.一般来说,对实验课的演示教学,学生能认真对待,积极思考;而对分组实验,则往往不太重视.     

在有机化学实验教学中充分发挥教师的主导作用

文章阐述了教师存有机化学实验教学中发挥主导作用的重要性,提出教师应提高自身素养。在教学中,教师主要从以下几方面发挥主导作用：合理选择实验内容、改革教学方法、坚持并健全实验考评制度和应用现代教育手段,培养学生分析问题、解决实际问题的能力,以确保教学质量的提高。     

浅谈课堂教学中教师的主导作用

随着新课程改革的深入，我们可喜地看到，学生不再是被动接受知识的“容器”，他们积极主动地学习、探究，其主体作用被充分地发挥出来。但同时，由于过分强调学生的主体作用，教师的主导作用则被大大忽略了，如何有效处理教师主导与学生主体两者之间的关系，是我们应深刻思考的问题。我认为，教师必须担当起组织者和领导者的责任，     

浅谈课堂教学中教师的主导作用

课堂教学是贯彻素质教育的主渠道,无论采用什么样的教学方法,都要突出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学中教师“主导”什么？笔者认为有以下几个方面。１．诱导课题心理学表明：兴趣是学生学习的最好老师,学生对某堂课是否感兴趣、注意力是否集中、学习效...     

浅谈新课程中教师的主导作用

新课程背景下,教师的主导作用方式将发生转变。教师要从教材、教师、学生,教学过程中开发教学资源：在“自主探究,合作交流”的学习方式中设置问题．过程组织以及方法引导也是教师主导作用的重要体现。     

浅谈教学活动中教师的主导作用

教为主导是对教师作用的探讨,是指教师在教学中必须发挥主导作用。学为主体,是对学生在教学方面的探讨,是说学生是学习活动的主人。 教为主导是由教师的职责决定的。在教学过程中,教师要根据国家的教育目的、教学计划和教学大纲,有目的、有计划地向学生传授科学基础知识,发展其智力、体力,培养其世界观和道德品质,使之成为有用的人才。同时教     

浅谈课堂教学中教师的主导作用

教师的主导作用要服从和服务于学生的主体地位的实现,学生的主体性能否体现,关键取决于教师。     

浅谈电大实验教学

我一直从事电大化学教学工作,使我有机会从会议、刊物、资料和实验教学中了解到有关领导、教师和学生对实验课的意见。综合多方面的信息及自己的亲身感受,谈谈对电大的实验课教学的几点看法。一、要充分认识实验课教学的作用实验课教学是化学课教学过程中的重要环节。实验课是学生在教师的指导下,利用实验器材,通过实验引起事物或物质的某种变化,再从观察这些变化的现象分析推理得出结论,使学生获得直接知识验证理论的一种教学手段。实验课教学符合学生的认识规律,有利于学生提高学习质量。学生要把人类已有的科学知识及早的尽可能多的变成自己的认识,并进一步转化为发现、研究和解决新问题的能力,就一定要使这种认识过程符合马克思主义认识论的普遍规律,即列宁指出的“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”的认识事物的辩证途径。在电大教学过程中,做为形成学生的感性认识的“生动直观”大多是演示实验教学,而当学生的认识从抽象的思维进入到     

教师如何在物理实验教学中发挥主导作用

实验是物理教学的主要特征,在培养学生科学素质方面起着举足轻重的作用。教师如何在物理实验教学中发挥主导作用,本文主要从做好学生的指导工作,组织学生开展好探究式实验,启迪学生的思维．培养学生的创新能力,做好评价工作等方面进行阐述。     

浅谈如何发挥教师在物理实验教学中的主导作用

新课标下教师的主导作用,在物理实验教学中应如何得以实施,本文粗浅地从物理实验课的备课、学生实验习惯的养成、学习能力的培养等方面阐述如何有效发挥教师的主导作用。     

浅谈教师的主导作用

新课程实施以来，力举实现学生学习方式的革命．课堂上，“学生主体”效应愈演愈烈。一扫以往沉闷的课堂氛围，美其名曰“个性化”，“学生主体”，实际上有点矫枉过正，片面夸大了学生的主体作用，缩小甚至消解了教师的专业指导作用，其结果并不利于学生语文能力的提高。改变这种风气的关键在于正确认识教师的主导作用。