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从五年制幼师生科学教育活动“神奇的影子”设计作业出发,分析了幼师生在设计幼儿园科学教育活动中存在的问题,包括:年龄阶段的适宜性、设计目标、科学知识和科学素养、活动过程设计、教育的基本理念等方面,并据此提出了提升幼师生科学教育活动方案设计能力的几点策略。 相似文献
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周端云 《湖南科技学院学报》2013,(8):172-174
主题墙的创设内容主要包括"纲领性文件墙"、"名人名家墙"、"反思主题墙"、"学子风采墙",突出专业性、动态性、教育性、主体性的特点,能激发幼师生的教育活动设计主动性意识,培养幼师生的创造性思维能力,丰富幼师生活动设计的理论知识,提高幼师生的教育活动方案质量。 相似文献
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卢明存 《中国校外教育(理论)》2014,(1):102-102
近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。 相似文献
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卢明存 《中国校外教育(理论)》2014,(2):102
近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。 相似文献
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内地西藏幼师生活动设计知识薄弱,活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。 相似文献
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数学素养是一个人应具备的综合素质中的一个重要组成部分,数学思想方法所形成的学习能力,有助于幼师生在毕业后的工作中不断学习新知识和吸纳新信息,实现终身学习。因而培养幼师生的数学素养显得尤为重要。本文在调查、分析幼师生的数学素养现状的基础上,提出了培养幼师生数学素养的几点建议。 相似文献
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数学观是数学教育的核心环节之一,它直接、间接影响着学生的学业成就。了解幼师生的数学观现状,进而提供恰当的提升方略,对促进学生的良好数学观的形成有重要意义。 相似文献
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心理素质指在认知、情感、意志和个性发展过程中表现出来的各种心理品质。青少年心理素质教育是时代的呼唤,是学校教育的迫切任务。本文就幼师生心理素质教育的意义、内容和实施途径阐述了个人的有关看法。 相似文献
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于淼 《中国科教创新导刊》2012,(36):161
在幼师生的数学教学中,大部分学生存在着学习兴趣不浓,对数学学习放弃的现象.作为一名数学幼师,笔者在对如何上好数学课、和调动学生的学习兴趣方面做了一些研究. 相似文献
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随着时代的发展.我国的幼儿师范教育向多元化方向发展,被保留下来的中等幼儿师范学校在现代化的教育改革和竞争中,显现出一些问题和不足.特别是专业化教育中所存在的弊端也在压制着它的发展,本文对幼师学生专业化教育所面临的问题作了一定的阐述,并提出了相应的对策. 相似文献
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幼儿园教育活动设计的学习要略 总被引:1,自引:0,他引:1
幼儿园教育活动设计是幼教工作的基础环节,是幼师生必备的理论修养和基础技能.为培养幼师生的教育活动设计能力,本文针对幼师生在教育活动设计中易出现的问题,从活动目标设计、活动内容设计、活动过程设计三方面阐述学习策略. 相似文献
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数学素养是近年来数学教育领域中备受关注的研究课题,但针对幼师生数学素养的研究却鲜见。本文阐述了幼师生数学素养的含义,对幼师生的数学素养的现状进行了调查与分析,并提出了培养幼师生数学素养的几点建议。 相似文献
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于淼 《中国科教创新导刊》2012,(33):197
提高幼师生的数学素养,并将其应用到幼儿教育中去,改变多年来以来,幼儿教学结构严谨、逻辑性强的特点,总是被约束在指定的教学环境中.只有把抽象教学改变成为情境教学、生活教学的方式,才能更加体现出教学的价值所在.当数学回归到了幼儿的生活情景中,才能激起幼儿产生对数学学习兴趣与愿望,才给了幼儿将数学思维实践,运用于实践的机会. 相似文献
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幼师生"幼儿活动设计分析能力"是其专业素质集中体现的一个重要方面,也是学生对所学理论知识消化应用程度的一个显著体现。然而,当前幼师生的幼儿活动设计分析能力并不乐观,存在很多问题。作者分析了当前幼师生幼儿活动设计分析能力的现状表现及原因,并从四个方面探析了如何加强完善幼师生幼儿活动设计分析能力教育,提高幼师教育的有效性的问题。 相似文献
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李燕 《广东教育学院学报》2013,(2)
中职幼教专业数学教学普遍面临学生厌学的现状,本文采用自编的数学学习交往动机调查问卷、以及改编的数学成就动机量表,对145名幼师生进行调查分析,分析了幼师生数学学习动机中交往动机和成就动机的现状及其影响因素,以期进一步提出有效的数学学习相关动机激发策略. 相似文献
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为了更加有针对性地进行学前双语师资培训,我们需要更多地了解幼师生,了解幼师生对学前双语教育抱有什么态度,她们对学前双语教育了解的程度如何,有多少人了解以及她们愿不愿意从事学前双语教育等.调查结果表明幼师生已经广泛地接触学前双语教育,并对此有着较为理性的认识,而且大多数幼师生愿意从事学前双语教育,这就给我们的学前双语教育师资培训提供了良好的基础和人才储备.因此我们有理由对学前双语教育抱有信心. 相似文献
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袁芳 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
培养西藏幼师生的数学素养,是西藏专业化双语幼教师资培养的关键点之一。结合西藏幼师生的特点以及数学教学的现状,尝试从营造和谐师生关系,遵循西藏学生思维特点,重构数学内容,加强数学文化教育三个方面,提升西藏幼师生的数学素养。 相似文献
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赵丽燕 《中国校外教育(理论)》2007,(5):89
幼师生的心理健康障碍是影响幼儿心理健康的重要因素。幼师生的心理健康障碍问题主要有自卑感、孤独感、人际关系等问题。造成幼师生心理健康障碍问题的原因是多方面的,有社会因素、学校因素和个人因素等。只有全方位增进幼师生心理健康水平,才能造就世界更加美好的未来。 相似文献