网络环境下高校计算机教学的优化路径探索

当前,在我国高校计算机教学中,学生获取知识的渠道更加丰富,课堂的作用性不断弱化,课堂难以激发学生的学习热情和兴趣,因此在新时期下,课堂教学需要进行创新与改进,提高其教学效果和质量。本文主要针对网络环境下高校计算机教学的优化路径进行分析和探索,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。     

《管理学基础》课堂教学改革的创新思考——基于小组合作与关键能力培养的视角

创新《管理学基础》课堂教学,深化高校管理专业教育内涵建设,对培养现代化新型管理人才,具有十分重要的现实意义。本文依据现代企业的管理人才需求,构建管理学关键能力体系,并深度融合小组合作学习的课堂教学方式,坚持以终身学习理念为指导思想,通过模块化教学、情景模拟教学、翻转课堂教学等形式,开展《管理学基础》课堂教学改革,以期可以增强学生的创新和实践能力,促进学生的全面发展。     

新形势下植物生理学创新教学探索

本文主要阐述了在我国高校教育改革与深化的新形势下，根据21世纪人才培养的需要，我们在植物生理学教学方面进行了一些探索。提高教学质量，冲破传统教学的束缚，我们以转变教育思想、更新教育观念为先导，以创新课堂教学模式、进行课堂教改为重点，深化教学改革，更新教学手段，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。     

新形势下高校课堂教学的创新策略

本文立足高校课堂教学,从创新的角度出发,以物理教学为例,探讨高校课堂教学中的创新策略,以期为教育教学研究提供借鉴。     

工程教育智能化:系统设计与整体实现

新一代数字智能技术正在以指数级的增速迭代创新,率先布局和全面实现工程教育智能化是当前和未来高等教育改革和创新的重大战略和必由之路。本文聚焦工程教育智能化的系统设计和整体实现,具体包括智能化系统分析与设计、学习环境智能化、课堂教学智能化、课外学习智能化、工程实践智能化和教育教学评价智能化等方面,以期为高校工程教育智能化建设提供参考和借鉴。     

网络教学资源开发利用有效途径

在社会主义市场经济飞速发展的带动下,我国教育事业也逐渐迎来了其新的发展契机。尤其是计算机网络的兴起,更是赋予了教育创新改革更多的可能。在这种情况下高校传统课堂授课式的教学方式已经不再能够充分满足学生对学习的各种愿望,高校急需探寻新的教育途径来辅助传统课堂教学,实现高校教学由课堂向网络教学的拓展,并借助网络各种功能、资源的利用来满足学生日益多样化的学习需求。为此,在倡导高校教学改革的当下,我们有必要就网络教学资源的开发与利用展开一番深入的研究与探讨。为我国高校教育事业今后的创新式发展提供更多的可供参考的意见和建议。     

创新精神和探究能力:新建本科专业基础课教学价值取向——以滁州学院大学物理“探究创新”教学模式实验为例

通过分析专业基础课教学现状,探讨"探究创新"教学模式特点和存在问题,来探求新建本科高校以培养创新精神和探究能力的"探究创新"课堂教学模式,并且开展"探究创新"教学模式的课堂实验研究,以实证结果来探讨"探究创新"教学模式培养学生创新精神、学习兴趣和探究能力的教育功能。     

将高校注入式教学转变为以学生为主体的多样化教学

将注入式教学转变为以学生为主体的多样化教学一直是我国高校课堂教学改革的重点和难点。本文以教育部相关文件为指导,借鉴国内外先进教学理念和教学方法,阐述了这一转变的必要性和迫切性,分析了我国高校长期沿用注入式教学的主要原因,深化创新、综合创新出符合我国国情的以学生为主体的一套四项课堂教学法:激发学生学习动机和培养自学能力;注重讲授课与讨论课相结合;培养学生的协作学习能力;提升学生创新能力和科研能力。     

应用型本科院校通识教育实施的问题与探索——以重庆邮电大学移通学院为例

通识教育是最近十多年来我国高等教育体系中的一个研究常态,但是在不同类型的高校实践中的情形却大相径庭。本文以重庆邮电大学移通学院为观察样本,从通识教育体现的教育理念、通识课程教学推动课堂教学模式的创新、通识教育对于改进学生的学习心态和认知观念方面的作用等三方面展开探讨,最后提出通识教育对于高等教育回归"育人"核心的意义。     

翻转课堂教学模式在高校教学中的有效性研究

我国教育体系为适应信息化时代发展,不断进行教学模式的创新与实践。在高校教育领域中,翻转课堂教学模式的引入并成功与创新教学理念结合,对提升高校学科教学质量发挥了积极的作用。基于此,阐述翻转课堂教学模式的理念与应用特点,结合我国高校学科教育环境,对翻转课堂教学模式的构建以及提升翻转课堂教学模式有效性的策略进行了分析与探讨。     

略论高校体育课堂教学的创新

随着新体育课程标准的实施,在高校体育课堂教学中,从教学理念与观点的更新、教学内容与形式的拓展、学生智商与情商的开发和自主性学习与教学的倡导等方面进行改革与创新,能更好地培养学生的创新意识和能力,有利于促进"全面素质教育"的实施和高校体育教学教育的改革与创新。     

解析创设高校生物教育教学情境

如何有效提高高校生物教学效率,是近年来我国教育工作者主要思考的问题。创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教学效率,有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题。作为高校生物教育教学的重要组成部分,高校生物教育教学情境的创新一直是我们进行研究探索的主要方向。     

浅谈如何在小学数学教学中落实创新教育

创新型人才的培养是我国社会主义现代化建设的需要,小学数学教学在创新教育中占有主阵地的地位。小学数学课堂教学必须营造民主和宽容的课堂氛围,教师必须把实践、合作和探究引进课堂教学中,要充分利用各种教学手段激发学生的学习和创新的积极性,还要科学布置练习以训练和发展学生的创新思维能力。     

试论新课标下高校体育课堂教学的创新

随着新体育课程标准的实施,在高校体育课堂教学中,教师从教学理念与观点的更新、教学内容与形式的拓展、学生智商与情商的开发和自主性学习与教学的倡导等方面进行改革与创新,能更好地培养学生的创新意识和能力．有利于促进“全面素质教育”的实施和高校体育教学教育的改革与创新。     

“互联网+”背景下高校成人学历教育课堂混合教学模式探究

课堂教学改革是提升高校成人学历教育人才培养质量的关键环节,课堂教学创新程度直接决定成人学历教育学习者适应性和应用性的社会高度.从教育发展观的角度审视和剖析,现有成人学历教育课堂教学模式在教学内容、学习时间、教学方式、教学评价等方面存在适应性、整体性、自主性和客观性的缺失.高校秉承“互联网+”的思维,凸显“以生为本”的教育观念,切合社会企业多样化人才的需求,搭建远程在线学习平台,构建联盟化、在线化、翻转化和多元化的成人学历教育课堂混合教学模式.     

基于信息技术的高校课堂教学评价改进策略研究

我国科学技术和信息技术的快速发展,给各行各业带来了全新的机遇和挑战,高校教育在此背景下,建立了智慧课堂教学模式,因此创新高校课堂教学评价,对于提高高校教学有效性起着不可忽视的重要作用。本文对信息技术下的高校课堂教学环境进行了探讨,提出了信息技术视角下的高校课堂教学评价策略。     

双创背景下地方高校课堂教学的转变与创新:来自国外A大学的教学启示

创新创业教育的有效开展离不开课堂教学的改革与创新,国外A大学通过翻转课堂、团队合作教育方法的实施以及丰富的教学资源和现代教育技术的有效运用等来推动学生积极学习,提高学生的创新能力。因此,地方高校应该在教育方法上有所改变,改进教学评价,丰富教育资源,促进地方高校创新创业教育的可持续发展。     

普通中学创新教育的课堂教学模式研究研究报告

学校通过在课堂教学中开展创新教育的教学模式研究,力求除旧布新,改革传统教育,在全校课堂教学中真正实施创新教育,尽快探索出鲜活有效的创新教育课堂教学经验,并总结出适合普通中学课堂教学的创新教育模式,以优化教学,提高教师创新教育的课堂教学能力,促进学生学习方式的转变。从而让学生学会学习,培养学生创新精神与创新能力。     

论高校课堂教学改革与实施创新教育

高校课堂教学沉闷,教师教学观念落后,教学内容缺乏吸引力,学生学习积极性不高是影响课堂实施创新教育的最主要因素。教学改革的前提是师生教学积极性的同时调动,教学改革的最重要保障是师生创新教育观念和意识的形成。     

高校体育“小组自主合作学习”教学模式研究

近年来,随着我国教育水平的不断发展,我国传统的教育模式已经不符合现代社会的要求,体育作为高校的一门必修课程,高校体育不仅能锻炼学生的身体素质,而且能促进学生的全面发展。因此我国正在逐步实施新一轮课程改革,首先从学生成长阶段入手,采用小组自主合作学习模式,增强课堂教学效果。采用小组自主合作的教学模式,能够使学生真正热爱锻炼、热爱生活、热爱健康的。如何才能使用小组自主合作学习的方法强化高校体育课堂教学效果是高中体育教学所面临的一项漫长而艰巨的任务。本文针对目前小组自主合作学习在高校体育课堂教学中存在的不足和问题,提出有效措施和意见,从而优化我国高校体育教学体制,促进学生身心健康发展。