培育幼儿爱家乡爱祖国的情感

国家教委颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》是我党和国家对幼儿教育宏观指导的重要文献,是我们幼教工作者的行动法规和各项工作的指南。我园在全面学习、认真领会文献精神的基础上,着重对如何“培育幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感”这一课题进行了较为深入的探讨,并收到了一定的成效。《规程》在第五条中明确指出“……萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感……”这不仅指明了幼儿园德育的具体内容,而且也突出了德育的社会主义方向和教育目标。我们认为,幼儿知识少,抽象思维差,对他们进行爱家乡、爱祖国的教育,就是要使他们对家乡、对中国共产党及其领导下的社     

关于对幼儿进行爱家乡爱祖国教育的阶段总结

一、研究的意义:幼儿是祖国的未来和希望,是祖国的建设者和保卫者,良好的早期思想品德教育对促进幼儿身心和谐发展,长大成为合格的接班人有着极重要的影响,为落实《纲要》中爱家乡爱祖国的社会教育,我们针对幼儿不同年龄特点,结合本地实际情况,对我园6岁幼儿进行了双爱教育实验。二、研究的目的:培养幼儿热爱祖国的情感,让他们对养育自己的爱乡有初步的了解,采取由浅入深,由近到远,由具体到抽象的原则。三、实验对象及时间(一)实验对象:选择大一班、大二班、大三班为实验班,参加实验的幼儿每班20名,共60名。(二)实验时间:二00四年九月——二…     

关于对幼儿进行爱家乡爱祖国教育的阶段总结

一、研究的意义：幼儿是祖国的未来和希望，是祖国的建设者和保卫者，良好的早期思想品德教育对促进幼儿身心和谐发展．长大成为合格的接班人有着极重要的影响，为落实《纲要》中爱家乡爱祖国的社会教育，我们针对幼儿不同年龄特点，结合本地实际情况。对我园6岁幼儿进行了双爱教育实验。     

爱家乡,爱祖国

美丽的古城长沙,是我可爱的家乡。烈士公园、五一广场、岳麓山、橘子洲头、沿江风光带……都是长沙美丽文明     

利用如皋特色培养幼儿爱家乡情感的研究

爱家乡教育是幼儿园品德教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确提出：＂充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。＂由此,培养幼儿从小具有爱家乡的情感是我们教育的方向和重要目标。如皋是工、农业并重的新兴城市,有着丰厚的资源和发展潜力,其如皋木偶、如皋花木盆景、如皋萝卜干远近闻名,我们认为只有让幼儿了解自己的家乡、认识自己的家乡,才能让他们发自内心的说声＂我爱家乡＂,从而激发幼儿作为唐山人的自豪感和爱家乡的情感,并激励幼儿从小学好本领,长大建设家乡做贡献。     

爱祖国,更爱家乡

爷爷从太原打来国际长途电话说,我的家乡要举办＂忻州杯中小学生爱国爱党爱家乡爱长辈的作文书画大赛＂,问我愿不愿意参赛。我听后很高兴,挺干脆地回答：＂一定参赛!＂     

怎样培养幼儿爱家乡的情感

一、寓教于嬉戏谈笑中。根据幼儿的年龄特点,让孩子从爱父母、爱家庭逐步扩展开去,爱周围一切美好的事物。在幼儿园的集体活动和日常生活中,通过儿歌、故事、游戏、谈话等形式,教育幼儿爱护、关心同伴,热爱幼儿园和周围环境,初步培养幼儿热爱家乡的情感。在日常生活和各种活动中,引入爱家乡的教育内容,例如向孩子介绍家乡的历史、风景名胜、资源特产、风味小吃、风俗习惯等,让幼儿了解家乡。二、寓教于游山玩水中。让孩子由近到远地感受家乡及大自然的美好,萌发热爱家乡的情感。在风和日     

我爱祖国,我爱家乡

我的祖国有一个很好听的名字叫中华人民共和国,简称"中国"。翻译成英文为"China"。但现在一些外国朋友也不说这个单词,而是说"Zhong Guo"。我的祖国拥有世界上最古老的语言和文字,这些文字是中华民族几千年灿烂文化的沉淀。我的祖国有许多凝聚着中国古代劳动人民智慧结晶的伟大建筑——万里长城、秦兵马俑、园林奇葩颐和园等。时至2008年,在这     

利用社区资源对幼儿进行安全教育好

利用社区资源对幼儿进行安全教育好夏琛琛安全教育是学前教育中不容忽视、不可缺少的一部分,也是学前教育的重大课题。为了保障幼儿有一个安全的环境,我们不仅要加强社会治安,强化幼儿安全意识,而且要从主观方面提高幼儿的自我防护意识和自我保护能力。我在安全教育方...     

依托乡土资源,对大班幼儿进行爱家乡的情感教育

美国著名心理学家马斯洛提出的"需要层次理论",将"归属与爱的需要"列为人的重要心理需要,也是一种精神需要,一种对"心灵家园"的渴望。因此在社会适应过程中对幼儿进行爱的情感教育形成归属感是儿童的精神需要。幼儿园大班开展爱家乡的情感教育,首先应构建出具有本土特色的情感教育课程,而后利用本土资源,创设丰富的教育环境,合理安排教育活动,捕捉教育契机,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。     

在活动中培养幼儿爱家乡的情感

<正>人的发展是在与环境的相互作用中实现的。我们的家乡黟县有着得天独厚的自然、人文景观和物产风貌,充分开发与利用本地的教育资源,让幼儿运用多种美术表现手法展现出家乡的美丽,既能激发幼儿热爱家乡的情感,还能使幼儿对家乡产生多功能的审美和认识,从而促进幼儿产生丰富的想象,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。     

对儿童进行"我爱家乡"情感教育初探

一、问题的提出 6～7岁的儿童刚升入小学,他们对家乡的了解和认识很贫乏,为此我觉得应该向儿童宣传和弘扬民族精神,培养他们热爱家乡的深厚感情,激发他们的民族自豪感和历史责任感.同时,营造良好的学习和活动氛围,更好地帮助他们了解家乡的发展变化,增强对家乡的热爱,自觉地把自己的成长同家乡的变化结合起来.     

利用社区资源对处境不利的幼儿进行补偿教育

当前,利用社区资源,对处境不利的幼儿进行补偿教育,是世界各国追求幼儿教育起点的公平,改善社会处境不利的家庭和人群代际恶性循环的有力措施。美国的提前开端计划在美国,持续时间最长,影响最广的社区行动计划是提前开端计划(headstart)。早在20世纪50-60年代,美国的一些学校调查就发现,许多贫困家庭的幼儿由于没有受到良好的早期教育,他们在上小学之时就已输在了起跑线上,起点的落后对儿童以后的学业,乃至终身的幸福都产生了巨大的消极影响。于是,美联邦政府自1964年起开始实施提前开端计划。规定至少要给90%以上的家庭生活在贫困线以下的3…     

如何对幼儿进行爱祖国教育

把爱祖国教育贯穿到幼儿园的整个教育过程中.如在作业中,让幼儿画天安门、国旗、红灯、气球等;在晨间、午后、离园前的谈话中,结合电视特别节目“神州风彩”介绍祖国壮丽的河山,秀美的景色;组织幼儿参观、游览、散步、接触社会;以及开展和爷爷奶奶比童年活动等,使他们在幼小     

对幼儿进行"爱家乡"教育的几点实践

爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础,也是人们开拓各种事业的动力,所以应对幼儿从小进行爱的情感教育.在进行爱家乡这方面的教育时应尽可能地利用各种可利用的资源让幼儿多一些形象性的感受和体验,从而激发起幼儿对家乡的热爱.     

利用社区资源培养农村幼儿创新素质

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间。在我区,农村幼儿占大多数,要培养新世纪的新型人才,农村幼儿的创新教育尤为重要。幼儿创新素质的培养,包括创薪意识、创新能力和创新人格等几方面。在贯彻《纲要》、实施《纲要》的过程中,我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园的社区资源,以培养幼儿的创新意识、创新能力和创新个性。     

周至县中小学"爱祖国爱家乡"征文活动剪影

1日前。团周至县委举行了“移动杯”爱祖国、爱家乡有奖征文活动,全县上万名中lj、学生参加了活动。3县委常委,宣传部长何凡盟在颁奖会上勉励获奖同学再接再厉,更上-层楼。周至县中小学"爱祖国爱家乡"征文活动剪影@习雪!本刊记者 @周团!本刊记者     

依托乡土资源，对大班幼儿进行爱家乡的情感教育

美国著名心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”,将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要,也是一种精神需要,一种对“心灵家园”的渴望。因此在社会适应过程中对幼儿进行爱的情感教育形成归属感是儿童的精神需要。幼儿园大班开展爱家乡的情感教育,首先应构建出具有本土特色的情感教育课程,而后利用本土资源,创设丰富的教育环境,合理安排教育活动,捕捉教育契机,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。     

爱祖国、爱家乡,积攒零钱援“外环”

当河东区第一中心小学的同学们听说我市建设外环线需要资金,动员群众购买“外环线建设债券”时,在大队委员会倡议下,大、中、小队干部首先积极行动起来。他们说:“修外环线是为我们下一代造福,我们有义务支援家乡的建设。”在队干部的带动下,全校同学积极响应。六年三班的韩军同学说:“我们要响应党中央关于增产节约、增收节支的号召,学生不能增产,但可以节支,可以节约。”于是,他把春节期间长辈给的“压岁钱”200元拿到学校买了债券。大队委员徐辉力同学买了100元的债     

爱家乡、爱祖国教育中我们的做法

一、有机渗透我们认为,当前,幼儿园开展的爱家乡、爱祖国教育应是以往“三热爱”教育的加深和发展,要有计划地渗透在幼儿园的全部教育活动之中。1.渗透在环境布置之中我园各班根据主题教育的内容,设立“双爱”教育角。有的班收集开国大典的画片;有的班找来人民英雄纪念碑的画片,并在上方贴上自由飞翔的鸽子的图片;有的班以天安门城楼画为背景,配上画有五彩的气球、欢乐的儿童的画,等等。除了班级设立教育角之外,我们还注意幼儿园大环境的布置。在操场旁边的墙上,画上中国的地图,