《〈白毛女〉选场》备课指要

一、教学目的及教学指导思想的确定确定本课教学目的和教学方法,应注意下列三点:一是学生与教材的距离,二是学生学习本篇教材可能出现的兴奋点,三是学生学习本篇教材可能出现的抑制点。教师应当清楚地看到,歌剧这种艺术形式及本篇教材所反映的社会生活与学生现有的知识阅历距离远;而本篇教材的大众化语言则与学     

浅谈小学数学教材解读策略——以苏教版国标本小学数学教学为例

近年来,多数小学教师在解读数学教材时往往走入误区,会犯眼高手低的错误。在解读教材时,笔者认为需要注意几点:第一,树立正确的教学观念;第二,掌握教材的编写意图;第三,编排有效的教学方案;第四,充分挖掘细节。以上几点充分表明了解读教材时必须小处着手、大处着眼,只有这样才能有效地利用教材为教学服务,提高教学的质量和效率。     

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册教材介绍

本册供三年级实验班第二学期使用，现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。     

论集体备课

一、新课标下集体备课的基本策略 1.研究教材,人人初备 (1)理解"三点"--知能点、重难点、注意点.地理教材由众多知识和能力点组成,每章节教学内容都有其较为独立的若干知能点,需要教师准确全面地予以理解和把握;教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知能点,具有生长性;教学难点是指学生在现有知能水平下难以理解和掌握的知能或不易解决的问题;注意点是指各知能点、重难点中易混淆的或关键的问题.找出教材中情感与价值观目标教育点,以便在教学中有的放矢地加以落实.     

凸显学生视角,提高教材研读的效益

研读教材是实现有效教学的前提,教师研读教材应更多地关注学生视角。在教学中,教师可以从尊重经验,从学生认知的出发点研读教材;消融差距,从学生认知的转折点研读教材;联系对比,从学生认知的障碍点研读教材三个方面入手,从而丰富学生的认知体验。     

充分、必要条件的三点教学建议

本文对教材充分、必要条件这节内容提出三点教学建议．     

学科教学中实施创造教育的几点思考

从提高教师创造性意识,抓住创造性教学的突破点;挖掘教材的创造性因素,抓住创造性教学的渗透点;优化和选择教学策略,抓住创造性教育的显示点三个方面,探讨学科教学中实施创造教育。     

提升《机械制图与CAD》教学质量的措施

本文针时如何提高<机械制图与CAD>教学质量进行课程改革,并总结出校本教材影响教学效果的三点因素:教材内容的选用、教学中理论与实践的联系、合理的评价体制.经实践教学证明,正确把握这三点因素,教学质量显著提高.     

浅谈数学教学中的艺术

浅谈数学教学中的艺术●黑龙江丁海坤教材内容中的重点、难点和弱点，通常称为“三点”教学，它是课堂教学的精髓，也是教学过程的关键。在处理教材和讲授过程中必须认真推敲落到实处，既要准确把握“三点”，又要采取恰当的方法，解决好“三点”，这样才能有效地提高教学...     

高师“数学教材教法”教学改革的理论探讨

就数学教材教法教学改革提出三点建议：（1）合理组织教学内容（2）注重微观教学（3）优化教学结构．     

汉语文化辅助教材的编写理念探究

文化辅助教材是介于语言教材和文化教材之间的第三种教材,与其所辅助的语言教学结合紧密,在文化容量、表述方式、呈现手段及趣味性上都十分符合对外汉语教学需求。编写文化辅助教材可以根据所辅助教材的编写目的来确定其文化点的选取,以简明的体例提供最多的辅助性文化内容,既体现中国文化又满足学习者的学习期待,还可以使用多媒体网络技术为文化辅助教材构建多媒体网络教学平台,实现情景化教学。     

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册教材介绍

本册供三年级实验班第二学期使用,现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三     

激趣 激思 激情

<正>一般课堂上教师需要花大量的功夫研究教材、把握教材重难点。情境教学能给小学语文课堂教学带来生机,寓教于乐,让情与趣溢满课堂,使教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。本文从"激趣点、激思点、动情点"三个方面谈谈追寻语文课堂情境教学的途径。小学语文情境教学就是用音乐、图画、声像、动作和语言描绘等给学生展现     

高职公共英语教学现状及对策

从教学对象、教材和教学方法三个方面分析了高职公英语教学的现状,指出公共英语教学应该突出学生职业能力的发展,并提出了改进公共英语教学的几点设想。     

小学思想品德(试用本)第三册简介

小学思想品德课本第三册,今秋开学后将供小学二年级上学期使用。下面仅就这册教材的基本特点作点说明。 这册教材的基本特点,突出一个“实” 字,抓住一个“用”字。具体来说有两点: 第一,把大纲中有关教学要点.实实在在地落实到教材之中。 大纲中的教学要点是为教学目的服务的,是具体编排每篇教材的依据。为把教学要点落在实处,我们的作法是:1.“对号入座”,即根     

语文课堂教学的艺术性处理

教学是一门艺术,而以古今中外的经典著作作为教材的语文教学更是一门艺术.当今的语文教学应在创新、求真中求得发展.下面笔者根据自已的教学实践谈三点看法.     

稿源采珠

山东 王丽英谈 “从易到难，深入浅出”是教学成功的关键。那么怎样才能根据教材知识“深入浅出”，搞好课堂有效训练呢？方法一：深入钻研教材，明确教学目标，把握教材意图，示范教学内容，提高课堂教学训练的有效性。1、深入钻研教材，把握教材“三点”，确立相对稳定的互为体系的教学目标，明确课堂训练的目的性。     

德育在小学高年级语文教学中的渗透

文章认为,做好小学高年级语文教学的德育渗透工作,一是课前把握教材,找准德育渗透点;二是课内创设条件,生成德育渗透点;三是课后丰富活动,落实德育渗透点。     

小学数学不同版本教材“角的初步认识”教学内容的比较研究——以人教版、苏教版教材为例

本文以人教版、苏教版教材为例,对不同版本小学数学教材“角的初步认识”教学内容进行比较研究,通过分析两个版本教材在教学内容的编排顺序、编写细节、习题设计三个方面的异同点,为使用不同版本教材的教师提出教学建议。     

怎样用好、用活教材

用好教材，用活教材是上好一堂课的关键。教材无非是一个例子，教师作为教材的开发者，应树立新型的教材观，坚信“学生走出书本也能学到知识”的教学思想。用好用活教材，必须做到以下三点。