加拿大的社区学院

加拿大的社区学院,或简称学院,是一个统称,它包括公私立的社区学院、技术学院、农业学院、艺术学院等等,但不包括大学直属的学院。社区学院这一模式在本世纪五十年代后期从美国传入,现正发展成为一个综合性的相对独立的社区学院体系。 　　现在加拿大的社区学院已发展成为一个相当庞大而又相对独立的教育体系。据 1992年统计,加拿大共有社区学院 204所,校园 700处,全日制学生共有 33万人,部分时间制学生约 20万人,参加短期职业培训的学生超过 150万人,三类人员合计 203万余人,占加拿大成年人口的九分之一 (加拿大 92年总人口 27…     

加拿大职业技术教育中行业协会的指导作用

加拿大的职业技术学院在发展过程中与工业界结成紧密的伙伴关系,而这种关系主要是通过工业界的行业协会(Sector Council)来实现的。“行业协会”是指企业与技术学院自发组成的固定组织;它定期组织企业管理人员、工人和培训人员就人力资源开发问题进行探讨。行业协会的组织者均为志愿人员,其有关活动得到加拿大人力资源部(HRDC)的资助。     

浅议加拿大法学教育的特点

加入WTO，我国的法学教育要与世界接轨，本介绍了轵在法学教育的一些特点，结合我国法学教育的实际，探索我国改革法学教育的途径。     

瑞士职业技术教育培训及其对我国的启示

瑞士联邦是位于中欧的内陆国家，只有4．13万平方公里的面积，700多万的人口，但是城市工业发达，经济繁荣，生态环境平衡；幅员狭小，人口密度较大，但城市建筑整体和谐，管理有序；民族壁垒分明，地域观念浓厚，但长期以来社会安定，各民族和睦相处；现代化程度高，国际交往频繁，但传统情调浓郁，文化特色鲜明。按自然条件看，瑞士应该是个贫穷落后的国家，而一百多年前的确如此。     

加拿大职业技术教育中行业协会的指导作用

加拿大的职业技术学院在发展过程中与工业界结成紧密的伙伴关系，而这种关系主要是通过工业界的行业协会（Sector Council）来实现的。     

简介加拿大职业技术教育的未来战略导向

加拿大职业技术院校在整个加拿大高中后教育体系中占有独特的地位,发挥特殊的作用。在面临一系列新的选择和挑战的情况下,他们制定了未来战略导向,缩短为适应变化而做出的反应时间。针对变革而采取的措施和计划将使加拿大职业技术教育在加拿大的教育体系中立于不败之地。     

职业技术教育的教学计划和课程设置探索

职业技术教育的教学计划和课程设置必须适应当今经济和社会发展的趋势。上海这一我国的沿海超大型城市,经济、金融、贸易、旅游等各方面发展均比较快。这就使得各行各业对各自的劳动力要求越来越高,这种要求不仅是某一项专门技术技能的高要求,而且更为重要的是劳动力的基本素质的高要求。同时,时代还要求我们的毕业生在走上社会的时候要具备能够自己学习掌握新知识新技能的本领。因此,教学计划和课程设置的科学性要求也越来越高。在课程设置中,如何实行学分制,如何将课程划分为必修课程和选修课程,是一个重要的问题。我校在学分制和选修课上面进行了一些初步的试点。经过实践,我们认为这是一个系统工程,要能够较为顺利地实施它,必须有一定的外部环境条件,如:学籍管理条例的修订,学习成绩的评价体系的完善和修改等。一、学习先进的课程设置办法和模式,形成具     

西部开发与发展职业技术教育

西部开发战略给职业技术教育带来了机遇和挑战。文章结合西部地区职业技术教育发展的现状，提出应如何解决好职业技术教育所面临的问题。     

美国职业技术教育概览

美国的职业技术教育体系创建于1911年,六十年代大体形成了全国范围内的职业技术教育系统,八十年代以来,职业技术学校(一般称技术学院)招生人数及规模日趋扩大。其发展的原因主要有三个方面:一是学生越来越关心教育所提供的就业机会。职业技术学校在就业方面具有极大的吸引力。二是职业技术学校与工商企业界联系紧密,其课程设置反映现代职业领域的最新现状,为学生提供优质的中学后教育和职业导向。三是经济和科技发展、生产部门技术含量的提高,要求人们,必须更新知识,以适应发展的需要。我们可从以下几个方面透视美国职业技术教育的状况:管理体制大体实行州政府和地方政府分级管理以地方为主的管理体制。目前全美有8个州成立了职业技术教育委员会或类似的机构,每个州下面分若干个学区,成立学区职业技术教     

加拿大高等职业技术教育论析

加拿大高等教育较为发达，尤其是高等职业技术教育很有特色。由于政府的准确定位和大力支持，培养了大批具有解决实际问题能力、适应和满足社会生产第一线需求的应用性人才。因此，得到了社会各界的广泛认可。对加拿大高等职业技术教育进行剖析，借鉴其先进经验，对推进我国高等职业技术教育的发展具有现实意义。     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院是加拿大各省高中后职业技术教育的主要形式，是加拿大高等教育的重要组成部分，在加拿大经济建设和社会发展中起着非常重要的作用，并形成了自己鲜明的个性特色，赢得了学员的认可与好评。借鉴加拿大社区学院的办学经验，对于我国职业教育特别是高中     

终身职业教育和培训的体系--从卑诗理工学院的专业、课程看加拿大"职业教育超市"

加拿大的经济发展与其全方位的终身职业教育体系密切相关。正是这种体系为加拿大培养、培训了具有宽知识基础和高新技能的劳动大军,解决了一方面高教育程度毕业生大量失业,另一方面高技能岗位大量空岗的矛盾,使加拿大在短时间内经济迅速发展,跻身于世界八强之列。     

稳步推进职业教育改革的沈阳航空职业技术学院

沈阳航空职业技术学院(黎明)由原沈阳黎明工学院和沈阳黎明高级技工学校整合而成.学院继承原企业办职业教育的传统,以培养具有大专水平的高素质、高技能实用型人才和基层生产管理人才为目标,根据人才市场的实际需要,在高等职业教育领域,盯住能力要求大胆进行教学模式、教学方法和教学内容的改革.     

对职业技术院校开展研究性学习的思考--沈师大职业技术学院研究性学习的开展与尝试

研究性学习是重在培养学生动手能力和创新能力的学习。我国目前已把研究性学习作为高中阶段的必修课。而在职业技术院校，研究性学习则还没有被引起足够的重视和广泛开展。职业技术院校也应大力开展研究性学习，这不仅可以培养出现多新型的人才，更是职业技术教育的一个有待开辟的新领域。沈师大职业技术学院在学前教育学这门课的教学上进行了研究性学习一些尝试，具体观点和做法供大家探讨。     

加拿大基础教育考察记事

加拿大是一个人少地广、资源丰富、明安定的国家，是世界上最适宜人居的国度，加拿大的教育与它的化一样具有崇尚多元、兼收并蓄的特质。我作为江苏省首批赴加拿大接受教育管理培训的校长班成员，于2004年11月至12月间，在加拿大首都渥太华接受了为期一个月的基础教育考察培训，通过专家讲座、参观学校、实地见习等一系列培训活动，     

发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势

本归纳了发达国家职业技术教育课程设置的基础性、教学计划的弹性化、教学要求的实用性以及教学方式的灵活性等特征，并试评了发达国家职业技术教育教学发展的新动向。