论中职英语教学的现状及其思考

本文结合教学实践,从理论研究的角度,分析中职英语教学的现状,指出中职英语教学中存在的问题,最后就如何提高中职英语教学质量提出了几点合理的建议.     

浅谈提高中职教育英语教学质量

本文客观分析了现今我国中职英语教育的出现的一些典型问题,为在职教改革形势下更好地提高英语教学质量,浅析中职英语教学出现问题的原因,并根据这些原因提出了相应的解决方法,为切实提高中职英语教学质量作出了一定的探讨.     

探讨激励教学法在中职英语教学中的应用

中职英语教学一直处于瓶颈阶段,作为一名中职院校英语教师如果想要提高英语教学质量,除了沿用优秀的教学方法,还应对学生的心理特点有一个充分地了解,再进行教育与教学.本文主要结合中职院校学生的心理特点探讨分析了在中职院校英语教学中激励教学法的应用及积极作用.     

中职英语有效教学的尝试——多元情境教学的分析

目前,英语被广泛的应用在各个领域,英语是中职院校必修的教学课程,因此,英语教学在中职院校教育活动中具有重要地位,但是,中职英语教学仍然存在许多问题,针对英语教学中所出现的问题,采用多元化的情景教学模式,从而提高英语教学质量.本文主要分析多元化情景教学如何运用在中职英语教学中,从而进行中职英语有效性的教学.     

项目教学法在中职英语学困生教学中的模式探索

现阶段,社会各界越来越重视我国中职英语教育工作,然而,中职英语教学效果并不理想,传统中职英语教学模式已经不能满足现代化教学的需求,因此,应该及时创新中职英语教学方法,提高英语教学质量。目前在中职英语教学模式方面提出了项目教学法,为保证项目教学法能够合理应用于中职英语教学之中,本文在分析项目教学法对中职英语教学意义的基础上,提出了四点在中职英语教学中实施项目教学法的策略。     

浅谈中职英语教学的现状与对策--以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例

探讨当前中职英语教学现状及存在的主要问题,并从英语教学的内容、教学模式、师资队伍等主要方面提出相应的对策,以提高中职英语教学的水平和质量.     

中职学校英语教学探析

我国中等职业学校的英语教学是中等职业教育的重要一环,忽视其英语教学则难以培养出复合型人才,但目前中职学校的英语教学质量尚不够理想.本文将系统地分析中职学校英语教学所存在的问题,并针对这些问题,提出若干建议.     

浅谈提高中职英语教学质量之我见

结合自身的教学实践,分析了目前中职学校学生英语学习的现状,提出了提高中职英语教学质量的几点建议,即激发学生学习兴趣;实行分层教学;实施"任务型"教学 ;开展第二课堂活动 ;注重培养师生情感;革新考评体系等措施来提高中职英语教学质量.     

中职单考单招改革后的英语教学新模式探究

2017年开始,浙江省中职单考单招将不再对外语作统一要求。新高考改革对中职英语教学产生了很大的影响。文章主要分析浙江单考单招改革后中职学校英语教学的现状,对中职英语教学提出一些建议和想法,以期提升中职英语教学质量,提高中职学生的跨文化交际能力。     

中职学校“快乐”英语教学策略初探

随着国家对中等职业教育办学的重视,中职教育更受到教育界的关注.但是由于学生生源质量的减少和下降,中职英语课堂教学质量偏低,很多学生在课堂上享受不到学习英语的乐趣,本文就中职英语教学现状做了分析,并就改进中职英语教学、构建快乐英语课堂做了探讨.     

浅谈中职英语教学现状及对策

在大力发展中职教育的今天,英语教学工作面临着越来越严峻的考验,这也给中职英语教师提出了更高更难的要求。本文针对中职学校英语教学现状并结合教学实践,提出提高英语教学的若干对策,旨在促进中职学校英语教学质量的提升。     

“互联网+”背景下的中职英语创新教学

“互联网+”有效地冲击了传统的中职英语教学方式,提高了中职学生的英语学习效率。教育信息化背景下,中职英语教师要积极构建“互联网+中职英语”的教学课堂,丰富英语教学资源,突破传统教学方式,提高中职英语教学质量。     

中职英语低效教学探讨及其解决措施

本文主要分析了中职英语教学的现状及其原因,包括学生学习基础、思想认识和教师教学观念、教学方式等问题,并提出改变这种现状的具体措施,包括解决学生的思想认识、提高教师的自身素质、改变英语教学策略、利用电教多媒体、指导中职学生学习策略等,从而促进中职英语教学质量的提高.     

中职英语教学面临的困境与对策刍论

职业教育改革背景下,中职英语教学目标也发生了转变。教师必须“以能力为本、以社会需求为导向”,立足当前中职英语教学中存在的问题,重塑中职英语教学目标,优化和更新中职英语教学手段,不断提升中职英语课堂教学的质量。文章针对中职英语课程教学现状,提出具体的应对策略。     

中职学校英语教学中学生积极情感的培养

中职学校英语教学中培养学生积极情感不仅符合深化素质教育,推进英语教学改革的要求,而且是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现.因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标.     

对增强中职英语教学效果的思考

随着国家对中职教育投入的不断加大、办学规模的不断扩张,中职学生结构也相应地随之改变,这就给中职英语教学带来了新的问题和挑战。本文阐述了对增强中职英语教学效果的一些思考,希望能与广大英语教学同行共同探讨,共同提高英语教学质量。     

重视非智力因素 促进中职校英语教学

英语教学是中等职业学校教学的薄弱环节,而英语水平恳衡量中职学生综合素质的重要标准之一,英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的非智力因素.能否重视非智力因素的开发,将直接影响中职学校英语教学的质量.     

中职英语教学实用化的若干思考

本文通过中职英语教学与普通英语教学的比较,分析了当前中职英语教学的现状,提出了中职英语教学的实用化的观点,并结合英语教学新大纲.从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价四个方面进行了思考.     

中职英语教学走出困境的几点尝试

当前中职学生对英语学习缺乏兴趣,英语教学状况令人担忧,如何激发学生英语学习兴趣,提高中职英语教学质量已成为重要课题.中职英语教学要提高学生对学习英语重要性的认识,运用正确的情感教学与趣味教学激活学生学习热情,改变传统教学、现有教材以及现行的学生期末学业成绩的评价体系是行之有效的途径.     

优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量

在中职英语教学中,教师应该积极转变传统教学观念,优化课堂教学,创新教学模式,采取科学合理的教学方法,以此激发学生的学习兴趣,提升英语教学效果和质量。文章立足于中职英语课堂教学现状,主要分析了"优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量"这一问题。