崇高的师德 永恒的爱

教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。     

师德是素质教育的灵魂

师德是素质教育的灵魂■陈舒拉教育的本质是一种精神生产。师生关系是塑造与被塑造的关系，因此师德对学生的成长有着特殊的作用。如果说教师是搞好素质教育的关键，那么师德就是素质教育的灵魂。教师应具备什么样的师德呢？一、树立为人民服务思想，献身党的教育事业众所...     

师德的核心——热爱学生

如果说教师是园丁,那学生就是花朵;如果说教师的工作是耕耘,那么学生就是土地,学生是教师的工作对象,也可以说是教师工作的产品。由于教师工作的对象是人,所以,教师的品德直接决定着学生的灵魂,决定着一个国家的命运。教师在教育的策划与实施中,必须要有一颗热爱学生的心,这是教育工作得以顺利开展的保证,也是教师的工作底线。在我看来,师德的核心就是教师要热爱自己的学生,教师只有在工作中充满爱心,工作才有主动性,教师只有在工作中充满爱心,批评学生才真诚而有实效,也只有充满爱心,教师才不会计较工作的繁重、薪水的微薄,成为学生的引导者,让学生沐浴在师爱之中,健康成长。如果说教师是人类灵魂的工程师,那么,我说教师是用爱去雕琢灵魂的。     

敬业爱生：师德的核心与根本——访中国教育学会会长顾明远先生

教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，被看作“太阳底下最光辉的事业”。一代代人民教师像红烛，像春蚕，用自己无私的奉献哺育了学生，赢得了全社会的尊重。 师德建设是教师队伍建设中最重要的一环。在大力推进素质教育的过程中，我们应该怎样来认识师德，怎样来加强师德建设呢？在今年教师节前夕，我们特意编发这组有关师德的文章，与广大教师共同思考。     

电大教师师德内涵初探

教师的职业道德也就是师德。良好的师德是所有教师素质的根本，作为电大教师的师德有与众不同的内涵：热爱电大事业具有丰献精神；热爱教学工作治学严谨；热爱学生诲人不倦，以身作则为人师表。他们应是敬业奉献治学严谨的模范，以身作则的师长，“人类灵魂工程师”中最优秀的一族．     

师德箴言

<正>"百年大计,教育为小;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本"。师德是教师的灵魂,体现在教师的教书育人之中,凝聚着教师对学生、对学校、对教育事业的热爱,折射出教师的人性光辉,让满天下的桃李如沐春风。下面,让我们一同走进我院教师的师德情怀,感受他们心灵深处的那份真挚。     

圣洁的灵魂

如果说我们是鱼,那么灵魂就是供我们充满生机的水。 如果说我们是树,那么灵魂就是供我们勃然生长的土壤。     

敬业爱生:师德的核心与根本——访中国教育学会会长顾明远先生

教师,被誉为"人类灵魂的工程师",被看作"太阳底下最光辉的事业"。一代代人民教师像红烛,像春蚕,用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了全社会的尊重。师德建设是教师队伍建设中最重要的一环。在大力推进素质教育的过程中,我们应该怎样来认识师德,怎样来加强师德建设呢?在今年教师节前夕,我们特意编发这组有关师德的文章,与广大教师共同思考。     

欲根深流远 须正本清源——学习《中小学教师职业道德规范》的点滴体会

在学习新近颁发的《中小学教师职业道德规范》修订稿时，我忽然想起唐代魏征的两句话：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。如果说思想素质和专业水平是一个人的立身之本，那么《中小学教师职业道德规范》就是我们每一个教师立德的准绳、立业的规尺。它是在十七大精神的指引下，在深入贯彻落实科学发展观的背景下，对全面加强师德建设提出的基本要求，也是对胡锦涛总书记去年“8．31”讲话精神的具体落实。修订稿中更突出了教师对国家、     

师爱——教育事业成功的支点

我们当今社会的发展召唤着德智体全面发展的人才，这就当然少不了品德高尚的教师。而师爱是师德的重要构成成分，是师德的灵魂。有句话说得好：没有爱，就没有教育；没有爱，教育就没有力量。     

师德的新概念阐释

师德是一个敏感而沉重的话题。尽管有人说“教师是人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，但回荡在我们耳际给学生脸上刺字的歇斯底里和儿童欲哭无泪的痛楚呻吟，无不提醒我们对师德的联想和深层思考。面对“全球化”带来的挑战，中国教育必须在推进教育跨越式发展的进程中，既要自觉地融入国际社会，又要一枝独秀地把中国特色的教育观念，以中国人特有的思维方式，反作用于“地球村”这个国际社会。因此，我们必须站在更高的层面对传统师德进行剖析，找出新概念师德的基本内涵。然而，我国传统教师人格和师德理念包含了很深的“…     

学为人师德为人范行为人表

教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀…… 教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。 先从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求： 首先，师品。德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。     

教学反思应注意的几个问题

如果说课堂教学是教学的核心和灵魂，那么课后反思就是践行新课程理念，提升教师专业素养，提高课堂教学实效的最有效的途径。那什么是教学反思呢？笔者认为。虽则说法不一．但所含因素是一致的：反思的主体都是教师自己。     

浅析如何增强班级的凝聚力,提高学生的主体意识

回顾我们班级从清涩逐步走向成熟的点点滴滴,我深切地感受到良好的班风对于一个班集体的成长是多么的重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂;如果说一个班级是一个完整的圆,那么班风就是这个圆的圆心;如果说一个班     

浅谈师德问题

教育事业是天底下最光辉的事业,教师被人们称之为"人类灵魂的工程师",则当之无愧.但是,在改革开放大潮的冲击下,在各种腐朽思想的侵蚀下,有些教师有愧于党和人民赋予他们的光辉使命.当然教师中也不乏无私奉献、德高望重的人,他们以教书育人为己任,他们高尚的师德,是我们每个教师学习的榜样.     

出发与到达

如果说到达是收获的季节，那么出发就是播种的季度；如果说到达是一颗晶莹剔透的宝石，那么出发就是精雕细琢的刻刀；如果说到达是理想的彼岸，那么出发就是乘风破浪的小舟。因此，出发的盼望缘于到达的硕果，出发的盼望缘于到达的壮丽。     

网络环境下主题探索型教学模式初探

如果说传统的教学是一条船，那么教师就是舵手，学生就像乘客，全凭教师调谴；如果说改良的教学是一次旅行，那么教师就是导游，学生就像游客，学生虽能领略到沿途的无限风光，但一切都在导游的安排中，自己甚少主动权。总之，在旧有的教学模式下，学生大体上是被动的，而教师则是安全的，一切都在他事先的暗箱设计掌     

真、善、美从来不挑剔生长的土地

师爱是师德的灵魂。托尔斯泰曾说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。这句话一直铭刻在我的心里。     

师德的新概念阐释

师德是一个敏感而沉重的话题。尽管有人说“教师是人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”．但回荡在我们耳际给学生脸上刺字的歇斯底里和儿童欲哭无泪的痛楚呻吟，无不提醒我们对师德的联想和深层思考。面对“全球化”带来的挑战，中国教育必须在推进教育跨越式发展的进程中，既要自觉地融入国际社会，双要一枝独秀地把中国特色的教育观念，以中国人特有的思维方式，反作用于“地球村”这个国际社会。因此。我们必须站在更高的层面对传统师德进行剖析。找出新概念师德的基本内涵。然而，我国传统教师人格和师德理念包含了很深的“礼教”色彩。这种以“礼法”为核心的道德观念往往使教师与学生形成极不协调的“对立”关系。     

解码中国教师之痛

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。没有一支师德高尚、业务精良、能力较强、身心健康的教师队伍就不会有教育的高端发展。然而，当下的中国教师却承担着种种沉重负担，忍受着种种巨大压力，遭受着种种严重“病痛”，步履维艰地爬行着，艰难痛苦地支撑着，真可谓是“累并快乐着”、“烦并坚持着”、“痛并幸福着”。教师是“太阳底下最光辉的事业”，是“人类灵魂的工程师”，为什么会“累”、“烦”、“痛”？“累”、“烦”、“痛”在何处？