单片机课程模块化教学模式研究

单片机课程是测控技术与仪器专业中一门重要的专业基础课,在课程体系中起着承上启下的作用。本文针对传统教学模式的缺点,研究了基于模块化思想的教学模式,将课程分为4个模块,以模块为单位编排教学内容,实施教学和考核。实践结果表明,新的教学模式可有效改善教学效果,提高培养质量,对于其他专业课程的教学改革有较好的借鉴意义。     

浅谈机械专业单片机课程的教学模式

本文从机械专业学生单片机学习中存在的问题入手,结合单片机教学的特点,分析了机械类单片机课程的教学模式.     

“以学生为本”的《单片机原理》课程教学模式改革

为提高<单片机原理>课程的教学质量,在教学体系中增加实际项目开发环节,引导学生自学,实施多元化的评价体系,促进学生全面、主动、可持续的发展.     

单片机应用技术课程改革研究

对目前单片机应用技术课程传统教学模式存在的问题进行剖析,提出一种创新的教学模式。该模式以学生为主体,以项目为载体,注重知识、理论与实践的一体化,突出能力目标,同时结合翻转课堂、微课程和思政元素等教学新概念,培养学生解决实际问题的综合能力。     

高职院校单片机课程教学改革探讨

针对目前高职院校中电类专业的单片机课程在教学中存在的问题,提出了一些单片机教学改革思路。在教学目标上进行分层次教学,适应高职层次的课程教学;在课程内容体系上以学习情景为学习单元,将理论知识与项目任务融合在一起;在教学模式上,采用理实一体化教学,培养创新能力;在考核方式上,采用项目考核量化标准。     

PAD教学模式在单片机应用技术课程教学改革中的探索

作为一门具有很强的实用性和工程性的学科,单片机应用技术教学目标不同于传统的教学目标,应当有一套自己的体系,能够适应当前的职业规划。本文将阐述为何要在单片机教学中运用PAD教学模式,以及整个教学改革的主要方法和内容,同时在改革形式实施等方面做出一定的探索。     

单片机双语教学模式的探讨

本文针对单片机原理与应用课程双语教学的必要性,在对单片机课程教材的选用、语言的组织和课堂教学模式的设计等几个方面进行了有益的探讨.     

单片机原理课程的多媒体教学

多媒体教学作为一种教学手段,要求教师掌握一定的计算机知识及操作技能,它改变了传统的教学思想和方法,以新颖独特的方式吸引学生的注意力.在单片机原理课程的教学中,应用多媒体教学可达到直观、生动的教学效果,有利于学生掌握重点和难点问题,激发学生的学习兴趣.从而提高教学质量,培养学生的创新能力.     

基于实验室的单片机教学模式探讨

单片机原理与应用是电子技术和自动控制等专业的专业基础课程。根据单片机教学实践,提出基于实验室的创新实践平台教学模式,以提高教学质量、培养学生动手能力为目的,探讨单片机实践教学。     

基于应用能力培养的单片机课程实践教学模式研究与构建

实践教学是工科诸多专业中十分重要的一个环节,对于培养学生的应用能力和创新能力尤为重要,关系到整体教学质量以及人才培养目标能否实现。本文分析了目前单片机实践教学中存在的问题,提出从实践环节全程融入教学活动,构建基于项目导向的实践教学模式,实验设备、实验手段多样化,更新实验内容等几个方面进行尝试的一些方法和措施。     

基于一体化教学模式的单片机课程改革探索

针对高职单片机教学过程中存在的问题,本文提出一体化教学模式.为培养应用型技能人才,提高学生掌握单片机开发和应用的实际动手能力,从课程结构安排、大纲改革及软硬件环境几方面探讨了单片机课程改革的方法.     

实践为主导的单片机课程立体化教学模式的探索

以单片机课程教学改革为立足点,探讨构建以实践为主导的立体化教学模式的方法。依靠多维度的现代化教学手段,实现专业内容与特色内容融合、理论教学与实践教学融合、软件仿真与硬件实验融合以及课内教学与课外教学融合。教学实践表明,该教学模式的有效实施,显著地提升了学生的创新实践能力。     

高校单片机教学模式的研究

嵌入式系统的概念很不规范,其实它就是以单片机为核心的监测、控制系统,计算机、机械、电子等专业都开设嵌入式系统方面的课程,但侧重点却有所不同。根据硬件实验条件的不同,单片机课程存在着多种教学模式。介绍了德州学院计算机系把单片机课程分为"单片机原理和接口技术"和"单片机应用开发"2门课,根据不同的教学对象和教学目的分别采用软件仿真和实验开发板2种不同的教学模式,既切实可行又能取得良好的教学效果。     

任务驱动教学模式在高职单片机课程中的教学实践

文章介绍了任务驱动教学模式的理论,阐述了在高职单片机课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程.     

单片机原理类课程的卓越机械工程师实践教学模式改革研究

针对目前单片机课程面向机械专业的教与学紧密结合的课程设置较少的问题,提出把深奥的理论内容与生动、直观的应用项目紧密结合起来,立足于培养卓越机械工程师的实践教学模式,对作为高等工科院校机械类专业基础课的“单片机原理及应用”课程进行全方位改革,提升课程教学质量和水平,深化、细化人才培养评价办法。     

单片机课程教学模式探讨

单片机课程是一门多理论、实践性较强的课程,在教学中要把握好理论教学、实践教学、考核各个环节.本文从这三个方面对单片机课程的教学模式进行了分析.     

高职院校单片机技术课程项目教学运用的研究

高等职业教育在我国的发展已经有了一定的发展和积累,为了探讨如何更好、更快、更有效地发展我国的职业教育和培养出符合我国社会发展的人才。必须加强学生的技能水平,而,怎样加强学生的技能,是一个摆在现阶段教育发展的一个前提。而面对工科类高职院校,一些核心课程为了更能符合社会的需求,更能加快学生技能的提高,采用项目式教学成为一个趋势。《单片机技术》作为高职院校电气、自动化、电子类专业是一门核心课程,采用项目化教学,能很好地提高学生的技能,加快学生接受知识的能力,能很好地促进课程的改革,促进教学的改革,加快专业的岗位群体系建立。     

应用型本科院校《写作》课程立体化教学模式初探

应用型本科院校的《写作》教学中,立体化教学模式势在必行,这和学校的导向、学生的需求、地方资源的充分有着不可分割的联系。这种教学模式,思路多元化,能够应对社会和个体多层次、多类型、多指向的需求。     

浅谈理实一体化教学模式在单片机课程中的应用

21世纪,随着高等职业教育教学改革的不断推进,各大高职院校的教育教学工作者及研究人员对高职课程的教学模式与教学方法进行了各种有益地探索.然而,对这些模式的探索大多集中在专业课程的理论教学层面,对于高职院校的专业课程如何实施、课程的实践环节如何开展,如何真正做到“学中做、做中学”,最终实现理实一体化教学还有待于进一步研究和探讨.以单片机应用技术课程为例,如何选取教学内容、安排典型任务,同时又紧密结合生产实际,课程设计环节如何搞?对于一体化模式下课程的考核如何进行?如何做到理论与实践环节的真正融合,实现对学生实践动手能力及创新能力的培养.     

基于翻转课堂的单片机原理及应用课程项目化教学模式研究与实践

为了培养学生的实际工作能力与创新能力,本文尝试在高职农业物联网专业的单片机原理及应用课程中依托项目教学,制定项目任务包,采用多维度的教学评价体系开展翻转课堂的教学探索,构建具有中国特色的高职翻转课堂的教学模式,并据此模式对项目进行了教学设计与实践。结果表明,该教学模式有助于提高教学质量、教学效率,有助于促进大学生的全面发展及教师的专业能力和教学能力的提高。