国际班级花名册

美国职务:班长。家里有钱,人长得强壮,学习成绩很好,但也爱打架,做事蛮横无理,班里同学一般都不敢顶撞他。俄罗斯职务:副班长。人长得全班最高,以前,经常顶撞美国,并和美国争过班长的职位。家里出事后,成绩落后了,做事也有些消沉,不过,在班里还有一定的影响力。英国职务:学习委员。学习成绩很好,班长的跟屁虫,班长和人打架,他通常会自告奋勇地前去帮忙。法国职务:文艺委员。英国的同桌。学习成绩也不错,性格比较浪漫,做事有主见,经常看不惯学习委员的所做所为。德国职务:劳动委员(尚未在班委会通过,暂时代理)。学习勤奋,比较能够吃苦耐劳,成…     

国际班级花名册

美国——职务班长。家里有钱,人长得也强壮,学习成绩很好但也爱打架,做事蛮横无理,班里同学一般都不敢顶撞他。俄罗斯——职务副班长。人长得全班最高大,以前经常顶撞美国和美国争班长职位。家里出事后,成绩落后了,做事也有些消沉,不过在班里还有一定影响力。英国——职务学习委员。学习成绩很好,班长的跟屁虫,班长和人打架通常他会自告奋勇去帮忙。法国——职务文艺委员。英国同桌,学习也很不错,性格比较浪漫,做事有主见,经常看不惯学习委员的所作所为。德国——职务劳动委员(尚未通过班委会通过,代任中)。学习勤奋又比较吃苦耐劳,成绩也很…     

引导学生正确处理道德冲突

“道德冲突”,通俗地讲,是指个体的道德观念与社会公认的道德观念之间的差异。道德冲突的凸显,是任何一个社会转型时期伦理生活的鲜明特点。基于我国当前转型期伦理生活的实际,加强对青少年的伦理生活指导,帮助中小学生正确看待道德事件,引导中小学生走出道德冲突,有利于青少年良好性格的形成和社会道德水准的持续提升。     

品学兼优的班长——焦健

13岁的焦健是南昌市二十八中初二(2)班的班长,他品学兼优,兴趣广泛,从小学开始,就多次被评为校“三好学生”。书法、阅读、写作是他的主要爱好     

偷藏女性内衣的男孩

晓磊是个14岁的初二男孩。他从小内向、敏感、听话、懂事,学习成绩也好,常被评为三好学生,初一时还担任过班长。大约半年前,不知怎么回事,晓磊开始偷女性内衣、内裤。这一天,偶然被母亲发现了,晓磊感到难为情、担心、害怕,开始怕见女孩,怕别人知道他的毛病。结果,上课注意力不集中,成绩下     

国际班级花名册

美国——职务班长。家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。     

国际班级花名册

美国——职务：班长。家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，行事风格强硬，班里同学般都不敢顶撞他。     

规则

小柳是个男孩,今年九岁,是个“旅美学生”。去年,全家回国,定居杭州。 小柳学习成绩优秀,在美国的小学当过“班长”,到了杭州,他属插班生。上学第一天,老师就提议“提拔”他为班长,全班同学一致通过。这本是小事一桩,但小柳百思不得其解,回家与父亲说出了他的“不解”：在美国的小学,他的那个班长可不是老师任命的,而是全体同学选举的。即使后来他当上了班长,也有很多同学在反对他,认为他不够格。但在这里,全班五十多人,老师一句话,大家在不了解他的情况下,竟然全体通过,没有一个同学提出反对意见。     

帮孩子迈过初二这个"坎"--一位中学教师的思考和建议

初中二年级是孩子们学习成绩产生分化的阶段,是孩子学业历程中一个重要的分水岭。成绩上去了则“学途”光明,成绩下来了则“学途”暗淡,这已经是为实践所证明的一个不争事实,且带有一定的普遍性。一些在小学阶段学习成绩优秀的孩子进入初二时成绩迅速下滑,多数学习一般的孩子更是在初二惨遭淘汰。然而,也有一部分孩子在小学、初一成绩并不突出,但随着时间的推移,成绩稳中有升,有的孩子甚至提高得很快。这些情况被教育界有关专家称为“初二现象”。通过多年的中学教育工作实践,我以     

“阅读富翁”冯瀚

冯瀚是云南省嵩明县嵩阳一小203班的学生,上六年级,今年12岁,属猴。平时,他像一只活蹦乱跳的小猴子,奔跑在足球和篮球场上,跳跃在乒乓球桌边;回到教室里,他又变成了一棵安安静静的小树,用自己的枝叶,吸收着知识的养分——小家伙在班上学习成绩名列前茅。当班长的冯瀚多次被评为“优秀儿童”、“三好学生”、“雏鹰少年”……     

挚友

也许是缘分,一进入初一,来自远方的彬就和我分在同一个班,且当时我担任着班上的最高职务——班长,于是,“班长”便成了他对我的称呼,一直到现在。     

心灯

傅辉讲述自己经历的故事: 认识他的时候,我读初二,他刚 上高一。在被安排当值日班的班长之 前,我从未在学校里和他碰过面,哪 怕是在学校召开的班长会上。哦,也 许是我太专注于自己的世界了吧,所 以对很多人和事,都会视而不见。要     

西西信箱

镇远县蕉溪中学　小　鸽我和我们班的班长原本是好朋友 ,可是一次春游的时候 ,我因为脚走起了泡 ,就让一个骑车的男生带了我一段路。结果班长生气了 ,还说什么“男女有别” ,现在他也不理我了 ,我该怎么办 ?小鸽 ,男女同学之间 ,互相帮助 ,友好相处原本是一件很正常的事情 ,只要不超过限度。班长提醒你“男女有别”也是出于对朋友负责 ,对“班长”这个“职务”负责。因此 ,如果我是你 ,我会谢谢班长对我的善意提醒 ,并且我会诚心诚意地向班长做一个解释。如果班长还是生气 ,那我一定不生气 ,还像以前一样见了班长的面和他打打招呼 ,开个玩笑…     

当“美盟”遇上“男团”

初二开学的第一天,初二(2)班的班长王小耀还没来得及放好书包,就被班上的女生们团团围住了。她们一个个阴沉着脸,好像发生了什么不得了的坏事。“怎么办呀?汪老师说要选一个男生当团支书!”她们向王小耀哭诉。王小耀哭笑不得:“还能怎么办?肯定是李响了。”     

关于道德信念

道德信念是坚定的道德认知,它是在已有的道德观念和道德概念的基础的上产生的,同道德情感和道德行为密切联系的一种道德认知。它是“情”和“理”的合金。当一个人坚信自己的道德观念正确,并使这种道德观念伴随着内心体验成为自己的行为指南时,就产生了道德信念。它是一个人认为自己必须     

引导学生正确处理道德冲突

"道德冲突",通俗地讲,是指个体的道德观念与社会公认的道德观念之间的差异.道德冲突的凸显,是任何一个社会转型时期伦理生活的鲜明特点.基于我国当前转型期伦理生活的实际,加强对青少年的伦理生活指导,帮助中小学生正确看待道德事件,引导中小学生走出道德冲突,有利于青少年良好性格的形成和社会道德水准的持续提升.     

关注道德教育

道德教育是指一定社会或阶级，为了使人们能自觉遵循其道德行为的准则，对受教育者有组织、有计划地施加一系列道德影响的活动。它同道德评价、道德修养等活动一样，是提高人们道德品质的重要环节。随着我国改革开放的不断深入，新的体制必然要求人们的思想道德要有新的变化。旧体制下的“仁义”、“平均主义”、“同情弱者”等的道德观念与新体制下的“等价交换”“竞争”、“强人”等道德观念产生了强烈的冲突与矛盾。在道德与社会经济关系的变化出现了不协调性时，社会进入“道德规范不定型”阶段，使人们价值取向呈现出重新定位和多元选…     

当孩子受挫折时

那一天,儿子放学回家,一副哭丧着脸,一言不发地连吃晚饭都没了胃口。在我的再三追问之下,他才喃喃地对我说:“爸爸,我被免去了学习委员的职务。”说着,噙在眼眶内的眼泪就不由自主地流了下来。我问他原因何在?他回答说:“几次单元测验都考得不太好,老师说了,学习委员的学习成绩不出众,就不能当学习委员。就是这么回事。”再问他是什么原因导致了学习成绩退步的?他检讨说,是迷上了集邮,学习上面分心了,检讨得还十分深刻哩!     

道德怎样“教”？

一、“关于道德的观念”和“道德观念” 杜威认为区分“关于道德的观念”和“道德观念”是讨论道德教育必不可少的。     

班长手记

“班长”在同学的心目中是一个多么令人骄傲的职务。“班长班长,一班之长”,当班长多好呀!全班同学都得对你俯首称臣,唯你马首是瞻。可是说起来容易做起来难,“令人骄傲”的背后其实是无数的酸甜苦辣。