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普通高中化学新课程实施现状与对策研究——来自山西新课程实验区的调研 总被引:1,自引:0,他引:1
一、调研对象与方法
山西省普通高中新课程实验于2008年9月正式进入实施阶段,近期我们对山西省太原市、阳泉市、晋中市、吕梁市、临汾市部分学校及省直基地校化学学科实施现状进行了调研。调研的形式有听课、座谈、问卷调查及个别访谈。调研的学校包括省级基地校17所,其中16所为省示范高中,1所为普通中学;非基地校30所,其中省示范高中1所,职业中学两所,普通中学18所,市级重点中学9所。参与调研的基地校教师30人,非基地校教师40人。参与调研教师的基本情况见表1、表2。 相似文献
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孙金娥 《山西教育(综合版)》2009,(6):5-5
5月8日,山西省普通高中新课程实验校本课程现场会在阳泉荫营中学召开。出席会议的有省教育厅领导、省教科院相关负责人、各地市分管教学的副局长、教研室主任、37所省级基地校和65所市级基地校的负责人近200人。阳泉市荫营中学、山西省实验中学、忻州市田家炳中学在会上分别介绍了他们在校本课程开发、建设、实施及规范化管理中的经验和做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
山西省永济市实验小学,是国家级重点教育科研课题“生本教育体系建构与实践探索试验”基地校。省级义务教育示范校、省创造教育示范校,省课堂教学、评价改革实验基 相似文献
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梁永栓 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
山西省永济市实验小学是省课堂教学改革实验基地校,全国教育科学“十五”规划课程——“生本教育体系建构与实践探索试验”科研基地示范校。我校坚持以新课改理念为指导,着力转变教师教学理念和学生学习方式,探索课堂改革与实验,初步形成了以生为本的教育特色。 相似文献
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2008年秋季,山西省普通高中新课程实验全面启动。为了了解全省高中新课程数学学科的进展情况,数学学科指导组从2008年9月8日开始深入基地校进行了听课、评 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(16):F0002-F0002
山西省河津市第三初中始建于1984年,是山西省优秀示范初中、山西省义务教育示范校、山西省文明学校、山西省教科研基地、运城市教育教学先进集体、河津市教育质量先进校。学校现有学生2300余名,教职工163名,其中省特级教师1名、高级教师93名、中级教师58名、省级教学能手和学科带头人32名 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2010,(12):F0004-F0004
曲沃中学是山西省历史上最为悠久的中学之一,是山西省重点高中.山西省示范高中,山西省课程改革基地校。自宋代的儒学到清代的乔山书院、绛山书院,以至晚清的从教书院,虽年代变迁,兵燹战乱.校名更迭而校址始终未变.文脉绵延已近千年。 相似文献
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从2008年9月1日起,山西省普通高中一年级全面开始进行新课程实验。为全面了解新课程实施以来山西省高一年级体育与健康新课程开设情况,及时总结、提炼、推广新课程实验的成功经验,研究存在问题的解决途径,推进山西省普通高中新课程实验顺利、有序进行,由山西省教科院领导带队,学科组成员深入到山西省5市13所省级基地校、53所普通高中,对高一年级新课程实施情况进行了调研。调研采取听取汇报、校际教研活动座谈、与教师交流、对学生问卷调查、个别访谈等方式,比较详尽地了解了新课程的开设情况,基本达到了掌握情况、分析问题、增强工作实效性的目的。 相似文献
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梁慕和 《山西教育(综合版)》2010,(7):40-42
综合实践活动这门课程是随着课程改革实验应运而生的,我校在2001年申报了中央教科所“研究性学习在综合实践活动中的运用”实验课题,2005年4月成为山西省基础课程改革基地校,并参与了省教科院“整体推进综合实践活动课程的实施研究”实验课题研究。为了整体推进综合实践活动的开展, 相似文献
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为进一步推进以校为本教研制度的建设,深化基础教育课程改革,由教育部基础教育司、教育部基础教育课程教材发展中心和山西省教育厅联合主办,山西省教育科学研究院承办的全国第三届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会于2005年12月19日至20日在山两省太原市召开。来自全国84个以校为本教研制度建设基地区(县)教育行政、教研及专业支持机构负责人和学校校长、教师500余人参加了这次有关校本教研的全国性盛会。 相似文献
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校本研修互助培训网是创设一线教师全员参与,以校际联动为主要形式,以基地校为主要研修基地的互助式培训网络。基地校辐射区和辐射区学科负责人是互助培训网中两个至关重要的因素。基地校辐射区是核心因素,学科负责人是研修中最重要的专业力量。建立校本研修互助培训网,可以为教师因地制宜开展研修提供便捷服务;可以为骨干教师发挥辐射带动作用提供平台; 相似文献
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