初中代数教材纲要草案

一、篷材靓明 1.按毅局规定,每罩期簧授森.一八遇,每遇三小特,撰用商移印害馆出版仪具初中代数裸本,分三孽期授完。 2,教材分配: 第一鬃期: 第一章代数的目的文字符鱿的鹰用 第二章正负数及共莲算 第三章彗式四fllJ 第四章一元一次方程式解法及愿用题 第互章哪立一次方程式解法及其愿用题 第二单期: 第七章乘除公式 第八章因子分解法夹沙公式的逆搏磨用 第九章最高公因式及最低公倍式 第十二章一元二次方程式解法及共疙;用题 第十四章二元二次方程式解法及其悠用霸 第三攀期: 第十章分式四则 第十五章分式方程式及其愿用跨之解法 第十六章…     

初中代數教材綱要草案

一、選材說明 1.按教局规定,每學期實授课十八週,每週三小時,選用商務印書舘出版複兴初中代數課本,分三學期授完。 2.教材分配: 第一学期: 第一章代數的目的文字符號的應用第二章正負數及其運算第三章整式四則 第四章一元一次方程式解法及應用題 第五章聯立一次方程式解法及共應用题第二學期: 第七章乘除公式第八章因子分解法乘法公式的逆轉應用第九章最高公因式及最低公倍式第十二章一元二次方程式解法及其應用題 第十四章二元二次方程式解法及其應用题第三学期:     

初中幾何教材綱要草案

一、選材說明 1.本綱要依据中華书局余源庆刘遂生所编译的新三S平面幾何学而編製。 2.本科教材分三学期授完,(按教育局规定)每学期实际授課以18週計,每週3小時,每學期計54小時。 3.教材分配。第一學期:(p.p.1-132)绪論直线与直線形第二學期:p.p.123—226)圓作图相似形第三學期:p.p.227—304續相似形多边形之面積 正多边形圆之度量 4.教材的分量,適宜於以3/4的時間講授,其餘時间,可作堂上演題或討論之用,但亦可视具体情况,靈活運用。     

《新编初中代数》教材实验总结

我使用西南师大陈重穆教授主编的《新编初中代数》这套教材进行教材教法的教改实验已三年。经过三年实践,我深切地体会到这部教材寓心理学,教学法原则于教材之中,符合学生接受知识的心理特征,是发展学生思维,培养学生能力,特别是自学能力的好教材。为了发挥这套教材的特点和优势,我采取了以下措施。 1.指导学生阅读教材,这是培养学生自学能力的第一步,也是发挥教材特点最关键的一步,指导学生阅读我主要分以下三个阶段进行。 (1)领读。课堂上教师边领读边讲解,作阅读自学示范,对难理解的词、句加以适当的解释,指出概念、法则的关键,然后引导学生共同分析每一自然段的大意,重点段落让学生议论,并要求学生勾画出重点,在书中加以必要的批注,使学生了解阅读数学课本的方法和要求。     

初中代数一元二次方程教材分析及教学建议

一元二次方程是中学数学的主要内容,在初中代数中占有重要地位,学生已学习了实数、代数式、一元一次方程(包括可化为一元一次方程的分式方程)和二元一次方程组,这些知识和技能是学好一元二次方程内容的基础,也是对上述内容的巩固、加深;同时一元二次方程为后续学习的函数、一元二次不等式以及指数方程、对数方程、三角方程、二次曲线内容等扫清学习上的障碍,总之,本章教学内容起到了承前启后的作用。     

浅析初中代数教材中的化归素材

<正>本文拟对初中代数教材中体现化归思想的相关素材做些分析,旨在与同行切磋,并祈请专家指导.一、数的概念与运算体系中的化归现行教材体系中,数的概念和运算的内容安排,大致按照下列顺序展开:正整数→零→正分数;扩充零的意义,正数→负数,有理数→无理数→实数→复数.细辨之,不难发现,实数的运算体现了如下的特征与联系:近似计算,用符合一定精确度的精确数,代替近似数,实施精确计算;借助于近似数、无理数的运算化归为有理数     

《新编初中代数》教材实验小结

前面的话:西南师大数学系陈重穆教授主编的《新编初中代数》和他主编的(省编九年制初中数学实验课本)《代数》一样,都是建立了“以方程为中心,以元为序”的新的编排体系。1987～1990年我们在西南师大附中等20余所学校进行了《新编初中代数》的第一轮教材实验。教材实验的实践证明,这种新的编排体系是可行的。     

初中数学教材代数内容的国际比较研究

对中国、美国、澳大利亚、英国、法国与新加坡6个国家现行的初中数学教材代数内容中的代数式、方程与不等式、函数3大块,从知识广度、知识呈现方式、例题与习题4个方面进行了比较研究.研究发现:广度上美国最广,中国次之,国家之间差异比较大;六国教材知识呈现以直观描述为主,类比归纳为辅;例题相对简单是共性,但呈现方式差异大;习题数量教材之间差距大,类型以封闭性为主,国家之间难度差距明显.通过比较,获得了一些启示:体现知识的数学化过程;注重数学的应用;概念呈现注重引导性材料的设计;继续保持习题难度水平;进一步优化例题设计.     

初中代数教学特点

1.内容宠杂、交错安排 初中代数的内容总括来说,有数、式、方程、函数四大部分。此外还有对数、解三角形与统计初步三个课题。 具体地说,数的内容有有理数和实数考虑到中学的数学目的和学生水平,关于实数部分,只给出了无理数、实数的定义。至于实数的运算和性质就不介绍了。因此,初中讲数的概念,重点是放在有理数系方面。即使有时在实数范围研究问题,所要进行的运算最后还是归到有理数运算。     

中华职业学校机械工科课程纲要草案 附中央木工教室课程纲要草案总说明

中華職業學校,辦理既逾十年,而在工業教育方面,自始即集中精神,設機械一科,從事實際試驗,積較長時期之經驗,深信設科施教,不可不循次列之標準:(一)職業学校譟程,宜分(1)职業学科,(2)职業基本學科,(3)黨義公民體育軍事訓練等非职業学科,而第三类教学總時数,至少應佔全時數百分之二十。工業課程,當然不能外此標準。(二)職業学科,須十分切於職業需要;职業基本学科,務求与職業科聯絡而適於應用,非职業學科,在調養學者身心,勿使有過度傾向職業之弊。農商皆然,工科尤甚。(三)工科教學課程,宜分節,每節年限宜短。如此,应使無力者中途得以就業,有力者仍可繼續深造。(四)工科課程支配,須分學者先習后学。先習工作,後学工作法,使学者先感觉其中甘苦,而後示以解决辦     

小学德育纲要(试行草案)

《小学德育纲要》已经由国家教委正式颂布试行。这个文件是小学德育工作的指导和依据,现全文刊登。各地教育行政部门要加强领导,从实际出发,据此制订实施细则,时不同类型的学校提出不同的要求,先在部分学校试行,然后逐步全面推开。     

小学德育纲要(试行草案)

小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,在小学教育中居重要地位。它与其它各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。 培养目标 为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、     

中华职业学校商科课程纲要草案

绪言我们在报告编订商科课程纲要经过情形以前,先要提出关于商科课程表的几点。第一,这张课程表是试验十年来几经修订之最近结果,但是本校同人等学识经验都嫌不够,还不敢自信,希望海内同志多多指教;笫二,课程表上国文英语时间很多,这是因为小学生对于这     

初中代数课本内容简介

一新编初级中学课本代数的教学要求是:使学生正确地理解和巩固地掌握关于实数,代数式,一次、二次方程和方程组,一元一次不等式,常用对数,函数的初步等基础知识;能够正确地、迅速地进行实数和代数式的计算,解一次、二次的方程和方程组,解一元一次不等式,列出方程和方程组解应用题,利用对数来进行计算,能够绘制一些简单的函数图象,以满足进一步学习数学、物理、化学等科和适应参加带有技术性的生产劳动的需要。     

初中代数系列练习

(一)实数练习目的要求: 掌握实数数系表,相反数、倒数、数轴、绝对值等概念,及有关实数的运算.一、选择题 1.与数轴上的点一一对应的是___.(A)全体整数;(B)全体有理数;(C)全体无理数;(D)全体实数. 2.下面的命题对的是__.(A)无理数都是实数;(B)实数都是无理数;(C)无限小数都是无理数;(刀)有理数是正数和负数. 3。任何实数的平方总是___.(A)正数;〔B)负数;(C)非负数;(D)任意实数. 4,下列实数中无理数的个数有_.了丁,2 .7321,万,、/息工,(、/’了)’,192,5 11130”.(A)二个;(刀)三个;(C)四个,(D)五个. 5.若a.b二0,则_。(A)其中a是零;(B)…     

初中代数单元练习

一,选择:(下列各题中只有—个结论是正确的,把正确结论的代号填在[]内)(1)绝对值人于1而小于4的所有正整数的和是[]。(A)4;(B)5;(C)6;(D)10。(2)不论m是何实数,m~2永远和[](A)正数;(B)非负数;(C)有理数;     

普通中学数理化教材精简提纲草案

教育部中教司爲了减輕中學生學習上過重負担,使教材分量更適合學習時間舆學生接受能力,特於二月十日,在教育部會議室,召開普通中學數理化教材精開座談會。被邀岀席者,有中學技長,数理化教師及有闗代表人物共四十餘人。首由中教司林司長特別說明:一、精簡不是打亂科學理論系統的完整性,不是降低中學生科學程度水準;二、今後大學舆高中招生,即按新標準岀試题;三、精簡是以现在的學制爲基礎。經大家热烈討論,闗於教材精簡的一般原则,綜合起來,有以下幾點:一、數學教材,應儘量舆實際結合,首先舆理化結合。除了適當的精简外,必要時也可增加一些生活實用的材料。二、在现有的教科書上,有許多抽象的,不切合實用的,且爲學生所不易接受的材料,應該精简或删除。三、高初中數學課程可规定爲:初中有算数、代数、平面几何。高中有三角、立體几何、大代数、解析几何。四、物理教材,除去不切實際的,另加入必要的新材料,如無綫電方面的。五、儘量避莬高初中教材的重複,如氣黂,热的传播,光的直射,速度及反射,電磁的互相作用等,初中已講过的,高中即可從略。約計高初中教材,重複的有八分之一。六、儘量避免物理舆化學最複的部分。如電鍍、電解等,只在化學課程内講就够了。七、现有的化學教材,可以删减的不太多,大約可减去十分之一。八、初中化學教材,按现在规定的時間,可以講完,不必再减。會後,又聘定專人負责起草教材精简提鋼。本期先發表的是闗於数學部分,其他各部分亦将陸續發表,希望全國中等學校數理化教師加以研討,提出意見,寄中央人民政府教育部,以便進一步修正。本草案儘供参考,封於目前各地實際教學不受限制。     

黑龙江省高等教育科学研究规划纲要(草案)

党的十二大制定了全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领。实事求是地确定了今后二十年内我国经济建设的战略目标、战略重点、战略步骤和一系列正确方针,提出了我国经济建设到二○○○年翻两番的奋斗目标。担负为国民经济各部门培养专门人才的高等教育事业必须和发展经济的战略部署相适应。既要和物质文明建设相适应,也要和精神文明建设相适应。为了适应社会主义现代化建设和高等教育事业发展的需要,高等教育科学研究工作必须走在高等教育建设事业的前面,研究高等教育科学理     

普通中学职业指导教育实验纲要(草案)

职业指导教育是普通中学教育的一个组成部分。它的任务是,帮助和引导学生了解社会,了解职业和专业;同时通过观察测试等方法,帮助学生了解自己平时学业和生理、心理表现以及职业兴趣、爱好、才能和体质特点;教育学生正确处理国家、社会需要和个人兴趣利益之间的关系,了解职业道德和职业纪律,最大限度地提高适应未来职业的能力,使学生能够正确地选择适合社会需要及其身心特点的职业或专业。     

谈初中代数的复习

初中代数是初中数学的主要内容之一，全面、系统地复习初中代数知识，使学生在中考中能够顺利过关，是每一个数学教师所关心的问题。在大力提倡素质教育的今天，教育观念要从应试教育转到素质教育上来，但素质教育并不等于取消考试制度。因此，复习仍然是当前必不可少的一个重要环节。