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施冬梅 《商情·科学教育家》2007,(3):128-129
近年来,高考命题由以知识为主线考查能力转化为以能力为主线全面考察知识,呈小题综合化、大题能力化趋势.因此,必须经过高考前的综合复习及各个知识点的重新组合,在原有理论、方法、能力的基础之上产生一个质的飞跃.利用有限的时间取得最佳的教学效果,总复习过程中的教学策略至关重要.…… 相似文献
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尚军山 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):56-56
数学总复习如何突出一个“总”字呢?要注意以下四点:抓好基础;把握知识的内在联系、构建知识网络;增强运用数学思想方法的意识性;在过程中提高能力。 相似文献
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高考化学复习是一种特殊的教学过程,它要求教师在短短的几个月里,帮助学生把高中阶段的化学知识梳理一遍,从而提高学生分析、解决化学问题的能力。教师应从多方面着手,做好高考化学的总复习工作。一、认真研究考纲,确定复习方向教师要分析、体会高考题是如何体现考纲要求的。同时,高考题也是课本上例题、习题的类似题或变式题。如果考纲变化了,教师要明确其变在哪里,稳在何处,从而采取针对性措施。 相似文献
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学科的总复习教学都希望做到让学生能抓住根本、抓住关健,选择恰当的方法,合理利用时间,把握学习规律,提高学习效率,应用知识"得心应手"。怎样才能达到这个要求呢?以下以高中数学总复习为例加以说明。 相似文献
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在数学高考复习之前,同学们要对高考数学试题的试卷结构、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、答题策略等进行全面深入的了解,有针对性地制定有效的复习策略。首先,无论从历史还是从现实上看,高考命题都具备较高稳定性的特点。因此,我们可以从历届高考试题中分析得出高考命题的许多信息。数学高考题型有以下三种:一是选择题。选择题的解题要求只是选择结果,不要过程。也就是说,只需判断选择备选答案的对错,而省去 相似文献
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本文从高中新课标改革对高等数学课程的影响出发,阐述了高中数学新课标所具有的时代性、基础性和选择性的优势,并从实际出发着重讨论了目前高考数学复习应该注意的5个方面,并在最后表达出对学生学好数学的期望。 相似文献
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参加省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试,考入高等职业院校继续学习是中职毕业生一种颇有前途的选择。但是,中职学生数学基础、学习能力都比较差,而高职高考的要求比较高.因此数学备考必须从学生的数学学习实际出发,认真研究考试大纲,明确考试要求,狠抓数学基础知识的复习。逐步提高考生的数学能力和考试水平,以达到高职高考大纲的基本要求。下面结合我省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试数学试题,谈一下备考策略。 相似文献
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高中毕业会考这一水平性考试结束后,马上要转入高考这一选拨性考试总复习,怎样在短暂的半年时间内搞好总复习,提高复习效率减轻师生负担,在高考中考出优异成绩,是每个师生所关心的问题,也是众多中学教师及有关人员多年探讨的问题。 每到高考前的总复习都是“一本资料治天下”,教师讲是“满堂灌”,学生练是“题海战”,师生共处于“题海中”,每天是盲目的讲题、做题,搞得疲倦不堪,高考成绩很不理想。 通过不断的探索、总结、改革、尝试,终于摸索出了一套高考复习方法。可概括为:学习考纲看要求; 相似文献
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浅谈高考数学总复习中“三基”的复习策略陈燕洲(西北师大附中730070)近年来的高考数学命题,以《考试说明》(以下简称“考纲”)中提出的“三基”和四种数学能力为主要测试目标,侧重能力的考查.“三基”是形成能力的基础,能力只有在掌握和运用“三基”解决具... 相似文献
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《学生之友(初中版)》2007,(4)
数学总复习阶段是数学学习的非常关键环节,它有利于同学们巩固已有的知识,理解、消化、掌握、系统归纳数学基础知识,帮助同学们构建一定层次数学知识的结构网络,提高分析问题、解决问题的综合能力,因此在数学总复习当中,同学们必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习。 相似文献
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徐鸿云 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
初中数学总复习时间短,任务重。新课程标准要求面向全体学生,人人学习有用的数学。如何通过系统复习,大面积提高数学成绩,需要探讨总复习的策略和方法。 相似文献