共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
阿多诺其人一生都在音乐和哲学之间徘徊往返,这不仅体现在其思想逻辑里,更显现在其著作中,然而相较于阿多诺的哲学思想研究,对其音乐理论研究却是少数。从《启蒙辩证法》的文本入手,深入挖掘“启蒙”的内涵,明确“启蒙辩证法”自身的逻辑线条以及其中的启蒙精神与批判逻辑在《新音乐的哲学》中的自觉贯彻,有助于从整体上把握阿多诺的哲学、美学和音乐思想。 相似文献
2.
方帅 《湖北函授大学学报》2013,26(3):163-164
亚里士多德有关音乐的美学思想呈现在他的《诗学》、《政治学》著述之中,为后人研究西方的音乐美学思想提供了源头;在中国,《乐记》是对音乐研究的集大成著作,包含了丰富的中国古代音乐美学思想。本文将从四个方面对亚里士多德的音乐美学思想和《乐记》的音乐美学思想进行比较,涉及音乐的等级尊卑之分,音乐对人的影响,音乐的作用,音乐教育,乐师的地位等方面。 相似文献
3.
程瑶 《吉林省教育学院学报》2022,38(2):100-103
现代音乐美学研究在构建全新的美学体系的过程中,对音乐表演艺术及形式给予了大量的关注,强调了现代音乐表演是"创造性"与"再现性"的艺术,它参与音乐艺术的意义生成,能够丰富和填补音乐的内涵,赋予作品全新的生命.因此表演者必须拥有较高的现代视界和历史视界,通过体验和理解音乐作品的艺术内涵和历史意义,将现代人的艺术感受、审美体... 相似文献
4.
白居易与音乐 总被引：2，自引：0，他引：2
邵康 《天水师范学院学报》2005,25(3):97-99
唐代诗人白居易在音乐艺术方面不但有着高深的修养,还取得了卓越的成就。白居易的音乐才能非常广泛,不仅擅长抚琴,还能弹筝、唱歌。在他蓄养的家庭乐班里,他本人既是教练,又兼任指挥,可算是一个音乐全才。他总结出的音乐理论和美学观点对后世中国音乐的发展有着重要的意义,他创作的音乐文学光彩夺目,千古流传,为世人所赞叹。 相似文献
5.
田光明 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(2)
世纪之交,中国音乐学界最大的争论话题仍是“中西方音乐关系问题”,而其中心论点又归属到“二十世纪中国音乐发展的得失”的争论上,一种观点是肯定二十世纪中国音乐发展;另一种观点是中国应如何完整保留其本土音乐文化;就此话题,表述自己对中国音乐一百年来的发展的看法,并展望21世纪中国音乐的前景。 相似文献
6.
学习动机是推动和维持学习者进行学习活动的内部力量和机制,是促使学习者从事学业活动的动力源。自上世纪50年代以来,研究者从不同的角度对学习学习动机进行了大量研究,就具体的学科教学而言,学习动机的研究越来越深入、细化,定量研究与定性研究的结合得到普遍运用。通过文献研究的方式,系统考察学生音乐学习动机研究现状,对普通高中音乐特长生音乐学习动机研究的深入开展有积极意义。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(18):112-113
音乐是世界上最美的语言,有着无穷的魅力,给世界万物带进了美好的时空。音乐的学习与鉴赏,不仅能够带来终生体验音乐的乐趣,还可以通过学习和演奏乐器来提高孩子的生活品位与气质,使孩子能够更好地控制和规范自己的行为、陶冶性情。要了解和准确地揭示作品的风格和内涵,必须要从音乐美学的视角出发,努力提升自身的音乐美学素养,塑造相对鲜明、丰富、饱满的音乐形象。 相似文献
8.
姜庆敏 《济宁师范专科学校学报》2014,(5):42-44
伴随音乐审美体验这一种动态过程,必然会发生一些音乐行为,诸如听赏、创作、概念化、分析以及评估等行为。不同的音乐行为对审美体验有着不同的作用,主要有目的和手段音乐行为,各音乐行为之间不是孤立存在,而是紧密联系且相互作用,从而实现或达到音乐审美体验的目的。 相似文献
9.
那丽 《湖北函授大学学报》2013,26(1):31-32
针对不同类型音乐对大学生心理健康影响的问题,笔者以辽东学院师范学院2011级为研究对象,运用实验法与问卷测量法研究与探讨了不同类型音乐对大学生的情绪影响的问题。研究结果表明,不同类型音乐会对大学生引起不同的情绪体验,从而影响大学生的心理健康水平。因此,大学生可以通过欣赏喜悦欢快的音乐来调节自己的身心健康。 相似文献
10.
罗华颖 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(2):73-75
描述音乐美的一般意义、音乐美和其他艺术形式的一些关系;论述音乐实践中如何处理对待音乐美、审视音乐美。就音乐审美的过程、音乐实践的过程对社会文明和社会进步的意义,对人的心理影响、促进社会等,以及教学实践中应该注意的问题。 相似文献
11.
张月 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(1)
人与音乐看似不着边际,实则不然,他们从根基上共生共存。本文意在从哲学的角度,从音乐本质存在的立足点,人的艺术自觉、音乐本质存在的核心、审美本体等方面,探讨人与音乐的内在联系。 相似文献
12.
13.
陈岭 《扬州教育学院学报》2003,21(2):48-50
村上春树在作品中随处可见的音乐痕迹早已说明:语言和音响在表现形态上有着某种一致性,音乐本身含有只可意会的精神内容,能提供给文字更多的想象因素。村上的作品中,音乐已成为一种美学符号而存在着。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(20):49-50
大学生音乐社团通过共同的音乐兴趣把学校各个不同院系、不同专业的学生凝聚一起,在丰富个人兴趣和特长的同时,也有利于个人实践能力和综合素质的提升。但是目前各个高校的音乐社团在制度建设、服务学生、发展规模和发展水平等方面还存在很多问题,本文通过对高校音乐社团面临的问题进行深入探究并提出了建设性的意见。 相似文献
15.
郑胜东 《长春教育学院学报》2013,(22)
作为东西方音乐美学史上重要的代表著作和人物,《乐记》与柏拉图在音乐的作用方面都强调音乐对个人德行以及治理国家的重要性,而且都具有一定的阶级论特征。但二者在对音乐本质问题的探讨中却又有根本的区别:《乐记》强调人内在情感与外物刺激的和谐统一,重在"天人合一";柏拉图则强调数与比例的和谐,重在"天人分际"。 相似文献
16.
常超 《长春教育学院学报》2015,(6):54-55
作为一种偏好决定支持性工具,音乐推荐系统可以依据用户不同的音乐需求检索涉及的相关音乐名称。在音乐推荐系统中,情境信息对其产生深刻的作用。本文将对多种情境的信息源进行分析对比,并阐释有效提升音乐推荐体系的策略方式。 相似文献
17.
孙洪亮 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(4):66-68
魏晋至隋唐的音乐美学思想具有显著的特色，开始探索音乐的特殊性、音乐的内部规律。其突出代表是嵇康的《声无哀乐论》。它是中国音乐美学史中地位重要，具有里程碑意义的音乐美学专著之一。对《声无哀乐论》的研究为我们揭示出它的深邃的历史与现实意义。 相似文献
18.
郑维 《天水师范学院学报》2006,26(6):126-128
钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。 相似文献
19.
庄怡红 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):37-40
《庄子》以"道"为本,继承发展了《老子》的音乐美学思想。在美乐标准上,《庄子》把《老子》的"音声相和"发展为"与道相和";在音乐批判上,《庄子》把《老子》批判"五音"发展为批判"违道"之乐;在音乐美学境界上,《庄子》把《老子》的"大音希声"的"悟道"境界发展为"载道"境界;在音乐审美上,《庄子》把《老子》的"过客止"的外在审美发展为"所乐"的内在审美。《庄子》在《老子》音乐美学思想的基础上,有令人瞩目的开拓创新,揭示了"道家"音乐的本源:生于心,源于物,随于道;揭示了"道家"音乐的基本功能是"和";揭示了"载道"之乐的"人为"、"有声"特点;揭示了"道家"音乐审美的心理历程。 相似文献
20.
冷刚 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):112-115
"音乐要素"是指构成音乐的各种元素,包括音的高低,音的长短,音的强弱和音色.由这些基本要素相互结合,形成音乐的"形式要素".本文基于对音乐要素在音乐教学中的重要性认知,分析了小学音乐课程实施面临的诸如教师的专业技能水平问题、教学目标设定问题、教材分析把握问题、课堂的学习秩序掌控问题、培养小学生的音乐学习"真兴趣"问题等瓶颈问题,以及基于音乐要素的解决途径,给出了基于音乐要素思考下的小学音乐教学基本策略. 相似文献