整容悄然走进校园

假期一过,走进教室,你会 不经意地发现身边的某个同学 好像变漂亮了,但又说不出哪里 变了,一打听才知道这位同学假 期到医院整容了。渐渐地,身边 的不少同学都似乎突然变了 "脸",你简直被"美"包围了,这 时你的感觉如何呢?且看有关媒 体报道。 --假期一到,上海市医院     

“双证制”的保证体系

“双证制”的保证体系江苏高光宇构建职技高师“双证书制”的保。体系，是一项重要的工作。总结我校的实践经验，“双证书制”的保证体系可概括为“四双”，即，“双纲”、“双师“双基地”和“双考核”。“双纲”。专业技术能力的形成必须有相应的课程结构和大纲作保证，...     

“覆盖”悄然走进中考

【引例】阅读下面材料：对于平面图形A，如果存在一个圆，使图形A上的任意一点到圆心的距离都不大于这个圆的半径，则称图形A被这个圆所覆盖．对于平面图形A，如果存在两个或两个以上的圆，使图形A上的任意一点到其中某个圆的圆心的距离都不大于这个圆的半径，则称图形A被这些圆所覆盖．     

适应新形势 推行“双证”制

为适应社会主义市场经济发展的需要,我校自1992年起加强了毕业生的技术等级考核工作,开始实行毕业证书和技术等级证书双证齐发制度,取得了很好的效果。 一、提高认识,加强领导,精心组织。 毕业生技术等级考核的结果是用人单位确定能否录用和录用后享受工资待遇的重要依据,它直接关系到每个毕业生的切身利益,因此,是一项政策性很强的工作。必须加     

实施“双证制”的意义

随着改革和建设的不断发展,用人单位对从业人员的素质要求越来越高,选择性越来越强,逐渐由数量上的要求转向质量上的要求。这对职业高中的毕业生是一个严峻的考验。为了适应新形势,在职业高中的财会等技术性专业中实行“双证制” (发放毕业证书和技术等级证书或岗位合格证书的制度)很有必要。其意义主要表现在以下两个方面: 首先,它把竞争机制引入了学校,有助于培养学生的职业理想、职业技能以及竞争观念和质量意识。因为优胜劣汰已成为形势发展的必然趋势。职业高中的学生毕业后,既面临着谋取职业的竞争,也要经受就业后企业优化劳动组合的严峻考验。因此,我们必须在全面提高教育质量、帮助学生掌握真才实学的同     

双证制

双证制指学历文凭与职业资格证书并重的制度.前者由教育行政部门颁发,标志毕业生的文化水平和专业能力;后者由劳动人事部门鉴定颁发,标志人才对职业岗位工作所要求的知识、技能具备的水平.过去,中专校单一按照教育行政部门对学历的要求组织教学,今后则要按“双证”的要求组织教学.实行“双证制”是中专校的一项重大改革.     

浙江开展成人 “双证制”教育培训

浙江省政府决定,为扩大城乡劳动者接受职业教育和成人教育的覆盖面,加快延长城乡人口平均受教育年限,促进全面建设小康社会目标的顺利实现,在全省范围内组织开展成人“双证制”教育培训,争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民通过“双证制”教育培训,提高学历层次。     

职业教育实行“双证”制的探索

一、双证制的界说及意义“双证”制指的就是指两类证书内涵,即综合文化水平与职业技术或技能等级的衔接与对应。其基本思路是:对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”,即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”,即持有职业资格证书的人员,可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分,并按照“缺什么补什么”的原则,进入职业院校修满规定的其他学分,可获得相应的文凭。首先,实行“双证”制,是适应我国经济发展的需要,是职业教育与经济紧密结合的需要,也是为加速培养既具有较强的综合职业能力和基本的…     

实行“双证”制办学效益高

实行“双证”制办学效益高河北芦台农场职业高中孟祥民我校自首届毕业生开始，连续七年对各专业毕业生实行社会性技术考评。合格者既有毕业证书，又获得技术等级证书。实践证明，这是提高职业高中办学效益的有效举措。要使职中生达到规定的培养目标，必须加强职业技能的培...     

论高等教育自学考试“双证”制

"双证"制这一新的学习形式将成为我国高等教育自学考试未来的发展方向。我们应努力构建以提高职业能力为培养目标、学历证书和职业资格证书并重的自学考试专业模式。借鉴西方发达国家实行"双证"制教育的成功经验,探寻行之有效的"双证"制实施方法,建立符合中国国情的自学考试"双证"制教育体系。     

职业教育实行“双证”制的探索

“双证”制指的就是指两类证书内涵，即综合文化水平与职业技术或技能等级的衔接与对应。其基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

走进“哈哈校园”

动人的文章常常来源于生活。学校是个色彩斑烂的小世界,是小朋友们活动的主要场所之一,与小朋友们的关系非常密切。校园的花草树木、角落景致、老师同学、逸闻趣事都是小朋友们用来写作文的好材料。这类文章的可贵之处在于能够以小见大,纯     

“双证”毕业生有了特殊待遇

近日，山东省济南市大中专毕业生就业工作会议再次推出新政策。其中，高职毕业生享受普通专科待遇，专科生取得高级职业资格证书的按本科生待遇办理。去年济南市预计接受大中专毕业生近１７０００人，接受总量是历史上最多的一年。同时，新政策还鼓励用人单位接受研究生和本科生，并进一步规范就业市场行为，优化毕业生就业环境，其具体措施包括逐步推行事业单位接收毕业生考试录用制度，进一步简化毕业生落户手续等等。据了解，新政策还鼓励未就业的毕业生参加继续教育，对在非全日制普通高校继续上学深造且属国家承认学历的大中专毕业生，…     

浅谈“两个分离”与“双证制”

教务管理中的“两个分离”和学籍管理中的“双证制”,是中专教改的两个突破口。 “两个分离”指评聘分离和教考分离;“双证制”指毕业证书和专业技术等级证书。 评聘分离,就是对教师的专业技术职称的资格评定和学校对授课教师的聘任分离。一般情况下,二者应当统一。但不可否认,随着商品经济各种矛盾的碰撞、市场意识向各个领域的渗透,加之一些法规制度的不完善和一些政策的不到位,教师队伍接连出现波动。评聘分离,引入竞争机制,制订严格的聘任条件和聘任办法,刻不容缓。     

“双证制”教学的做法与体会

毕业生“多能、多证”是我国新的经济形势对中专学生提出的新要求.随着社会的发展,市场经济的不断完善,社会对中专生的要求趋向注重学生的实践技能,毕业就能上岗,不仅理论上有一套,实践上更过得硬.为此,中专校走“双证制”(毕业证、技术等级证)办学道路已成为今后学校教育的发展方向.我校在首届毕业生中实现了“双证制”.具体做法和体会如下:     

走进校园,走进快乐“家园”

从事小学班主任工作已经有7个年头了。曾经无数次被优秀教师对学生满腔的爱深深感染,让我时刻提醒自己,要不断给自己充充电,提升自己的知识和业务水平,把每一位学生放在眼里,放在心中,用心去爱他们。在我的实践过程中,我体会到:只有班主任的工作做细、做透、做精,让学生在学校中找到“家”的感觉,才能更好地促进学生的全面发展。一、每天给学生一个灿烂的微笑随着素质教育的深入开展,班主任所要关注的层面也越来越多,工作中难免出现急躁情绪。每当看到自己的学生反复为同样的问题出现在自己面前时,常常按捺不住自己的怒火。其实静下心来想一…     

高职实行“双证制”的路径选择

目前,落实"双证制"的高职院校已经达到了90%,80%以上的高职院校建立了职业技能鉴定站(所),高职学生职业资格证书获取率的高低已被纳入高职院校办学质量评估的指标体系之中。     

关于高职教育“双证制”模型构建

高职教育“双证制”模型建构的理论依据主要有以下几个方面：（1）加涅的学习结果分类理论。这一理论有助于从学校层面按照培养目标的规格和类型差做好教学目标与职业资格鉴定目标的分类对比工作。（2）现代认知心理学与知识测量和评价的理论。根据知识在头脑中的表征特点可将知识分为两种类型．即陈述性知识与程序性知识．（3）联合国教科文组织有关职业教育的建议和要求。     

成人“双证制”教育培训思考与探索

成人"双证制"教育培训联动机制,确保教育培训工作从发动、组织到过程管理全程有专人负责管理机制。本文阐述了"双证制"的具体实施措施。