一杯茶水暖人心

“牛老师，你班的学生太气人啦，有4人连着两天不交作业，说不会做。我问为什么不找我，他们说没时间。”上午第四节的下课铃声刚刚结束，推门而入的蔡老师声色俱厉地喊道。听了蔡老师的话，一向以优秀班主任自居的我，虚荣的神经被触动了，我头也没回地说了一句：     

浅析高中阶段的班主任管理工作

高中阶段是学生学习最为繁忙,最为紧张的阶段。在此阶段的教学过程中,教师也必须了解自我责任,积极引导学生,做好班主任工作。在班主任工作开展过程中,各班主任要为学生树立良好榜样,主动与学生进行沟通交流,让学生感受到班主任的工作热情,让学生更好地投入学习,为学生的未来成长发展奠定基础。     

春风化雨暖人心——潜力生的班级管理

"学高为师,身正为范",教书育人是每个人民教师的当仁不让的职责,班主任更是是班集体的组织者,教育者和指导者,班主任就是班级授课制的灵魂所在,身教胜于言传,班主任的行为规范更是潜移默化地影响一代学生的成长。     

用心沟通 用爱交流--班主任工作案例分析

精诚所至,金石为开。对于一个在缺乏关爱的原生家庭里长大的"问题学生",笔者与其用心沟通,用爱交流,通过内心探究、家校联动、充分尊重、积极肯定等引导措施,帮助"问题学生"成功地实现了涅槃重生。     

用心浇灌 用爱呵护

班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色，多年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“用心地关爱”、“严格与耐心”、“细致与信任”、“恒心与表率”等几个方面。     

用爱关怀 用心去做——班主任工作体会点滴

班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任工作繁重又劳累，没有特定的规律可循，需要自己去摸索完善，在实践中积累经验。作为班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。     

用爱润泽学生，用心去做工作——漫谈班级管理

班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

用心、用爱、用情

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地……”儿时的我最喜欢这首歌谣,“多才多艺”的老师是我的偶像,做一名优秀的教师是我的梦想。而今当年不谙世事的我已怀揣梦想、带着憧憬,走上了由信念和渴望筑成的=三尺讲台,现在已度过了15个春秋,并担任了15年的班主任,深深地感悟到：班主任是班级管理的核心,既是组织者、指导者,又是联系者、实施者,班级管理既是一门科学也是一门艺术,更是一门技术。     

用心去爱每一个学生

引领广大班主任开展以回顾反思为主的叙事研究,是当前班主任培训的重要手段和方法。来自班级管理一线的鲜活案例,不仅是最具实践意义和操作性能的课程资源,而且能带动和促进各地的研究性培训。     

班级管理 处处用心

班主任是班级活动的组织者和管理者，素有小校长之称。班主任的思维方式、言行举止，都会在学生的成长过程中产生重大影响。因此，充分发挥班主任在教育教学过程中的“育人”作用，必须处处用心，事事关心，做有心人。     

班级管理 处处用心

班主任是班级活动的组织者和管理者,素有小校长之称。班主任的思维方式、言行举止,都会在学生的成长过程中产生重大影响。因此,充分发挥班主任在教育教学过程中的“育人”作用,必须处处用心,事事关心,做有心人。     

用爱心去换取学生的信任

学生的心灵世界是丰富多彩的,班主任工作也是丰富多彩的。同时,班主任工作也是艰辛的,酸甜苦辣各种滋味尽有。可以说,班主任工作是科学的事业、艺术的事业、更是爱的事业。     

用爱关心学生,用心与家长沟通——浅谈班主任工作

德育工作是学校工作中的重中之重,德育就离不开班主任的工作,做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。如今社会迅猛发展,日新月异,信息发达,孩子们吸收到了好的方面,也学会了不良的社会风气。再加有些家长常年在外务工,很多孩子都成了留守儿童,他们失去家长的关爱和管教,在生活和学习上都有些不良习惯,给班主任工作带来了很大的麻烦。如何才能把一个班集体管理得更好呢？我与大家谈谈班主任工作的肤浅看法：     

班级管理中高中班主任的陪伴研究

陪伴是班主任班级管理的基本策略,陪伴缺失会影响班级管理、学生成长和师生关系建构。高中阶段的学习比较紧张,且学生思想发展处于关键的转折期,班主任陪伴的重要性尤为突出。当前班主任陪伴缺失与缺乏班级情感、思想认识偏差、实践无技巧等因素有关。班主任要合理有效地加强陪伴：深化陪伴内涵理解,端正职责认识;优化班级管理思维,重视陪伴作用发挥;学习更多方法技巧,提高陪伴行为质量;深化个人教育情感,夯实陪伴基础。     

运用智慧 用心沟通

班主任是一项烦琐、复杂却又神圣、伟大的工作,工作的时候不但需要做得细致,而且处理班级事情要恰到好处,让学生心服口服。高中班主任的职责是教育、引导学生向着健康的方向发展,但是高中学生是接近成年的未成年人,他们的世界观、人生观还没有形成或即将形成,学生的心理因而多变、叛逆和不稳定。这决定了班主任工作是烦琐而复杂的,     

用心呵护那梦中的太阳

班主任是班级的"灵魂"。在班级工作中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用。作为班主任,平时应注重言传身教,用自己的爱心唤起学生们学习的信心,用自己的人格魅力时刻影响学生,真正做到教书育人。班级管理是学校管理的一个重要方面。而班主任是一个不可忽缺的重要角色。笔者以亲身经历阐述班级管理的点点滴滴。     

尊重，这头是理解，那头是成功

忙碌了一天,刚回到家,电话铃就似乎迫不及待地响了起来。话筒里传出既熟悉又陌生的声音,勾起了我对八年前一桩往事的回忆……那年我被分配在乡下一所中学担任高一一个班级的班主任。不久,学校要开运动会,每人发一套校服,按规定要交65元的服装费。几天内,同学们都陆陆续续前来交钱。星期天的晚自习刚下,我到教室查看学生下课的情况。刚走进教室,几个同学就对我说:“黄老师,小王同学的一百元钱丢了。”小王正在座位上一边哭一边翻弄着书包。经过询问,才知道她把母亲给她交服装费的钱及买菜票的钱装在书包的夹层里,被人偷走了。她告诉我,晚自习…     

打激励牌——凝聚人心

一直更换班主任的班级,会让孩子们有一种被抛弃的感觉,我曾经在学期中间接过一个班级,因为整个年级学生数过多,所以     

“温馨教室”暖人心

班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂。良好的班级文化,会让每位学生以此自励自勉,这样的班级想不好都难;这样的学生哪怕现在默默无闻,以后也会十分优秀。我抓住学校建设"温馨班级"这一契机,从尊重学生,关注学生健康成长的人文角度出发,去营造温馨的班级氛围,希望以此促进学生的自主发展。下面简单介绍我在班级建设中有所感触的几个方面: