口语交际有秘诀吗

小朋友们,口语交际是一门艺术,是要讲究技巧的。口语交际有哪些技巧呢?怎样才能掌握这些技巧呢?想知道吗?那就请大家走进本期的“口语沙龙”,看看杨老师是怎么说的吧!主持人:小博士     

你会借书吗

正课堂训练内容冀教版一年级下册"综合练习八·口语交际"。想一想你去过图书馆或阅览室吗?你知道怎样借书吗?说一说你到图书馆或阅览室去,看到了什么?要注意些什么呢?怎样找到你想看的书?怎样向管理员借书?如果不知道,可以问问同学,也可以和同学们交流一下自     

《看电视引起的烦恼》课堂实录与点评

课前交流 师:口语交际实际很简单,口语就是说话,交际就是和别人往来接触.口语交际就是通过语言和别人进行往来接触.上好一节口语交际课,同学们需要准备四样东西:一双会倾听的耳朵,一张能说会道的嘴,一种乐于参与的态度,还有一个勤于思考的大脑.大家有信心吗?     

描述人物口语秀

日常生活中,我们经常要向别人描述我们所熟悉的人物的外貌、身高、发型、胖瘦等,那么你知道怎样描述吗?快来口语交际室演练一番吧。【精彩表达】1．How does she look like?她长得怎么样? 2．What do you think of her?你对她怎么看？     

在美国体验口才教育

口语交际是语文新课标的重要内容，也是语文考查的重要内容。你知道国外口语交际的情况吗？下面我们就请赴美开展对外汉语教学的马晶晶女士给我们谈谈美国的口语交际教学。[编者按]     

让口语交际成为小学生习作不竭的源泉

使口语交际教学成为学生习作的坚实基础与不竭源泉,一要丰富口语交际的内容,为学生习作准备充足的写作素材,二要在口语交际中,培养学生的习作思维,三要引导学生将口语交际内容整理成文。     

在阅读教学中培养口语交际能力提高学生语言才能

正当今社会,我们都知道人际交往的重要性,而人际交往是通过口语来表达的。怎样才能让我们的口语表达能力得到提高,以便更好地运用到社会交往当中呢?这就要求教师在小学语文阅读教学中要注重对学生口语交际能力的培养,才能有效提高学生的语言才能,并更好地运用到社会实践中。口语是人际交往的基础,在小学语文阅读教学中,培养学生的口语交际能力是非常关键的。教师要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养,提高学生的语言才能。一、要正确认识,积极引导要想让学生的口语交际能力在课堂上稳步提高,能更好地运     

描述人物口语秀

日常生活中，我们经常要向别人描述我们所熟悉的人物的外貌、身高、发型、胖瘦等，那么你知道怎样描述吗？快来口语交际室演练一番吧？     

如何提高学生的口语交际能力

《新课标标准》指出:"口语交际能力是现代公民必备的能力,口语交际是听与说的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。"那么怎样才能让"听""说"互动落实到实处,提高口语交际能力呢?经过数年的教学,我略有几点认识。一、要充分做好学生"互动"前的准备,避免盲目性     

让学生真正成为口语交际的主人

思想重视—还原主人地位语文是实践性课程,口语交际应在大量的实践中让学生掌握口语交际的规律。但目前的大部分口语交际课是流于形式,有些甚至被忽视了,使得大多数学生根本不知道何谓口语交际,口语交际是怎样的一种课。口语交际课上,我们老师将扮演什么样的角色呢?那就是口语交际课堂的组织者,引导者,参与者。首先是课前精心创设有助于学生倾听、表达的具体的生活化的具     

对口语交际教学的探索与思考

口语交际是语文课程的重要组成部分,口语交际能力是学生重要的语文能力之一。如何进行口语交际教学?笔者认为:首先,要明确口语交际教学的基本要求,把握口语交际教学的基本规律     

你会借书吗

课堂训练内容 冀教版一年级下册“综合练习八·口语交际”。 想一想 你去过图书馆或阅览室吗？你知道怎样借书吗？     

“杨梅“成熟了

A.接到任务 　　5月28日我校要进行科研成果汇报活动.我将要承担一节“口语交际“课.我很兴奋,能参加这样的汇报课是一件很荣幸的事,虽然口语交际课对我来说是一种新事物,但我还是很乐意地接受了任务.经过一番激烈的讨论,我和潘校长及同级老师最后商定口语交际课课题--《水果》.可是口语交际课到底怎么上呢?我请教同级老师,他们都认为和说话课差不多.接下来,我按照这一思想认真备课,准备试教. 　　……     

"杨梅"成熟了

A.接到任务 5月28日我校要进行科研成果汇报活动.我将要承担一节"口语交际"课.我很兴奋,能参加这样的汇报课是一件很荣幸的事,虽然口语交际课对我来说是一种新事物,但我还是很乐意地接受了任务.经过一番激烈的讨论,我和潘校长及同级老师最后商定口语交际课课题--《水果》.可是口语交际课到底怎么上呢?我请教同级老师,他们都认为和说话课差不多.接下来,我按照这一思想认真备课,准备试教.     

你会借书吗

冀教版一年级下册“综合练习八·口语交际”训练的内容是《你会借书吗》。 想一想 你去过图书馆或阅览室吗？你知道怎样借书吗？     

对低年级口语交际教学的思考

正义务教育课程标准实验教科书从一年级起,就安排了口语交际内容。语文园地中八个口语交际内容的设计,密切联系本组专题,内容贴近学生生活,易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。笔者通过多年实践经验,结合口语交际专题的开展情况,对提高低年级口语交际教学做了相应的思考。一、准备有序,做到心中有数在口语交际教学进行之前,教师要根据不同的交际题目提早做好准备工作。笔者在开展口语交际教学之前,会先把全班学生分成人数相等的若干个小组,每个小组指定一人担任组长。组长作为教师的     

小学语文口语交际教学在课堂上的实现

口语交际,是过去甚至现在仍经常被忽视的教学部分,为什么老师会疏于对它的重视?我想并不是老师们不重视,不知道口语交际能力的培养对于学生来讲的重要意义,只苦于对口语交际课如何上,或如何让学生真正学到交际的本领而困惑。所以实施口语交际的教学过程中,如何引导学生学到交际的本领,如何让学生真正实现交际,变得尤     

口语交际教学的关键及策略

一、教学的关键——理解“口语交际”内涵,进一步拓展教学思路 什么叫“口语交际”?“口语交际”与“听话、说话”有什么区别?这是我们进行口语交际教学首先要遇到的问题,也是必须要解决的问题。否则,我们将无所适从。因为,不从学理上追根求     

《买学习用具》口语交际课教学片断及评析

片断一:交流口语交际知识师:(在师生交流如何向别人借东西的知识后)同学们已经知道了怎样向别人借东西了。那么,我们平常到商店买东西时,又该怎么做呢?这节课,我们要学习“基础训练7”口语交际课《买学习用具》。(板书课题)谁愿意说说你平时是怎样买学习用具的?     

浅谈如何上好口语交际辩论课

正古语有云:一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。人教版小语教材在六年级上下册的口语交际中,各安排了一次辩论活动,其中上册"讲诚信和善意的谎言"的辩论,是学生首次接触。该如何上好口语交际辩论课?笔者认为要落实好"十个"注重。一、注重课前准备没有充分的准备,学生在课堂上是辩论不好的。因此,要让学生在课前做好相关准备工作。