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张立全 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
信息技术在日常生活中应用较为广泛,小学信息技术的教学运用生活化的教学模式,可以让学生在生活化的教学环境中,运用信息技术去处理和解决问题,对于生活中和学习中常见的问题和困惑,能够借助信息技术手段来完成和解答.教师在小学信息技术教学中,关键在于对生活化教学的灵活掌握和运用,试分析生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用. 相似文献
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在小学信息技术课堂中教学中有效地运用生活化的教学模式能很好地实现小学信息技术新课程改革的要求。本文分析了生活化教学的内涵,具体阐述了教学模式、教学内涵、教学过程的生活化策略。 相似文献
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随着素质教育的推进,小学语文教学模式也得到了不断的改进。通过小学语文生活化教学的实施,学生能够更好的体验生活中的语文,提高学生的自主学习能力和实践能力,做到学以致用。文章主要对新课标下小学语文生活化教学策略进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课程和素质教育改革的要求下,初中信息技术的课堂教学需要改进教学模式,更加贴近生活,让信息技术教学与学生实际生活的联系更加紧密。信息技术这门学科本身就是源自生活,最终也是应用于生活中,因此,教师想要真正完成教学目标并提高教学质量,就要不断改进教学模式,使信息技术教学与学生生活相结合。下面探讨生活化模式增强初中信息技术教学的成效,以期为生活化模式在初中信息技术教学中的应用提供有益参考。 相似文献
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陈香 《学生之友(初中版)》2011,(21):15-15
近年来,生活化教学正在被各个学科所应用,经过实践证明,在课堂中把教学内容与学生的亲身生活联系在一起更有利于学生掌握知识,更容易懂得知识,提高教学效率。语文教学的生活化更有优势。语文本来就是一种充满生活化的学科,无论从知识上来说还是应用上来说都与生产非常接近,研究语文生活化,将对学生的文化修养有很大的帮助。近年来,很多语文生活化的教学时也应用了不同的教学模式,效果也尽相同。教学模式是根据一定的教育思想制定的教学基本策略及其实施步骤的样板,上课时我们都应用这一教学模式进行教学,是大家公认的,认为较好操作的教学模式是教师组织教学过程的范型。它是教育理论与教育实践的连接点。而生活化语文教学模式是生活化教学理论在语文学科教学实践中运用时产生的一种产物,是经验形成理论,理论指导实践,实践证实理论的中介。笔者在语文教学中摸索出二种生活化的教学模式,与大家共享,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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刘璐 《学生之友(小学版)》2013,(8):87
在新课程改革之后,生活化教学已经成为了小学信息技术课堂教学的重点之一。本文针对小学信息技术课堂生活化的主要内容以及实现生活化教学的具体措施,来进一步讨论生活化教学模式对小学信息技术课堂带来的影响。从而,提高学生的学习能力。 相似文献
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刘璐 《学生之友(小学版)》2013,(16):87-87
在新课程改革之后,生活化教学已经成为了小学信息技术课堂教学的重点之一。本文针对小学信息技术课堂生活化的主要内容以及实现生活化教学的具体措施,来进一步讨论生活化教学模式对小学信息技术课堂带来的影响。从而,提高学生的学习能力。 相似文献
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语文教学的至境是语文生活化,小学语文教学通过情境创设,形成语文生活化的格局,符合语文教学的本质使命。通过实践活动,把语文学习放到生活中,转变方式,促进语文教学的全方位开放,以及允许多种教学模式的并存和综合应用,都是实现语文教学生活化的有效策略。 相似文献
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小学语文是培养学生全面发展的基础课程,有效教学是最终归宿。不断探索创新教学模式是实现小学语文有效教学的关键。本文从小学生的实际出发,从生活化教学含义、小学语文学科特点、小学语文生活化教学理论基础、小学语文生活化教学基本要求、小学语文生活化教学方略等方面,探究生活化教学在小学语文教学中的实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着教学改革的不断加深,生活化教学模式得以真正实现,并取得了一定的成就。在当前的小学信息技术教学中,生活化教学模式受到广大教师的重视,并且能够更好地提升小学信息技术教学的效果,为社会发展培养需要的应用型综合型人才。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在当前教学改革的大环境下,初中语文教学中生活化教学是主要推广的教学模式之一,主要是因为语文是一项学生在日常生活中必须使用到的生活技能,因此教师在教学活动中就必须要采用生活化教学,让学生能够体验到语文知识的实际用途,从而促使学生形成良好的学习能力,让学生在语文教学中感受生活,在生活中提炼语文知识。对生活化教学在初中语文中的应用展开探讨,提出可行性教学改革方案,希望可对初中语文教学提供一定的思想帮助。 相似文献
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本文对核心素养视角下信息技术与语文教学的融合进行研究,在阐明核心素养视角下信息技术与语文教学融合涵义的基础上,以南宁外国语学校“智慧课堂”教学模式为例,分析信息技术与语文教学深度融合的优势,展示信息技术与语文教学深度融合的成效,提出自己的思考。 相似文献
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周菊 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):175-177
中职语文教学生活化有着非常重要的现实意义。中职语文教学生活化是由职业教育的特殊性决定的,是语文学科性质的内在要求,是新一轮课程教学改革的需要。实现中职语文教学生活化的对策是:要转变教学模式,树立教学生活化意识;运用多种手段,开创生活化的教学方式;针对学生专业特点,打造生活化教学内容。 相似文献