用“和谐文化”育人养老

文章依据十八大政治报告中,关于"发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用"的有关论述,提出了"构建老年大学和谐文化是老年大学科学发展的关键"的中心论点,分别从三个方面阐述:用和谐环境文化实施"服务育人",实现老年大学"人与环境"的和谐;用和谐精神文化实施"教学育人",实现老年大学"人与社会"的和谐;用和谐制度文化实施"管理育人",实现老年大学"人与人"的和谐等等老年大学和谐文化"育人"的运作特点。     

文化养老路径探析 ——以高校老年大学为例

"文化养老"概念作为知识经济时代发展的产物,既体现了我国优秀传统文化,又彰显了当代人文关怀精神.发展老年教育成为构建文化养老社会的重要途径之一.笔者认为高校老年大学要充分发挥在文化养老方面的优势,要着眼于以下方面:学为结合,打造老年文化品牌;推进教学和管理模式的转型升级;突出学员在发挥"文化养老"作用中的主体地位.     

大学语文与大学生人文素质

现代化的人才培养模式面向人的全面发展,是人文素质与科学素质的统一。人文指人类社会的各种文化现象。人文既然是指人类社会的各种文化,就必然有优劣良莠之分。今天说的人文,是指优秀的、能够升华人的精神、提高人的价     

校园内外

全国老年大学摄影教学成果展即将举办2008年是我国老年教育事业25周年,也是中国老年大学协会成立20周年。为更好地宣传和展示各地老年大学的办学经验和办学成果,丰富、活跃老年人的精神文化生活,中国老年大学协会拟于2008年10月下旬在浙江省丽水市举办     

论艺术课中蕴涵的人文特质

人文是什么？人文是指人类社会的各种文化现象,它给人以悟性,既有深刻的理性思考,又有深厚的情感关怀。人类的精神世界,不能没有艺术,更不能没有人文。艺术课要创设文化情境,凸显人文精神。     

创建和谐高雅的老年大学校园文化

校园文化是学校持续发展的动力,是学校树立自身品牌的关键所在。健康和谐的校园文化,可以陶冶师生员工的情操,启迪心智,提高素养。应该从精心打造环境文化,缔造精神文化,炼造行为文化,锻造特色文化等几个方面来努力构建和谐的老年大学校园文化,使之成为和谐文化的主阵地。     

借力老年大学 推动“文化养老”

本文认为,文化养老是社会保障的重要组成部分,是实现积极老龄化的重要举措。老年大学是推进文化养老工程的重要载体,理应发挥主体作用。但现实中老年大学在推进文化养老工程中还存在一些不容忽视的问题。借力老年大学推动文化养老,就要提高认识,充分依托老年大学平台;拓展外延,积极开设老年大学分校;形成合力,大力发展老年社团组织;整合规划,盘活公共文化资源存量。     

倡导文化建设 构筑精神家园

正为深入贯彻党的"十八大"精神,推动全市老年教育事业持续健康发展,中共青岛市委老干部局、青岛市老年大学协会联合发出通知,在全市老年大学系统中开展"文化建设年"活动。通知要求全市各级老年大学、老年学校,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、     

儿童精神特质的人文解读——文化二维论视野下的儿童精神

科学与人文分别标识着人类两种不同的精神取向.从儿童精神的自我中心化到人文取向的人之自我意识的表达,从儿童感知世界的整体混沌化到人文生成与承纳的主客统一,从儿童潜意识化的精神涌动到人文存在的不可言明性或隐喻性,从儿童生活的诗性逻辑到人文文化的性情化理解,从儿童的游戏精神到人文自由的永恒追求,可以发现儿童精神与人文文化的精神取向和思维方式的吻合一致.儿童精神是一种人文性的精神,儿童精神所呈现的是一幅"活"了的人文文化之景观.在技术理性主宰的现代文明中,儿童教育对于童心的呵护从根本上而言就是在履行重塑人文价值的文化使命.     

发挥老年大学优势助推社区文化建设

老年大学与社区文化建设的发展 注重社区需求,加强精神文明建设。社区建设对教育服务的要求越来越高,社区事业的发展和稳定也迫切需要有一个教育中心,发挥多种功能培养各类人才,带动社区文化全面发展的就是老年大学要面向在职员工离退休人员等群体,注重群众多层次的精神文化需求,开设明理益智强体的各类课程,     

文化品位与人文素养

新课程引进“人文性”、“人文内涵”这一概念，既是一面具有深远意义的时代感极强的导引之旗，也是一个具体可感的评价尺子。人文说到底是指人类的文化活动、劳作，创造的感性显现与理性润染。教师在一方黑板前的正音，学生在三尺课桌上的描红，其形神风韵，都是人文理念的导引，人文素养品级的显现。但是与建筑的文化广场，市井的品茶文化，考古的断代文化不同，教育的文化品位与人文素养，核心是人类精神文化中的精英文化。新课程精神指导下编写的新教材，无论是语文、数学、地理或是物理、化学、音乐、美术等等，注意了人类的精英文化。…     

科技创新的文化动力：科学文化与人文文化的融合

科技创新需要良好的文化环境,其显著特征是科学文化与人文文化的融合。科学文化与人文文化在深层底蕴和价值取向上是相互融合、相互补充、相互促进的,其共同的目标指向是人类真善美的崇高理想境界。科学文化与人文文化融合的关键是科学精神与人文精神的融合。科学技术工作者只有拥有深厚的科学文化和人文文化底蕴,才能有重大的科学创造和技术发明。     

老年大学文化与老年人文化气质提升——以济南市市中区老年人大学办学实践为例

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信.老年大学文化是整个社会文化的一部分,老年大学通过文化提升老年群体的气质,在推进文化自信中发挥着表率引领作用.气质是可塑的,具体来讲,打造文化氛围、树好规矩、开展主题活动、贯穿思想教育、设置好课程等是提升学员气质的有效途径.     

谈师范语文教学中师范生人文素质的培养

正随着教育的发展,人文素质的培养也越来越受到人们的重视,人文素质主要是指人具备文、哲、史以及艺术等方面的学科知识,并在心理上所体现的综合精神,人文素质主要有人文精神和人文知识修养两个方面的内容。其人文精神主要是指在人类文化中最根本的精神;而人文精神知识修养是指在学习后,获得比较全面系统的人文学科知识,并且以真、善、美等价值理想作为其核心,将人的全面发展作为其终极目标。     

老年大学应成为弘扬孝文化的重要阵地

孝文化是构建和谐社会的伦理基础,也是老年人的精神和现实生活需求。把孝文化列入老年大学(学校)的教学内容或课程设置,既可使老年学员在研读中感受孝文化的温     

篮球文化对高校校园体育精神文化的影响

篮球文化是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、习俗、制度和精神的总称.本文通过研究篮球文化在高校的影响,对增强高校校园体育文化氛围,全面提高高校的体育人文质量,具有深远的意义和积极的借鉴作用.     

文化养老背景下老年大学学员学习需求特点分析

老年大学是文化养老的主阵地,而文化养老是老年大学的责任担当。通过对石家庄市老年大学学员调查发现,老年学员在教学设施、课时学制、师资水平、教学方式、评价考核、课程体系、教育仪式等方面有不同需求。老年大学学员的学习积极性高、重实用、非功利性,大多喜欢面对面的课堂教学方式,而且个性化强,呈多元化趋势。     

论大学语文的人文素质教育作用

一、大学生人文素质存在欠缺,大学语文应承担起人文素质教育的责任 人文素质指社会中的人通过对人类优秀文化吸纳,受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现.人文素质关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力.轻视人文素质,必然导致民族精神和民族智慧的衰退,必然导致整个社会的庸俗化.     

提炼文化特质 推进老年大学教育——武汉地区老年大学文化研讨会综述

遵照殷增涛董事长在第五次全市老年教育工作会议上关于"提炼老年大学文化,推进老年大学教育"的讲话精神,武汉老年大学、武汉老年教育研究会专门召开了老年大学文化研讨会。武汉大学、武汉市社会科学院、武汉教育     

推动廉政文化进高校促进校园文化建设

廉政文化是以廉政（洁）为根本内容的文化形态与文化精神,主要是指赖以建立公正廉明政治局面和崇廉倡洁社会风尚的思想、精神、制度、风俗及人文素质、行为方式,是政治文明和精神文明的有机融合。高等学校是培养人才的地方,是传承文明、创造和传播先进文化的场所,始终处在社会文化的前沿,既承担着育人的重要职责,也承担着引领社会文化的重要任务,应当主动承担起传承、传播廉政文化的责任。