1996年中考数学试卷随想

1996年中考是使用九年义务教材之后的首届中考,它的命题必然会引起教师、学生及社会各方面的关注,也将给初中数学教学带来深远的影响,结合参加天津市阅卷的情况,谈几点看法。1 试卷的特点 (1)严格贯彻九年义务教材、大纲的要求和市教研室规定的考试范围,即毕业卷以三年级的教学内容为主,升学卷不超过九年义务教材、大纲的初中教学要求。     

要重视统一规范

自本学期起,我市中学化学课已从起始年级——初中三年级开始,使用全国中小学通用教材。通用教材采用了国际单位制,并在若干化学用语、定义、定律等方面的表述与我市高中现行化学教材有所不同。因此,在高中化学教学和复习时,有必要参照通用教材统一规范,以使学生了解国际单位制及其使用方法,并能应用标准化学用语、定义、定律等来准确表达问题,达到巩固基础知识、掌握基本技能的目的。统一规范是加强基础知识和基本技能的教学所必需的。多年来,由于“四人帮”对教材建设的干扰和破坏,这项工作一直未能实施。今天应当拨乱反正,在教学中予以重视。现将通用教材中的单位、定义、定律等内容分类与我市高中现行教材对照列表如下:     

教好新教材中的旧课文

通用教材中的课文(俗称旧课文),在义务教育人教版教材中占有很大比重,这对任教者来说,有有利的一面,也有不利的一面。有利的是课文熟悉,不利的是由于定势的消极影响,很容易对新要求新教法视而不见,以致在教学中穿新鞋走老路,无法充分发挥义务教材的作用。叶圣陶先生说过,教材无非是个例子。语文教材是以课文为载体,对学生进行语文基本功训练。同一篇课文,教材版本不同,所在年级、单元不同,教学要求也就不同,基本功训练点也跟着不同,教法也应随着调整。因此,要教好这类课文,更需要认真钻研课后的思考、练习题,分析、比较、揣摩,把准教学要求,抓准语文基本功训练。并挖掘蕴含在题目中的教学法因素,这对消除教学定势的消极影响,充分发挥新教材     

小学自然现行教材第六册复习建议

小学自然现行教材第六册复习建议黑龙江省教育学院刘云来目前，我省有现行教材（人教版）、义务教材（人教版）、乡上教材（省编）、农业常识（省编）共四种自然教材。五年制小学１—２年级统一使用义务教材（１－４册），逐年过渡使用义务教材。六年制小学１—２年级与五...     

口语交际促进盲生适应社会

盲校目前使用的语文教材是义务教材的翻版(一年级上学期拼音教学和部分课文有出入,其他都是按义务教材翻译而来的),口语交际对于盲生不仅能培养他们的听说话能力,更能培养他们的社会交往能力,让他们更加适应社会,融入社会.     

一年级应用题的教学

一年级简单应用题是学习两步应用题的基础。笔者根据一年级学生的年龄特点和接受能力,结合五年制义务教材的编排情况,谈谈在应用题教学中的几点做法。     

二年级珠算加减法教学体会

二年级珠算加减法教学体会华亭县东华小学杨月芳在九年义务教材二年级的数学教材中新增加了珠算加、减法的教学内容。如何把这一难度较大的新知识深入浅出地传授给年龄较小的二年级学生，并使之牢固掌握，这是教师应该着力解决的问题。为了教好这部分知识，我采用了以下的...     

中高年级单元教学思路浅议

单元(或称分组)教学并不是一个新话题。建国后的历套小学语文教材大都按单元(分组)编排。教材这一组织形式为教学提供了依据,于是人们很早就提出小语教学特别是备课应以单元为基本单位。1978年后人教社编辑出版的小学语文全国通用教材,以读写训练的客观要求并结合学生学习语文的需要设计要点训练项目,从中年级后段开始安排,并以此编排单元教材。这一举措进一步强化了教材的单元结构,而强调单元教学的呼声也随之越来越     

第四单元 圆

本单元的教学内容包括圆的认识、圆的周长和面积、扇形以及对称图形。与原通用教材相比,本单元教学内容的改动较多。一是加强了圆的周长和面积概念的教学。原通用教材只是结合具体的例子,直观描述什么是圆的周长、什么是圆的面积,而义务教材不仅有直观描述,而且给出了完整的定义。二是把有关扇形     

三年级作文教学应与习作例文结合

按照教学大纲的要求,三年级开始命题作文,学习写简短的记叙文。课本中的习作例文,就是根据三年级作文教学的要求,有计划地进行安排的。习作例文中学了什么写法,基础训练中的“习作”就加以实践,把学习语言和运用语言结合起来。中小学通用教材小学语文编写组在《新编小学语文第六册简介》一文中也作了明确     

低年级语文教学情况的调查

一九七八年秋季开始,全国小学一年级都使用了根据新教学大纲编写的通用教材。这第一个起点班的质量,将关系到以后各年级和以后各起点班的质量,关系到教学大纲的执行。为了使用好语文通用教材改进语文教学,我们于一九七九年和一九八○年七月     

六年制小学数学第四册教学中的几个问题

一、 珠算加减 法教学为 什么要安 排在二年 级? 这套教材根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,把珠算加减法的教学从原通用教材的三、四年级提前到二年级,结合万以内数的认识和加减法进行。这是因为,提前教学珠算,可以利用算盘的直观性帮助学生学习和理解笔算加减法中的对位、进位、退位等。如     

思想品德课第六册教学思考

新编九年义务教育小学思想品德课课本第六册是根据教学大纲对中年级的基本要求,规定的教学内容和教学要点编写的,符合三年级下学期学生的认识规律、知识水平和年龄特征。本册新编教材与原通用教材相比,在编排上有以下三个显著特点。 一、教学内容承上启下,具有过渡性。 由于教学大纲规定的各项教育内容,都是通过每一篇课文教学来落实的。编定的课文基本上分为低、中、高三个层次安排在各个年级循序渐进、逐步深化,体现了一定的坡度,因此,本册教学一方面在前五册的基础上有所加     

小学数学第九册的编排特点

人民教育出版社小学数学室编著的第九册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的要求,在总结原通用教材和我室编写的实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学五年级使用。这册教材的主要内容     

充分发挥义务教材优势，引导学生组建认知结构──“义教”五年制小学数学第五册“乘数是两位数的乘法”教学建议

充分发挥义务教材优势，引导学生组建认知结构──“义教”五年制小学数学第五册“乘数是两位数的乘法”教学建议灵武县教研室王生学一、教材简析义务教育五年制小学数学教材第五册与原通用教材相比，有明显的优势。（一）调整了教学内容，使教材结构更加合理。义务教育五...     

浅谈实际操作在数学教学中的运用

浅谈实际操作在数学教学中的运用滁州师范第一附属小学汪伟九年义务教章五年制小学数学一年级教材（以下简称新教材）的一个显著特点是重视实际操作在教学中的运用。实际操作是学生利用实物或学具，根据教学内容自己动手数一数、量一量、摆一摆、画一画等活动过程。一年级...     

抓住关键 晓文明理──谈《小猫钓鱼》及其教学

抓住关键晓文明理──谈《小猫钓鱼》及其教学吉林省教育学院小学部邓治安一、课文简析《小猫钓鱼》原是九年义务教材实验三第一册的讲读课文，因其生字较多，所述道理较深等原因，在通用九年义务教材小语课本中，被调整到二册第四组，是阅读课文。这是一篇童话故事，它具...     

在中国古代史教学中有关民族问题的思考

我国是一个统一的多民族国家,民族史在古代史教学中占重要地位。现行九年义务教材七年级历史教科书中有关中国古代民族问题描述占重要比重,如秦汉与匈奴的关系,南北     

小学作文教学“四步走”

作文教学是语文教学的重头戏,而作文教学也一直是令语文老师头疼的问题,北师大教材的作文安排更是伤透了老师们的脑筋.三年级上、下册的教材各安排了12个单元,每个单元都有一个“笔下生花”的内容,一学期下来一共要求写12篇作文.而在这之前的一、二年级对孩子的写话又是怎样要求的呢?从一年级下册开始,教材有了写话的要求,但是只需写一句话对时间、地点、人物、活动交代清楚即可,二年级上期教材的要求是5篇日记和1个留言条,二年级下册教参要求重视写话的“量”,而写话训练也是在阅读教学过程中进行.经过再三的思索,我把三年级的作文训练进行了规划,分四步走,每周都按照这个规划去做.     

一年级新教材数学教学的着眼点在哪里

义务教材数学教育的根本任务,在于提高学生的数学素质.目前,包括农村小学在内的不少学生已经受过幼儿教育,学生的数数能力和计算能力均已达到新教材的知识要求.由于学情发生变化,小学一年级数学教学的着眼点应该放在哪里?笔者认为必须狠抓“两个突破”,把握“三个阶段”.