职校学前教育美术课程的思考

随着教育改革制度的不断更新和改革,教育界对幼儿学前教育的重视程度越来越高。学前教育是孩子成长的启蒙时期,这段时间对孩子的教育是孩子人生的起点和形成人生观最重要的时期,因此,在教育上要注重对孩子的理性教学。美术是培养学生文化艺术修养的一门学科,对于学前教育美术的教学需要做到对儿童审美的启蒙以及艺术细胞的开发,这就对学前教育的美术教师提出了相应的要求。本文就此对中职学前教育美术课程的现状进行了分析,并在当前教育改革的局势下,提出了几点对学前教育美术课程的教学思考。     

网络条件下高师学前教育专业美术课程的建构

针对高师学前教育专业学术课程中存在的问题，通过网络技术与课程的整合，确立以培养情趣与能力为课程主要目标、选择综合与多样的课程内容、采取探究与互动的教学方式以及注重多元与民主的评价方法，试图建构一种有效的，促进学前教育专业学生发展的新型美术课程。     

学前教育专业美术课程必须注重美术素养的养成

美术是学前教育专业的重要课程,美术是用艺术形式表达自己情感和思想的重要方法.美术教育有利于推动德育、智育、体育和劳动技术教育的发展,培养学生高尚的思想品德和情操,增进智力和才能;有利于学生学习和将来从事各项工作.加强对美术欣赏课程的学习,深入了解艺术素养的内在意义,则能提高学前教育专业学生的道德情感、审美趣味、意志、智力和创造性等基本素质和能力.     

网络条件下师范院校学前教育美术课程的建构

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”犤１犦目前，网络教育在我国已经成为一种发展趋势，甚至成为一场新的教育革命的契机。随着网络技术在教育领域的广泛运用和幼儿教育蓬勃发展，传统的师范院校学前教育美术课程的局限性日益凸现出来。那么，在网络条件下如何建构新的师范院校学前美术课程，已成为亟待研究的课题。本文拟就此谈点思路。一、课程建构的理论依据（一）以学生发展为本“以学生发展为本“是当代教育的基本理念。要实现以学生发展为本必…     

创意美术指导下的高职学前教育专业美术课程教学探索

幼儿阶段是智慧启蒙阶段,因此科学、合理的学前教育对幼儿来说有着十分重要的意义。幼儿教育是全方位教育,这其中美术教学对儿童的智力发展、想象力发展十分关键,在培养的过程中,幼儿园教师、家长要给予其科学指导。高职学前教育专业是幼师的摇篮,文章在分析高职学前教育专业美术教学存在问题的基础上,重点探究高职学前教育专业美术教学的发展策略,以培养更多的优秀幼师,促进幼儿全面、健康发展。     

高职学前教育专业美术课程教学改革思路——以晋城职业技术学院为例

美术课作为学前教育专业基础课程,主要通过临摹经典作品和师法自然培养学生审美意识。审美能力是幼儿教师的基本素养,教师的审美水平决定了幼儿的艺术格调。以提升学生审美能力为切入点,认真落实“三教”改革,开展教学改革。     

学前教育美术课程存在的问题及优化研究

我国是一个历史悠久的国家,在教育文化的长河中一直是人文社会浓重的一笔,目前的教育状况,人们对孩子的学前教育越来越重。美术课程是学前教育一门非常重要的学科,对学生以后的工作有着很重要的作用,以美术教学为切入点更容易引起幼儿的注意力,给孩子呈现在面前的是一个美丽、色彩斑斓的景象,就当前美术学前教育,就此来对一些教学效果和相应的优化措施进行研究。     

山区中职学前教育美术课程职业化教育浅探

学前教育是影响一个民族教育最基础和最重要的组成部分,也是一项综合性、实用性很强的专业,在幼儿园教育活动中,美术教学直接影响着儿童的对美的感知,所以学前教育专业教育必须以培养学生的能力、开发学生潜能作为教学发展目标,使学生能成为职业岗位上真正有用的人.通过创新教学内容、有针对性地教学生用得上的知识,巧用美育熏陶,深化学生的职业道德教育,用活教学方法,强化职业技能训练让学生掌握了过硬的美术方面职业技能将所学的知识运用到今后的幼教实践中,就能提高幼儿园美术教育活动的层次和水平.     

学前教育专业美术教学的实践探讨

在当前的学前教育专业中,美术课教学的开展还存在一些问题,而人们对学前教育的关注与重视程度不断提升,对其中美术教学的质量水平有了更高的要求。文章主要通过分析学前教育专业的美术教学现状,提出了美术教学实践不断完善的一些策略,希望学前教育专业的学生能够在以后的幼儿美术教学中更好地发挥出自身的专业技能,促进学前教育的不断进步。     

关于西部地区学前教育专业中音乐课程建构的思考

学前教育是培养幼儿教师的主要专业,而音乐课程是学前教育专业中的核心课程。所以,学前教育中音乐课程的合理与否关系着未来幼儿教师素质能力的高低。如何提高幼儿教师的艺术素质和音乐实践能力,已成为现行学前教育专业中音乐课程迫切需要解决的问题。     

学前教育专业音乐课程设置探析

本文以当前学前教育专业音乐课程的设置为研究对象,以学前教育中音乐教育的特点和作用为线索,探讨在学前教育专业中音乐课程的设置问题。     

大学学前教育专业中舞蹈课程的相关问题与思考

近年来,学前教育越来越受到全社会的关注。学前教育着力于培养"多才多艺、一专多能"的教育人才,把提高幼儿教师素质、促进幼儿发展与教育结合起来。但是,在目前的学前教育舞蹈课程设置中仍存在一些问题,笔者对学前舞蹈课程中存在的问题进行阐述,并提出舞蹈课程设置中的几点建议。     

高校学前教育专业音乐课程整合的策略研究

当前的高校学前教育专业音乐课程中存在的一系列问题,要求对高校的学前教育专业音乐课程加以整合,以全面改进当前的音乐课程。     

新时期背景下学前教育专业美术课程教学改革思考

在新时期,学前教育专业美术课程教学要不断探索新的教学模式,提高教学质量,以便为社会输送合格的幼儿教师。本文首先分析了学前教育专业美术课程教学的现状及存在的问题,其次提出了一套有针对性的改善学前教育专业美术课程教学的对策,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高校学前教育专业舞蹈课程教学改革初探

高校学前教育专业是培养幼儿教育者的主体。学前教育专业必修的舞蹈课是一门培养学生舞蹈教学能力的专业基础课。高校学前教育专业舞蹈教学应根据其培养目标,从实用性出发,在课程内容、方法、手段等方面大胆改革,真正做到深入浅出、循序渐进、生动活泼,调动学生的积极性、激发学生的感悟力、发挥学生的创造力,实现由“继承性学习”向“创新性学习”的转变。     

应用型本科高校学前教育专业音乐课程教学改革

以毕业生职业技能和岗位适应性为导向的高校转型发展正在不断推进,高校人才培养模式改革随之不断深化。随着幼儿教育事业的快速发展,高水平、应用型幼儿教师的培养需求凸显紧迫性。本文在自身教学实践经验基础上,以学前教育专业音乐课程教学改革为例,分析应用型本科院校在学前教育专业音乐课程教学方面存在的问题,探讨解决问题的方法,以期提升幼师的人才培养质量。     

学前教育专业音乐课程思政实践路径研究

音乐课程是新时代学前教育专业的核心课程,对于培养政治信念坚定、热爱学前教育事业、具有良好的科学和人文素养的人才十分重要。学前教育专业音乐课程群具有突出的美育功能和德育价值,推进学前教育专业音乐课程群教育与思政教育深度融合,是实现立德树人根本任务的重要路径。在铸魂启智、陶冶情操、传承知识、提高素质的立德树人教育背景下,教师应积极创新学前教育专业音乐课程群的课程思政教育实践,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。     

高职学前教育专业美术课程存在的问题

高职高专学前教育专业美术课是培养幼儿的创造能力的重要课程,是学前教育专业核心课程,当前高职学前教育专业美术课程存在的问题有:教材建设缺失,教材实用性不课程内容专业性太强,学习难度较大3教学与考核方式陈旧,学习过程枯燥,改革的具体措施有。