学校基层教育教学组织建设的思考

新课程改革的深化与推进对中小学教学管理体制改革提出了新的要求。一线学校要在以教学为中心原则下进行管理,加强学校基层教育教学组织建设,厘清年级组和教研组之间的关系和职能定位,充分发挥其应有的功能,用共同的智慧来应对新课程改革各种新的变化,从而提高教学质量。     

走向学习型组织的现代学校

人类正步人新的世纪，人类面临的时代将是一个知识经济的时代，一个以知识为基础（knowledgebased），注重更新、创新和升级换代的时代；一个以人为中心，注重个性，崇尚多元和多样化的时代；一个开放的、国际化、全球化的时代；一个真正体现面向未来的时代……。时代使整个社会的发展变得日益丰富，发展速度日益加快，以至使每一个人、每一个组织都面临生存与发展的挑战。在新的世纪里，学校组织同样面临着前所未有的挑战与发展机遇。怎样的学校才能适应时代的要求与社会不断发展变化的趋势？21世纪的学校管理应该具备哪些新的特征？对于诸如此类的问题，我们自然可以从不同的价值观做出不同的回答。在笔者看来，学习型组织（Learning Organization）的理念与发展模式不失为21世纪学校组织发展的战略选择之。     

作弊·诚信·学校的权力

当前，随着高校教学体制改革的深入，高等教育已成为消费品，如何在教育中真正凸现学生的主体地位，实现“以学生为本”的工作理念，是高校教育工作者值得思考的问题。本文旨在对这一问题进行探讨，试图构建新的教学管理模式，更好的实现教学管理的服务职能。     

学校教育中德育的失衡与救治

我们从来没有像今天这样强调德育的重要性，尽管人们都在提“以德育为首，以教学为中心”，但在实践中，我们看到的常常是德育的缺位。问题出在哪里？笔认为，学校教育中德育的失衡，其实也是家庭教育、社会教育中德育的失衡。     

学校教学管理五要素

学校工作千头万绪,但教学工作却是最基本的、最主要的,其他各种教育活动都必须以教学为中心而开展。要搞好学校的全面工作,必须紧紧抓住教学管理这一中心环节。     

适应新课程实验的需要 改革学校教育教学管理

实施新课程必然带来学校教育教学管理模式的变革。只有尽快建立适应课程改革需要的学校教育教学管理新机制，才能有效地促进基础教育课程改革健康地发展。     

农村税费改革与基层政府职能的定位

造成目前农民负担加重的原因是多方面的，农村财政体制不仅仅是表象，深层次原因则是由于农村实行生产联产家庭承包责任制后，上层建筑改革滞后，基层政府职能错位所造成。税费改革减轻了农民负担，但同时也使基层政府的运转陷入困境，导致政府缺位。如果不改革农村政治体制，规范基层政府职能，农民负担仍会反弹，因此，税费改革必然要求基层政府的改革和准确定位，重新塑造政府与农民的关系。     

高校基层学术组织职能定位和组织形式研究

高校肩负着教学、科研和社会服务三大职能,支撑这些职能的是高校的众多基层学术组织。基层学术组织兼顾学习与创新,为整个国家的科技和产业进步提供动力。因此,如何最大化发挥基层学术组织的作用非常重要。当下,基层学术组织普遍存在组织形式松散、结构单一、定位不明确的问题。本文旨在就如何优化基层学术组织的组织形式,科学确定职能定位的角度作一些思考和研究。     

高校基层教育教学组织教学科研一体化团队建设初探

教学科研一体化团队建设是推进高校基层教育教学组织改革、培养创新性人才和提高本科教育教学质量的重要路径.本文阐述了高校基层教育教学组织进行教学科研一体化团队建设的必要性,概括了一体化团队建设的概念和基本特征,并指出团队建设的关键性环节是建立团队业绩目标责任制、培养团队精神和设置科学的考核评价系统.     

跨学科工程教育基层教学组织的研究与实践

基层教学组织是高等学校管理体制中集行政管理、教学、科研、课程建设等功能于一体的最基层的单元,是教学、科研工作的具体承担者和组织者,也是高校落实立德树人根本任务、提升教学质量、保障人才培养目标实现的基础。跨学科工程教育基层教学组织突破了传统学科专业边界和传统教学基层组织边界,对于创新性复合型人才培养具有重要作用。本文在分析跨学科工程教育基层教学组织的基本特征、功能、内涵的基础上,借鉴麻省理工学院NEET计划模式,结合重庆大学工程教育的实际情况进行了探索与实践。     

江南W市基层学校教育科研工作的现状调查与思考

一、调查结果 2005年课题组对江南W市68所学校进行了调查。如果如下：（一）学校教育科研组织机构及教科室负责人情况 1.W市各类学校教育科研机构组织比较健全，1990年单独建制成立市教科室后，中小学纷纷建立教科室。     

关于研究型大学基层教学组织建设的一点思考

基层教学组织是高校教学行为和教学研究的直接承担者,也是实现高校内涵式发展和进一步提升人才培养质量的根本落脚点.本文介绍了关于我院基层教学组织建设的一些思考,分析了目前存在的问题,阐述了我院基层教学组织基本架构和相关政策保障的思路,强调了教研室在基层教学组织建设和完善中的作用.     

开放教育教学管理模式改革的探索与实践——谈以课程为单元组织教学

开放教育强调的是教学模式改革,而以课程为单元组织教学则是开放教育教学模式、教学管理模式改革的重要内容。在远程开放教育模式下实施以课程为单元组织教学必须抓好入学教育等几个环节。     

学校教学管理如何适应新课改的思考与探索

教学管理制度是国家教育方针和教育制度的反映和组成部分。根据国家颁布的教育法规，上级颁发的规定、决定、条例、指示等制订的规章制度和实施细则，也是通过规章制度进行的常规管理，是维持政党的教学秩序的一种重要的教育手段。学校制订的教学管理制度虽然在一定的目的下具有稳定性，但它并不是一成不变的，尤其在新课程实施的今天，中小学教学管理制度中有些规章制度经过时间和实践的检验，已不能适应时代发展的要求．作为学校工作的管理必须重新审视管理制度对实施和推进课程改革的作用与功能，并且依据学校自特点改革旧有的制度以重建一套适合新课程和学校发展的教学管理管理制度。[第一段]     

浅谈初中语文教学对学生实践能力的培养

在新课程改革的大背景下,当前的基础教育必须坚持“三本”的教育发展观,即校本发展观、生本发展观、师本发展观。而生本发展观是教育发展的根本,是学校工作的终极目标。学校的一切工作都必须围绕学生的成长进行。学科教学更要以学生为中心,在教学中渗透自主、合作、探究理念,培养学生的创新精神和实践能力,让学生个性的全面发展,逐     

加强学校教育 推进未成年人思想道德建设

市场经济和网络社会带来的价值观念的冲突使涉世未深的未成年人的精神世界面临着严峻的考验。加之传统应试教育理念根深蒂固的影响，致使教育无法发挥其应有的功能。笔者认为。要有效应对未成年人思想道德教育面临的挑战。必须创新教育理念．发挥整体教育功能。改进教育方法，即破除应试教育的陈腐观念。树立素质教育和创新教育的新理念，坚持以人为本。以学生为中心，以学生的完善和发展为中心。     

试论教育心理学在教育教学中的运用

在教学中应用教育心理学作为指导,根据学生心理特点采取合适的教学方式,可以满足学生的实际需求,提高课堂教育效率。同时,能够消除学生负面及消极的学习心理,改变学生学习态度,在课堂上产生较好的师生互动,营造一个愉快且融洽的人际氛围以及课堂教育环境,取得较好的教学效果。     

英语课堂教学中的情感教育

随着英语教学改革的深入．教师们在不断地反思实践教学,英语教学在思路和方法上逐渐发生了变化,教学活动从以教师为中心转向了以学生为中心。然而不少教师在教学过程中没能对课堂教学中的情感因素予以足够的重视,而学习者的情感状态直接影响他们的学习行为和学习效果,即情感因素是影响教学质量的一个主要因素,     

以学校为中心：教师入职教育的新趋势

在关注教师教育的职前培养和职后培训两个阶段以后,许多国家开始重视对新教师开展入职教育。我国开展对新教师的培训和教育已经多年但并未形成制度,近年来教师入职教育呈现出以学校为中心的新趋势。这一趋势产生的原因在于中小学校在师资培养中的主体地位凸显、国外校本入职教育的影响,形成的特点主要是以改善教学行为为主要内容、以＂师徒结对＂为主要形式、以促进教师专业发展为主要目标。今后的发展要全面规划校本入职教育的内容,避免片面化;完善校本入职教育的模式,避免单一化;建立多方参与的入职教育体系,促进校本培训一体化。     

论英语口语教学中的合作语言学习

前言 随着教育体制改革的不断深入和素质教育的广泛开展，语言教育界的教育思想在不断更新，广大教师的教育观念也在不断转变。近年来，语言教学逐渐从以教师为中心转向以学生为中心，从以被动的知识传授为重点转向以学生的主动学习和参与为重点。在这一转变过程中，人们开始关注学习者协作和沟通的重要性。在这种情况下，合作语言学习（cooperative language learning）得以产生，继而得到了广泛的关注和应用。