浅谈电化教育与教育技术的关系

电化教育在现代教育技术中占有重要地位,它是现代教育中的一个基本组成部分。在科技进步和社会经济飞速发展的新的历史时期,电化教育将被提升到一个新的高度。     

电化教育与现代教育技术

笔者在对现代教育技术和电化教育的内涵分别进行深入分析的基础上 ,将电化教育与教育技术、现代教育技术作了对比 ,指出了它们之间的相同点和不同点 ,展望了电化教育的发展趋势。     

论素质与素质教育

全面推进素质教育已成为当代中国教育改革的主旋律,教育工作者只有准确把握素质、素质教育的内涵与特征,才能保证加大素质教育的实施力度。     

陈汀声与江苏省立教育学院的电化教育

陈汀声先生在江苏省立教育学院期间不断开拓创新,积极开展电化教育研究.通过文献史料阐述陈汀声先生进行电化教育实践活动、电化教育课程设计、电化教育人才培训的思想和方法,进一步说明电化教育理论和实践结合的重要性.     

高校学生党员电化教育问题与对策

随着高校学生规模的不断扩大及党中央对在大学生中发展党员的重视,高校学生党员也随之增加,传统的党员电化教育模式已滞后于现代高校学生党员教育的发展需要,党员电化教育的作用不能得到充分发挥。如何充分发挥党员电化教育对高校学生党员的教育功能,已成为高校党组织和广大党员电化教育工作者面临的一个重要课题。     

试论体育院校电化教育的功能和作用

体育电化教育作为一种新型的教育方式，已在各体育院校得到广泛的运用。它具有体育传统教育所不能取代的教育功能，诸如思维调节、再现性、选择性、注意指向性、启发性及综合分析等功能。在高等体育教育中的作用更为明显，如促进体育教育现代化，提高教学质量；丰富教学内容，借鉴最新体育科研成果和技术，开阔知识领域；继承和抢救体育学术精髓，促进不同学派的学术交流；扩大教育规模，培养新型体育人才；充分体现因材施教，便于在不同时间和空间的自学等。     

浅谈素质教育与应试教育的关系——张孟苏现象引发的思考

在日益重视素质教育的今天,考试的分数并没有被各种考试和升学门槛忽视,如何处理好两者之前的关系,对于教育工作者来说十分重要.笔者认为我们的教育者应该有素质教育和应试教育的两种意识,长远目标和短期目标的两种意识,应试教育为素质教育服务的意识,才能将我们的教育在现有的状况下做到最好.     

现代教育技术应用发展的热点（第一讲）

21世纪是人才竞争的世纪 ,面对这一时代 ,教育必须考虑如何更有效地培养高素质的人才。教育技术学作为现代教育和现代新科技相结合的新型学科 ,其研究和发展的目的是为了从理论和实践角度来对学习过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价 ,从而达到对学习资源进行更有效的开发和利用以及将学习过程和学习资源进行有机的结合 ,整体优化教与学的过程。随着计算机、多媒体、网络技术的飞速发展和新世纪对人才培养的需求 ,在世界范围内必定会对教育技术应用研究形成许多新热点和趋势。了解和把握这些热点和趋势 ,将有助于提高我们实际的…     

论素质教育与教师素质

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：实现我国现代化的根本大计就在于必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来。邓小平曾经多次指出：“我们国家国力强弱，经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质。”劳动者的素质，对社会生产力的发展及经济关系的变更起着举足轻重的作用。经济越发展对劳动者素质的要求也越来越高，劳动者素质如何，[第一段]     

论人品与素质教育

文章通过对人品及素质教育的有关理论的阐述,强调修炼人品和开展素质教育的重要性和紧迫性,并 就如何修炼人品和开展素质教育问题找出了一些实施意见。     

论高校体育教育中素质教育的实施

实施素质教育的关键是体育教学思想和体系的更新和变革,以及教育者和被教育者对素质教育观念的改革的提升。只有通过不同的教育手段和途径才能使素质教育的实施全面而且有效。     

论大学体育教学中的人文素质教育

新世纪以来,人文素质教育成为了高校体育教学中热议的话题之一。研究者认为大学体育课程教学中的人文素质教育对提高我国当前的大学体育教学质量至关重要。本研究以当前大学体育课程教学改革为背景,主要论述大学体育教学中人文素质教育的内容以及如何在大学体育课实践中进行人文素质教育,从而全面提高我国的大学体育教学质量。     

浅论素质教育与体育课程设计

体育课程是体育教学改革的中心环节,是实现学校体育目标的重要手段。当素质教育成为世界各国教育革新的共同趋势时,体育课程必须思考21世纪对人才素质的要求,摒弃陈旧的课程观念,真正理解与把握素质教育的内涵,建设以素质教育为核心的新的体育课程体系,从而充分发挥体育课程的整体功能,为提高学生的体育素质奠定良好的基础。     

数字图书馆与信息素质教育

分析了信息化时代在校大学生信息素质的现状,结合数字图书馆的特征,论述了信息素质教育的必要性及开展素质教育的几种途径。     

现代教育技术在实验教学中的应用研究

实验是中学理化生教学中最普遍采用的媒体 ,由于实验条件的限制 ,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能充分体现 ,充分发挥其教学作用。把现代教学技术应用于实验教学中 ,不仅可克服实验条件的限制 ,还能在以下几方面有所突破 :提高演示实验的可见度 ,增加演示实验的时效性和时空性 ,加强实验操作的规范性 ,提高实验复习的效率 ,为学生进行实验设计创造条件 ,丰富学生的实验知识等 ,能最大限度地发挥实验的作用。现代教学技术一般包括投影、实物投影、摄像、放像、计算机多媒体技术和网络技术等几方面。现就以下几方面在…     

素质教育与数学建模

全面推进素质教育，必须加强对学生应用意识和能力的培养。数学建模课程的教学和全国大学生数学建模竞赛的开展，在提高学生综合素质，尤其是培养创新意识、创造能力及运用数学方法和计算机技术解决实际 问题的能力等方面，起着重要的作用。     

论考试与素质教育

在我国教育体制改革不断引向深入、国家已决定大力推进素质教育的形势下,如何保证办学质量?实践提出了衡量学校教育的价值观和方法问题,这个问题也是教育体制改革后管理工作的一个新问题。对此,中央关于教育体制改革的文件主张开展教育评价,加强对学校进行宏观指导和管理。教育评价是现代教育的一个重要课题,是关系到教育改革成败的不可缺少的工作。     

素质教育理论研究的回顾与展望

目前，素质教育已成为席卷全国的教育实践与思潮，十几年来，素质教育的理论研究在素质教育的概念、素质教育与应试教育的关系、素质教育与全面发展的关系、素质教育的特征等方面取得了明显的成果；今后，素质教育的理论研究将围绕素质教育对教育的目的、教育价值的影响，学生素质结构和素质教育具体的目标、素质教育的重点等问题开展更深入的探索。     

陶行知创造教育思想与素质教育

从五个方面阐述了陶行知创造教育思想对实施素质教育的启示 ,说明了创造教育是素质教育的核心和灵魂 ,是素质教育的主旋律 ,是素质教育的深化和具体化 ,是实施素质教育的有效突破口和必然选择     

论大学生体育信息素质教育

全面阐述了大学生体育信息素质教育的重要性、内含、内容、作用、目标及进行体育信息素质教育的几种不同路径，旨在提高体育大学生能力的培养.