对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

高中英语开展研究性学习策略刍议

西藏区高中英语教学课堂中普遍开展了研究性学习,其目的是要改变以往传统填鸭式的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主探究学习,增强学生的实践能力。文章就研究性学习的实施途径,研究性学习与传统教学的关系,研究性学习的局限性及研究性学习对教师的新要求等方面提出了笔者的一些看法。     

“网络分析与测试”课程的研究性教学实践

研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引导学生自主学习的教学模式创新。实施研究性教学,有助于培养学生的创新性思维,提高其综合素质。分析了“网络分析与测试”课程的特点,并结合长期教学实践,从问题式教学、案例教学和研究性学习等多方面入手,深入探索如何利用研究性教学的先进理念开展“网络分析与测试”课程的教学工作,为教师教学提供方法论指导。     

“网络分析与测试”课程的研究性教学实践

研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引导学生自主学习的教学模式创新。实施研究性教学,有助于培养学生的创新性思维,提高其综合素质。分析了"网络分析与测试"课程的特点,并结合长期教学实践,从问题式教学、案例教学和研究性学习等多方面入手,深入探索如何利用研究性教学的先进理念开展"网络分析与测试"课程的教学工作,为教师教学提供方法论指导。     

研究性学习应用于计算机教学的探讨

研究性学习是近几年兴起的一种新的学习方式,不少教育工作者开展了不同学科研究性学习的教学实践.本文针对大学计算机学科教学,如何开展研究性学习和教学中应注意的问题等方面进行了探讨.     

论思想政治课中的研究性学习

如何从理论上准确把握研究性学习的实质和功能价值定位,正确理解研究性学习与基础性学科课程的关系,在实践上如何将研究性学习引入思想政治学科教学,构建研究性学习和思想政治学科课程整合的教学模式,无论是对于研究性学习的有效开展,还是对于思想政治课教学改革的推进,都具有十分重要的意义。     

基于博客开展研究性学习的理论探究

博客作为一种社会性软件,已经被逐步引入到教学领域中来。研究性学习是学习者主动探究的学习过程,“问题”是研究性学习的载体,能充分体现学生的主体性,使学生的内隐知识与外显知识发生相互作用。文章针对传统教学中开展研究性学习出现的一些问题,提出了基于博客开展研究性学习,为研究性学习的开展提供了更广阔的发展空间。     

开展研究性学习提高学生的创新能力

"研究性"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。文章在建构主义学习理论和研究性教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在信息技术课程教学中采用研究性的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、创新性,提高教学效果的目的。     

刍议高等数学研究性学习教学策略

研究性学习教学是一种新的理念，它有利于培养学生分析与解决问题的能力和创新能力，提高综合素质，本文简要阐述了高等数学研究性学习教学策略，以求改变传统的教学模式，使素质教育落到实处。     

基于博客开展研究性学习的理论探究

博客作为一种社会性软件,已经被逐步引入到教学领域中来.研究性学习是学习者主动探究的学习过程,“问题“是研究性学习的载体,能充分体现学生的主体性,使学生的内隐知识与外显知识发生相互作用.文章针对传统教学中开展研究性学习出现的一些问题,提出了基于博客开展研究性学习,为研究性学习的开展提供了更广阔的发展空间.     

浅析研究性学习在化学教学中的运用

研究性学习是新课程改革倡导的学习方式,对学生的发展具有重要的意义,对研究性学习在化学教学中的运用进行分析探讨,从而为研究性学习在化学教学中的运用提供借鉴与帮助。     

刍议高等数学研究性学习教学策略

研究性学习教学是一种新的理念,它有利于培养学生分析与解决问题的能力和创新能力,提高综合素质,本文简要阐述了高等数学研究性学习教学策略,以求改变传统的教学模式,使素质教育落到实处.     

《设计原理》课程研究性学习的探索

当今世界,创新成了时代的潮流。研究性学习课程的设置,正是适应了这一潮流。随着课程改革的推进,如何设计与实施研究性课程是摆在每一位教育工作者面前亟待解决的新课题。对设计原理课程教学进行研究性探索,对研究性学习和设计原理与研究性学习的教学探索。     

普通高中开展研究性学习刍议

研究性学习是一种以学生为主的学习模式,以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标.我们根据新课程理念及研究性学习与学科教学整合的理论,积极开展研究性学习,旨在探索普通高中研究性学习课程的管理模式,并将研究性学习作为高中学生的一种学习方式引进课堂,以构建培养学生创新精神和实践能力的有效教学方式.     

研究性学习在工科专业教育中的思考

在专业教学中开展研究性学习是提高教学效果,进行教学改革的重要方式,是促进创新性人才培养的有益探索。工科教育必须更新教学观念,以“学”为主,重视教师在研究性学习中的指导指导作用;改革和完善现有的教学评价体系;建立与研究性学习相适应的配套措施。     

研究性学习理念下的大学英语研究性教学

本文指出了传统的接受性教学的不足及在大学英语教学中实施研究性教学的必要性,在大学英语教学中实施研究性教学的基础上提出了实施研究性教学过程中应注意的几个环节。     

研究性学习在高职数学教学中的实践与思考

研究性学习是当前受到广泛关注的教学模式之一,本文是在对高职开展研究性学习的理论学习基础上,结合高职数学教学中开展研究性学习的实践与探索,对在高职数学教学中实施研究性学习的实践与思考等方面谈点肤浅的认识。     

浅析数学日记与研究性学习

为了开展初中数学研究性学习。本文通过作“数学日记”这个开展研究性学习的重要载体,论述了数学日记在研究性学习中的作用;什么是数学日记和如何在数学教学过程中开展数学日记。     

文检课中引导大学生开展研究性学习的教学尝试

研究性学习是一种以解决问题为驱动的学习方式，在文检课中导入研究性学习不仅可能而且可行。文章介绍了作者在大学生文检课教学中导入研究性学习的教学尝试与心得，旨在为同行提供借鉴。     

高中数学研究性学习的思考

新的课程计划中设置“研究性学习”，旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念，强调学习方式与教学方式的科学化与多样化，强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等；目前高中实施研究性学习主要有三种模式：（1）课程模式；（2）学科课程中“研究性学习课题”模式；（3）学科教学中的渗透模式。