谈英语学习中的误区及其对策

许多学生在英语学习的过程中,虽然花了大量的时间和精力,学习效果并不太理想,并且也找不到问题的所在,这是因为他们在英语学习过程中很容易走入一些误区。厘清常见的误区,分析其特点,并针对性地提出解决对策是引导学生走出这些误区,提高英语学习效率的关键环节。     

英语学习的误区与对策

我国英语教学低效耗时的主要原因之一就是英语学习者对学习英语有一些错误认识。本文通过对英语学习的误区的分析,提出了克服这些错误认识搞好英语学习的对策,以期对英语学习者有指导作用,从而提高英语学习的效率。     

英语学习中的误区与对策

由于认知能力较低,理解能力有限．中学生在学习英语的过程中．会掉入学习中的许多误区里。教师积极帮助学生认识了解这些学习误区并掌握解决问题的对策．能让他们在以后的学习中增加信心,提高学习效率。     

英语学习中的常见误区与学法指导

英语学习是一个复杂的过程,它的成败取决于诸多因素,如学生、教师、教与学相互作用的环境、社会影响、内在要素等,而正确的学习方法是学习成功的保障。培养英语学习的听说读写各个方面能力是学好英语的关键。     

从语言的特征谈英语学习中的误区及对策

了解英语作为语言的特征,有助于英语学习者在学习英语的过程中,掌握科学高效的方法,少走弯路,避免陷入误区,从而达到预期的学习效果。本文从语言的几个突出特征的角度,分析当前英语学习中普遍存在的影响学习效率的误区,并分别提出相应的对策,以期对英语学习者有所助益。     

英语词汇学习的误区及对策

只有较系统了解英语词汇知识，避免词汇学习的误区，掌握适合个人的科学记忆方法，才能高效的学习和掌握英语词汇。     

高费生英语学习的心理误区及对策

由于一些地区高中升学率偏低,有些初中生补习多年,在社会和家庭的压力下,交高费升入高中,随之高费生应运而生。下面就高费生这一学生中的特殊群体谈谈其英语学习的心理误区及对策。     

走出英语学习的误区

英语学习已成为人们生活的一部分．笔者通过对众多学习者的调查和访问．概括出英语学习的四大误区．并从三个方面阐述了英语学习的方法和步骤。     

从语言的特征谈英语学习中的误区及对策

了解英语作为语言的特征,有助于英语学习者在学习英语的过程中,掌握科学高效的方法,少走弯路,避免陷入误区,从而达到预期的学习效果。本文从语言的几个突出特征的角度,分析当前英语学习中普遍存在的影响学习效率的误区,并分别提出相应的对策,以期对英语学习者有所助益。     

谈大学生英语学习中的误区

大学生对英语学习存在认识上的误区,主要表现在对学好英语,词典使用和背诵的认识上。本文对这三种误区进行了分析,以有助于这些认识误区消除有帮助。     

高中物理学习过程中的常见误区及对策

从学习高中物理知识的过程中我们不难发现,相对于初中物理来说,学生们对于高中物理知识学习的难度愈来愈大。究其原因,这主要是因为学生们在学习过程中所存在的各种学习误区造成的。本文主要就高中物理学习中的误区加以阐述,然后提出了相应的解决措施。     

浅析成人学习英语的常见误区

文章分析了成人学习英语常出现的误区及原因 ,指出了解决问题的途径。     

英语学习中常见错误

由于受语言环境的影响 ,习惯了汉语思维的学生在用英语表达时 ,常会遇到一些问题。现结合学生英语学习中常见的错误 ,归纳为以下几种类型 ,并进行剖析 ,以供参考。一、用词不当1 .这本杂志你要借多久 ?误 :Howlongwillyouborrowthemagazine ?正 :Howlongwillyoukeepthemagazine ?析 :瞬间动词的肯定形式不与表示一段时间的状语连用 ,而其否定形式则可以。如 :die ,go ,arrive,receive ,buy ,marry等。2 .今天早上 ,镇里发生了一起交通事故。误 :Thismorningourtownhappenedatrafficaccident.正 :Atrafficaccidenthappenedinourtownthismor…     

中学生英语学习的六种误区

很多学生在英语课上花费的功夫相当多,但是成绩提高得不快甚至无效果,久而久之,觉得英语难学。我在多年的教学中发现中学生英语学习难的问题存在以下种种误区:一、词汇记忆方法不当。新版英语教材的内容增多,难度加大,词汇量也大大增加。每一单元后面词汇表里的单词都要在30—40个之间,甚至更多。学生普遍反映,单词记不住。究其原因相当多的学生在记忆单词时,只是机械地唱读字母,把一个完整的单词分割成字母来记。更有甚者记单词就是背字典,集中一段时间来记几十个单词,不动手,不动脑,不用心,当然是徒劳无功。记忆单词一定要掌握一定的记忆…     

英语“合作学习”的误区及对策

合作学习作为一种富有创意的教学理论与策略,学生参与率高、课堂互动性强,因此在教学实践中被广泛使用。但在我们的教学实践中,合作学习存在种种误区,合作学习中的不合作行为五花八门,英语教学中的小组合作违背了合作学习的初衷而只是贴上了合作的标签,根本没有达到合作学习的目的。合作学习在具体实施过程中,还存在着很多误区和问题,需要我们认真反思。     

谈小学英语教学课堂常见误区及解决对策

现在的小学英语课堂,教学环境和教学内容纷繁多样,其主要表现为课件设计华丽,课堂氛围热闹活跃,教学形式多种多样。但是在这看似欣欣向荣一片生机的课堂氛围下,学生参与、交流程度,师生互动效果是否达到预期教学目标,值得每一位教师深思。因为在实际教学中,很多教师在教学方式、教学内容和教学评价等环节都存在一定的误区。文章具体分析小学英语教学中存在的误区,并提出针对性的应对方案。     

英语学习中的误区

中国加入WTO、北京申奥成功，大大激发了群众性的学习英语热潮，这无疑是件大好事。但是在学习英语的热潮中，也有一些误区，妨碍人们学好英语。一、不重视基本发音过去，我们的英语教学大多只重阅读，不重口语，所以也不重视英语的发音。现在这种“哑巴英语”教学正在得到纠正，但是，不少人的基本发音不正确。英语发音中的某些音在汉语中找不到，于是许多人就按汉语的发音习惯去读英语，不免带有汉语方言的特色。例如：北京人往往把英文字母“L”读作“癌路”；把“M”读作“癌木”；把“X”读作“癌克似”等等，而且不以为错。更有甚…     

走出英语学习的误区

当前,英语已受到人们的普遍重视,但许多人在学习英语时或深或浅地陷入了三个误区。一是将语言知识等同于语言应用能力的误区。许多英语学习者以为背熟了单词、掌握了语法等语言知识就等于学好了英语。在学习时单纯地为记熟单词、语法而努力,忽视了学习的目的是为了更好地进行语