安德雷亚斯·维萨里：开创解剖学新世纪

解剖学是现代医学的起点。然而,究竟是谁跨出这惊世的第一步,让解剖学成为现代医学的基石？600年前,安德雷亚斯·维萨里诞生于布鲁塞尔一个宫廷御医之家。相对于历史上那些显赫的王族、政治名人,很少有人听说过他,然而正是他开创了现代解剖学,让医学文明向前跨越了一大步。     

浩浩长河志 拳拳报国心 记六届全国人大代表、临床应用解剖学家钟世镇教授

白云山下,梅花园里,第一军医大学师生员工争相传颂着人体解剖学教研室主任钟世镇教授的动人事迹。钟教授从事人体解剖学教学和研究三十多年,在这个古老的形态科学领域内辛勤耕耘,不断探索,取得了突出成绩,作出了重要贡献。党的十一届三中全会以后,他又在临床解剖学研究方面脱颖而出,硕果累累,成了     

奇遇木乃伊

我的小学同学陈加俊是北京医学院著名的解剖学教授,长期以来,他一直在研究古埃及的木乃伊。今年暑假,我有幸成为他的助手,随同他一起前往埃及进行实地考察。     

中国共产党陕西省委员会（决定）——中共陕西省委关于开展向李继硕同志学习活动的决定

李继硕同志，男，1920年9月出生。1948年2月参加革命，1956年6月加入中国共产党，2005年10月病逝。他生前曾任解放军第四军医大学基础部人体解剖学教研室主任、一级教授、学校专家组组长、中国神经解剖学会主任委员等职。他一生从事教育教学和科学研究工作，为我国医学解剖学和军事医学教育作出了巨大贡献，被评为“全国优秀教师”和解放军总后勤部“一代名师”。[编者按]     

找不到

外科解剖学期末考试,亨瑞不及格,补考还不及格。教授又给他一次机会,他仍不及格。亨瑞当着同学的面发誓,如果下次再考不及格,     

一路播撒杏林芬芳——记国家教学名师奖获得者、首都医科大学教授徐群渊

正回头看,年近古稀的徐群渊教授在高等教育战线上已经奋斗了四十多年了,四十多年来他一身单薄,却担负着沉甸甸的责任和重担:三尺讲台上他是学识渊博的传道者,解剖学、神经生物学界他是知名专家;他是中国解剖学会名誉理事长、中国神经科学学会副理事长、北京生物工程学会副理事长、国际解剖科学会(IFAA)     

解剖学教学改革应用综合模式的分析

解剖学是一门形态学科,属于医学基础性学科,是理论同实践相结合的一门学科。近些年来,随着全面贯彻并实施素质教育方针,解剖学的理论学时被减少,传统解剖学教学已经无法实现规定的教学目标,也不适合素质教育的基本要求。因此,关于怎样阐述解剖学的教学指导思想,对解剖学相关课程的设置,以及如何教学等方面进行改革是目前面临的重大课题。作者认为,医学是一个完整的整体,对于研究正常人体结构特征的解剖学是医学中的一部分。要以医学整体作为指导,系统性地整合局部解剖学、系统解剖学、组织学、胚胎学的教学内容,根据时代改进教学方法,构思一个在整个解剖学教学中贯穿了综合模式的解剖学教学改革新设想。     

论鲁迅学医对文学创作的影响

鲁迅早年学医养成的明察深思的精神，掌握的病理学、解剖学、药物学等方面的专门知识，对他文学创作的表现手法、艺术风格和题材选取，都有鲜明的影响。医生的眼光，使他对社会现象的分析和民族劣根性的揭露更加深刻、犀利；信手拈来的医学知识，使他的作品更有战斗力和表现力。     

人不是昆虫——法布尔的生活

法布尔(Jean Henri Fabre,1823,12,22～1915,10,11)是法国著名的昆虫学家,他以研究昆虫解剖学以及昆虫的行为而著称于世。提起法布尔,自然就会想到他的10卷名著《昆虫记》,法布尔具有极高知名度。法布尔是一个     

从神经解剖学到化学神经解剖学

<正> 神经解剖学(Neuroanatomy)是研究神经系统形态与结构的科学。其主要任务是研究脑和脊髓的形态学特征,包括其外部形态与内部结构,各类神经元和胶质细胞的显微与亚显微结构及神经核和神经束的分布,从不同部位的形态构造到沟通各部之间的传导路径,从一般的形态学观察到实验性研究,从种系发生中的演化历程到个体发生中的组织分化,所有与神经系统形态学有关的研究内容均属神经解剖学的范畴。 与其他自然科学一样,神经解剖学研究的一百多年历史说明:自然科学的进步和发展,除     

思品教学中的情商解读

有这样一个真实的故事：一个少年天才叫威廉·詹姆士·宾德,他父亲在他一出生时就采用各种手段开发他的智力,他在3岁时就能用母语自由阅读和书写;4岁时写出了3篇500字左右的文章;6岁时又写成了一篇解剖学的论文;     

论高职护理解剖学的有效教学策略

《人体解剖与组织胚胎学》是高职护理专业的必修基础课程,也是培养高职护理专业学生学好解剖学,成为合格医务人员的基础课程。现阶段在高职院校的护理解剖课的实践教学中却存在一些问题,使高职护理解剖学的教学效果不理想。本文作者从高职护理解剖学的教学现状,对解剖学教学的目标、内容、方法、考核等进行分析,简单论述了高职护理解剖学提高教学质量的策略。     

画坛巨子达·芬奇

有人说达·芬奇是画家,因为他创作的《蒙娜丽莎》是卢浮宫的镇馆之宝,他的绘画作品《最后的晚餐》是文艺复兴艺术创作成熟的标志;有人说达·芬奇是解剖学家,在近代人体解剖学还没诞生的时候,他已经能精确地画出人的头骨、内脏,甚至是胎儿;还有人说他是工程师,因为他设计过飞行器、坦克,最令人称奇的是他竟然还设计出了人形机器人!达·芬奇一生涉足的领域之广、取得的成就之多,在人类历史上绝无仅有。     

人体解剖学实验室的环境建设与管理研究

人体解剖学实验室是用来进行解剖学实验教学的重要场所,人体解剖学的教学任务大多是在人体解剖学实验室里完成的,因此,加强人体解剖学实验室的环境建设,完善人体解剖学实验室的规划管理是非常必要的.     

我的奖杯应该献给父亲

德国理论物理学家玻恩刚4岁时,他的母亲就因胆结石去世了,从此父亲理所当然地承担起抚养儿子的全部责任。尽管外祖母、继母和保姆等人也在玻恩的生活中起了一定的作用,但真正对玻恩的成长起决定性作用的是他的父亲。玻恩的父亲是布雷斯劳大学解剖学院的教授,是一位工作努力,积极上进的人。他的工作虽然很忙,但在工作之余,他总是尽量     

体育专业运动解剖学实验教学改革浅析

运动解剖学作为体育专业一门重要学科基础课,在运动对人体影响的实践中有重要指导作用,而承担实践任务的运动解剖学实验教学更显重要。但当前形势下运动解剖学实验教学存在诸多问题和不足,本文针对当前高校体育院系运动解剖学实验教学中存在的主要问题,提出高校体育院系主管部门应加强对运动解剖学实验教学的重视、更新实验教学内容体系和优化实验教学队伍等建议和举措,希冀为高校体育院系运动解剖学实验教学改革起到抛砖引玉的作用。     

高等职业教育人体解剖学教学改革初探

本文就当前国内人体解剖学教学的现状,阐述了我国高等职业教育中人体解剖学教学的缺点与不足,进一步说明我国人体解剖学教学改革的必要性。笔者对人体解剖学教学改革提出一些建议,以期能培养出人体解剖学专业基础扎实的优秀毕业生。     

如何指导学生学习人体解剖学

人体解剖学是一门以研究人体形态、结构为主的科学。而体育运动学校开设的人体解剖学着重研究人体形态、结构与功能关系,体育运动对人体形态、结构的影响,并从解剖学角度分析体育动作。学习人体解剖学为学习其它基础理论课和体育技术课程奠定基础并为讲卫生课、改进体育教学和训练工作提供解剖学理论依据,从而达到增强体质和提高运动技术水平的目的。因此说,人体解剖学是体育运动学校必修的重要基础理论课程之一。通过学生的反馈,普遍反映这门课程相对来说比较难学。根据自己多年的教学经验,谈谈个人的看法。     

问题式教学法在护生《人体解剖学》教学中的应用

问题式教学法是近年来备受推崇的一种教学方法。人体解剖学是一门重要的医学基础课,由于该门课程名词术语太多、内容繁杂枯燥并且难记,将问题式教学法运用到人体解剖学教学中,不仅能培养学生学习人体解剖学的兴趣,引导学生主动地学习解剖学知识,提高学生解决问题的能力,而且能锻炼学生的沟通能力,强化人体解剖学的课堂教学效果。     

高职高专护理专业人体解剖学教学模式和方法的改革

人体解剖学传统的教学模式很难使学生对解剖学知识全面掌握和融会贯通,更不能适应实用型、技能型护理专业人才培养的需要。由于传统的人体解剖学的教育明显滞后,人体解剖学教学改革势在必行。本文针对高职高专学校护理专业的特点,紧密结合临床护理的最新发展动向,提出若干教学模式和方法改革的观点。