日本人为什么不买房

每次听说我在上海已经生活了十多年，上海人一定会问我一个问题：“为什么你没买房子？”出租车司机也经常说：“十几年前上海普通房子的价格也就是4000元一平方米，如果当时买一套的话，你现在就是有钱人了。”     

妙用时事 巧解疑惑

有位顾客在无烟候车室里买了一包香烟,正准备吸,售货员说：“这里不能吸烟。”顾客说：“我在这儿买的,为什么不能吸。”如果你是售货员,你会怎么回答呢？那售货员很聪明,说了一句话：“那你要是买的卫生纸呢？”顾客红着脸走了,     

数学教育自由在高处

<正>在一节关于圆面积的练习课上,教师以买煎饼的故事开头——一天,小丽去煎饼摊买煎饼作早餐。她对摊主说：“给我一个直径12厘米的煎饼。”摊主回答：“没有12厘米的了,给你一个直径8厘米的和一个直径4厘米的吧。”如果你是小丽,你会同意吗？为什么？学生独立思考。很快,     

买汽车

儿子：“爸爸，咱家为什么没有小汽车呢？”爸爸：“因为爸爸没钱买，孩子。”儿子：“怎样才能有钱买小汽车呢？”爸爸：“你现在要好好学习，长大就有钱买小汽车了。”儿子：“那您小时候为什么不好好学习呢？”买汽车     

幸福刚刚够就好

近年来乐透彩券乐透了全台湾人的，人人见面的问候语都变成了：“你买了吗？” 有一天，国小五年级的女儿看我紧盯者电视上公益彩券抽奖节目，问我：“妈，你买了吗？”见我点头，她竟皱起了眉头质问我：“为什么要买？你已经很幸福了呀，干嘛还买？”     

向山顶跑

一天．有人问一位登山专家：“如果我们在半山腰突然遇到大雨。应该怎么办？”登山专家回答：“你应该向山顶跑。”那人觉得很奇怪,不禁问道：“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”“往山顶跑．固然风雨可能会更大,它却不足以威胁你的生命。     

轻松30秒

孩子：爸爸，你知道吗？篮球是不是很贵？爸爸：孩子，你为什么会有这样的想法？孩子：因为我经常看见１０个人打一个篮球。他们有时为抢一个篮球而争得面红耳赤，甚至打架，如果不值钱，他们为什么不一人买一个呢？轻松30秒     

快乐的钥匙

专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸没发一言。 “这家伙态度很差，是不是？”哈理斯问道。“他每天都是这样的。”朋友说。“那你为什么还对他那么客气？”哈理斯问。朋友回答：“为什么我要让他决定我的行为？”     

学生的需求，你重视了吗

去年,我听了几节关于“复式折线统计图”的课后,一直在想：我们为什么要教学这个内容？因为学生基于已有的知识基础很容易想到：为什么不用复式条形统计图呢？甚至会有学生提出：既然折线统计图画起来简单,为什么还要在前面学习条形统计图呢？如果没有解决好这些问题．可能有很多学生在学这节课时甚至课后都会存在一个很大的“疙瘩”,这样的教学效果肯定不理想。     

20美元的价值

一位父亲下班回到家很晚了，又累又烦，他发现5岁的儿子站在门口等他。“我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你1小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。“我只是想知道，请告诉我，你1小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我1小时赚20美元。”“喔，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美元吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买玩具的话，那就给我回房间上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩安静地回自己…     

工程问题教学后的思考

有这么一道题：王老师到书店买书,这种书分上、下两册,她带的钱只买上册正好能买２０本,如果只买下册正好能买３０本。她的钱最多可买这种书多少套？”结果正确解答出来的学生寥寥无几。这道题目与课本中工程问题例５结构相同,解题思路相同,乃至数据、算式、得数都相同。为什么学生认为是“难题”而无法解答呢？学生反映,看不出这道题是工程问题。这不能说与我们对工程问题的教学状况无关。有的教师教学工程问题时,指出工程问题的特征是：一字当头,已知各自完成时间,求合作完成时间。”解题关键是把各自完成时间转化为各自工作效率…     

善于发现 学会欣赏

鸟笼逻辑来源于一个故事。 甲对乙说：“如果我送你一只鸟笼,并且挂在你家中最显眼的地方,我保证你过不了多久就会去买一只鸟回来。”乙不以为然地说：“养只鸟多麻烦啊,我是不会去做这种傻事的。”于是,甲就去买了一只漂亮的鸟笼挂在乙的家中。接下来,只要有人看见那只鸟笼,就会问乙：“你的鸟什么时候死的？为什么死了啊？”不管乙怎么解释,客人还是很奇怪,如果不养鸟,挂一个鸟笼干什么。     

“问题宝宝”第一次坐高铁

最近,我发现Happy的问题越来越多了,面对各种稀奇古怪的问题,有一些我还能给他解释一下,而有一些则根本无法解答。比如：“为什么火车在铁路上跑,轮船在海里跑？”“为什么小兔子不穿鞋子？”“为什么人要长舌头？”“为什么小孩会长大？”……     

幽默

赶送新衣一个男人手拿纸盒在路上狂奔,恰巧被一个警察遇上。警察怀疑他偷了什么东西,于是就上前把他拦住：“站住!盒子里是什么东西？”男人一惊．忙回答道：“是一套时装。”警察：“哪里来的？”男人：“时装店刚买的。”警察：“到哪里去？”男人：“回家给我老婆。”警察：“为什么狂奔？”男人：“迟了恐怕她义要嫌式样过时了。”     

微光曾经闪烁

如果你是父亲,孩子问你：“天为什么是蓝的？草为什么是绿的？花为什么没有黑的？”你会怎么回答？如果你是老师,学生问你：“雨滴会从天上落下来,月亮和星星为什么不会落下来？”你又会如何回答？     

幽默与漫画

物质奖励 校长问一个学生：“如果你做了一件好事,你愿意大会表扬,还是愿意接受物质奖励？” 学生：“愿意接受物质奖励。” 校长：“为什么？” 学生：“因为我是唯物主义者。”     

开心一刻

1.女儿问妈妈：“你为什么不买一部摩托车？” 妈妈回答：“我没钱,买不起。”     

石油多久会用完

“经济学原理”的选修课上,老师提了一个问题：“据统计,现在地球上还有六万五千八百三十亿加仑的石油,而我们现在每年用掉一亿五千万加仑的石油,那么我们多长时间会用完呢？”答案是：永远也不会用完!“为什么呢？”大家不解地问。老师笑了笑：“如果我有一个火仓库,里面装着很多很多的开心果,你们每个人都可以到我的仓库里免费吃开心果,而且还可以带朋友,一起来吃。     

把问题再抛给学生又何妨

如果学生果真问及“这故事是不是真的呀”这类问题．我想,我们为人师者应该在心中一阵窃喜。这说明我们的学生．在关注童话故事的内容“写什么”的同时,终于开始关注童话故事的形式“怎么写”了。“你们认为呢？”我会不露声色地把问题再抛给学生。当然,我们一定要记得“再往前走一步”,追问：“作者为什么要这样写呀？”“你认为童话故事有什么特点呢？”     

为什么要保护合法的非劳动收入

问：党的十六大报告提出，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。保护合法的非劳动收入这个提法在党的文献中应该是第一次。有人来信问，社会主义不是提倡“不劳动者不得食”吗？非劳动收入肯定不是劳动收入了，为什么还在保护呢？究竟什么是非劳动收入？杨：首先我们要界定一下什么是非劳动收入。过去，我们实行计划经济，在按劳分配制度下，劳动收入是人们惟一的收入。那么，今天当我们向市场经济转换之后，为什么提出了非劳动收入这个问题呢？这要从最基本的经济学原理讲起。我们知道，生产过程必须具备几种要素。如果…