应用型本科课程设置研究

应用型本科教育是高等教育大众化的一支骨干力量,承担了应用型人才培养的主要任务。本文针对应用型本科课程设置存在的课程同质化严重、课程数量过多、课程结构不合理等问题,主要阐述了应用型本科课程设置的基本原则,明确了课程设置改革的主要内容。     

课程论文写作在高校人才培养中的作用

本科课程论文在高校人才培养中占有不可或缺的地位,它在学生知识、能力、素质培养上均有重要作用。在大学期间有计划开展课程论文写作训练,有利于拓宽学生专业知识面、促进学生自主学习、强化学生研究性学习、培养学生科研能力、提高学生写作能力,并有利于学生学术规范意识养成,从而提升学生综合素质、促进学生的全面发展,提高人才培养质量。     

从高校本科论文环节浅谈本科评估与教学管理

本文通过某高校本科毕业设计（论文）在管理部门指导下的学校管理,来探讨评估和教学管理改革的必要性,对如何加强、规范和科学管理做几点思考。     

普通高校本科课程改革探微

本文从课程的演变和课程改革的发展趋势出发,比较深入地探讨了高校本科层次的专业课程体系和具体课程两个层面的课程改革及两者之间的关系,并提出了今后课程改革的方向.     

从高校分类的视角看应用型本科课程建设

课程建设是实现高校分类发展,提高教育质量的重要环节.重构课程理念、吸纳校外人士参与人才培养方案的编制、建设知行融合的教材体系、构建专业学习共同体、面向实践能力的学业成就评价是落实应用型本科课程建设的一系列活动.     

国外经管类本科课程考试方式研究

新的教育教学环境下,本科教学的课程考试方式也亟需变革。本文以经管类本科课程为研究对象,较为详细地阐述了国外大学相关课程的考试方式,从中得到了一些有价值的启示,尤其可以借鉴国外大学在考试形式多样,重视过程性考核而非终结性考试,在考核评分方面力求全面客观等方面的具体做法。     

技术本科课程文化建设及推广模式研究

技术本科院校课程文化在宏观和微观等方面的建设实践,顺应着技术应用型课程文化的内在属性与本质要求.文章对教师在课程文化价值共识、文化自觉等多个维度进行考量,探讨技术本科课程文化的自觉建构和再造,有利于挖掘技术本科教育发展的潜力,发挥课程文化建设的前沿性和实践性,唤醒教师课程文化的自觉主动力,推动其在技术本科课程文化与课程建设方面的能力构建.     

利用Struts实现高校论文网络管理平台

本文主要介绍了高校本科论文工作的管理流程,及其网络管理平台的功能及结构,并着重阐述了基于Struts技术的系统设计与实现方案。     

经贸汉语本科课程建设刍议

近年来,在留学生汉语言本科专业中,经贸汉语因其与现实的紧密联系而成为该专业的重要方向之一。但是,就该课程建设的研究现状看,仍比较零散,且多集中于课程的具体应用之上。这在一定程度上制约了经贸汉语课程建设的进一步发展。基于这一着眼点,文章拟对经贸汉语课程建设进行系统的考察、分析及规律性探究,以便为经贸汉语本科课程建设的可持续发展提供参考建议。     

高师小教本科课程设置与实施策略

小学教育专业（本科）在我国高等师范教育体系中,起步较晚,相对还不成熟,因此,研究小学教育本科课程,不仅可以丰富教师教育理论,还可以为小学教育专业课程设置提供实践依据和操作模式。文章针对我国现行小学教育专业（本科）课程体系中存在的问题,进行了深入的分析,就如何改进小教本科课程设置提出了相应的对策,在此基础上构建了小学寂育专业本科的课程体系。     

教师教育本科课程设置问题研究

随着我国社会经济的快速发展和国家建设的需要,人们越来越重视对人才的素质培养,各大高校也更加注重对学生德、智、体、美、劳全方面的素质培养。美术教师教育是对本科生进行素质教育的一个重要方面,随着教育改革的推进,在美术课堂教学中无论是教师的教学方法还是学生的学习方法都有了良好的改善。伴随本科院校全面实行素质教育的理念,在美术课堂教学当中需要充分显现大学生的主体地位,从而发挥教师的主导作用,贯彻新的教学理念。对此,以本科美术课堂教学为主题,在教师教育理论的条件下与新课程改革的大背景下,分析本科美术课堂教学中课程的改革与创新设置。     

利用Struts实现高校论文网络管理平台

本文主要介绍了高校本科论文工作的管理流程,及其网络管理平台的功能及结构．并着重阐述了基于Struts技术的系统设计与实现方案。     

应用型本科课程建设的思考

随着以互联网技术的发展,经济结构与产业模式的转型升级,也对高校本科教育提出了新的要求,传统培养模式已经不能适应新经济时代对人才的需求,迫切要求高校以调整课程设置、优化课程结构、整合课程内容的改革为核心,转变人才培养模式,为社会培养符合需要的应用型人才。     

高师学前教育本科课程改革的实践探索与思考

高师学前教育本科过去是培养”幼儿教师的教师”,然而,随着社会对幼儿教师的高要求和基础教育课程改革的深入,这种情况发生了变化,我校学前教育本科专业在这场变革的过程中积极探索,在课程目标和课程设置及结构上作了相应的调整。将过去的培养目标调整为主要培养“幼儿园教师”．将过去由普通教育课程和专业教育课程构成的课程调整为由公共课程、学科通识课程、专业核心课程、研究实践课程、学科方向课程和选修课程六大板块构成。     

应用型本科院校学生课程论文存在的问题与对策研究——以衡水学院学前教育专业为例

课程论文是教育教学过程中重要的课程评价途径与方式,文章以培养学前教育专业应用型人才为目标,通过梳理总结本专业学生在课程论文撰写过程中所遇到的问题,分析课程论文实施现状的原因,探讨其解决问题的途径,以此提升应用型学前教育专业学生课程论文的质量,不断提高学生科研素养水平。     

爱尔兰法学本科课程设置及其启示

爱尔兰圣三一大学与科克大学的法学教育在全球享有盛誉。考察圣三一大学与科克大学单一法学学位与复合型法学学位的课程设置,可以发现爱尔兰本科课程设置具有必修课少而精、注重讲授与研讨会相配合、突出理论与实践相结合、强调法律教育的国际化、复合型学位课程设置灵活多样等特点。爱尔兰法学本科课程设置给予我国的启示是,应当精简并合理设置法律必修课、培养学生的自学与思辨能力、强化学生的法律实践操作能力、积极发展国际交换生培养项目、创新复合型法律人才培养机制。     

法学本科课程体系设计改革思考

从现在法学本科毕业生参加各类就业面试的情况看,许多法学本科生的思维能力和口语表达能力都比较差,很难被用人单位录用。目前法学本科开设的课程是否能够培养出学生严密的逻辑思维能力和表达能力？按此课程体系培育出的法学毕业生是否能够适应社会需求？这一系列问题不得不引起我们的广泛关注。从培养合格法律人才的角度,解决上述问题的对策是进行法学本科课程体系的改革,培养高质量的法学人才。     

西伊利诺伊大学英语专业本科课程体系的特点

近年来我国高校课程体系改革的一个显著特点是加强通识课程,压缩专业课程,目标是从过去的专才培养适度转向通识加专业,增强学生的就业适应能力和文化素养。任何新生事物都需要在实践中不断完善,针对通识课程设置上存在的比较普遍的问题,参考美国一所百年地方性高校经验,提出应从管理上完善通识课程的设置与选修规定,确保每位学生的知识结构有合理的广度和深度。     

本科论文教学质量评价指标体系研究

本科论文教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面。本文主要针对本科论文教学质量评价指标体系进行研究,目的是为了探索一种科学合理的本科论文教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用。本科论文教学质量评价指标体系由工个维度21个指标构成。SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值被用来判断本科论文教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度。