新媒体时代五年制高职学生社会主义核心价值观培育策略研究

本课题通过调查问卷和访谈等方式,对新媒体时代五年制高职学生社会主义核心价值观培育现状进行调查,发现问题,分析原因,尝试在此基础上提出改善措施,以期充分发挥新媒体在培育五年制高职学生社会主义核心价值观中的积极作用,为改善五年制高职学生社会主义核心价值观教育提供有益参考。     

高职院校学生社会主义核心价值观调查研究

运用自行编制的"社会主义核心价值观调查问卷",对1260名高职院校学生进行调查和分析,结果显示高职院校学生社会主义核心价值观整体状况良好,各因子得分由高到低依次为发展价值观、国家价值观、社会价值观、荣辱观和政治价值观。不同专业、年级、性别的学生在部分价值观因子上有差异。建议高职院校应继续重视学生思想政治教育,同时渗透心理健康教育,不断加强人文素质教育。     

独立学院大学生社会主义核心价值观现状调查——以西安某独立学院为例

采用《青少年社会主义核心价值观问卷》对西安某独立学院353名在校大学生的社会主义核心价值观现状进行调查。结果发现独立学院大学生社会主义核心价值观整体状况良好,但各份问卷及各维度所测价值观发展不均衡。针对这一特点,对独立学院在思想政治教育、教师素质和宣传教育等方面提出一些对策。     

大学生入党积极分子社会主义核心价值观的认知现状研究--以C校第N期入党积极分子培训班为例

大学生入党积极分子对社会主义核心价值观的认知和践行状况,关系到大学生党员的教育质量。通过采用调查问卷、个别访谈等方式,在入党积极分子中开展大学生社会主义核心价值观认知现状调查,了解其基本情况;通过调查发现,大学生入党积极分子中一定程度上存在诚信不足、公正危机、友善不够、敬业不足等现象;引导大学生入党积极分子接受和践行社会主义核心价值观,需要发挥学校、社会和家庭的教育合力。     

中小学科学信息素养教育调查报告

本文采用问卷和访谈的调查方法,从科学信息素养教育的理解、科学态度、科学精神、科学价值观、自然科学的教学导向等方面了解860位中小学学生科学信息素养教育的现状。分析结果表明,教师在中小学学生科学信息素养教育方面应该树立科学的学生观、教学观、教育观以及教师观。     

高职学生践行社会主义核心价值观的调查与分析

为了解高职学生践行社会主义核心价值观的现状,通过文献检索,设计问卷开展调查.对调查结果运用SPSS25和EXCEL进行统计分析发现:高职学生对践行核心价值观的总体认知良好;对践行核心价值观的成效评价较高;同时也存在性别、年级和实践方面的差异和问题,据此提出改进措施,以期为教育教学提供有益的指导.     

大中小学社会主义核心价值观教育一体化建设探析

作为思想政治理论课一体化建设的重要内容,大中小学社会主义核心价值观教育一体化建设不仅能够很好地凸显价值观教育领域的中国特色,而且能够有效增强社会主义核心价值观教育的实效性,提升学生抵御不良社会思潮影响的能力。目前大中小学社会主义核心价值观教育一体化初见成效,但仍存在教育目标缺乏衔接性、教育内容缺乏渐进性、教学方式缺乏差异性、教育评价缺乏综合性等问题。大中小社会主义核心价值观教育一体化建设作为一项系统工程,关键在“一体化”,重点在“建设”。各学段的教育主管部门和教师应通力协作、统筹兼顾,根据青少年的身心发展规律,进行系统性、实践性、发展性教育设计,从教育目标、教育内容、教育方式和教育评价体系等方面加快各学段社会主义核心价值观教育一体化建设。     

大中小学社会主义核心价值观培育的层次化研究

社会主义核心价值观的培育是德育工作的一部分,是涵养青少年品德的重要途径。进行社会主义核心价值观教育,要在遵循认知发展规律的基础上,充分考虑到价值观在青少年群体中的层次性,科学设置各学段的层次化目标,丰富各学段的层次化内容,创新各学段的层次化方法,进而形成一个前后衔接、依次递进、层层完善的培育体系,从而提升培育实效性。     

高职院校学生核心价值观认同现状调查及践行路径探析

高职高专院校加强学生对社会主义核心价值观的认同感培养是学习贯彻和落实十八大精神的重要途径之一。笔者通过对邢台职业技术学院部分学生的社会主义核心价值观认同现状进行调查和影响因素分析,就提高高职院校学生核心价值观认同度的践行路径提出了几点建议,希望为高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育提供参考。     

民办高校学生社会主义核心价值观现状与对策研究

加强民办高校学生社会主义核心价值观教育是十分重要而紧迫的任务。通过对一些民办高校学生价值观现状的调查与分析,提出了培育民办高校学生社会主义核心价值观的对策。     

通识教育中融入社会主义核心价值观存在的问题及对策——以652份调查问卷为例

为了在通识教育中融入社会主义核心价值观,文章立足普通应用型本科高校,以652份调查问卷为例,首先说明了通识教育中融入社会主义核心价值观存在的问题,然后论述了通识教育中融入社会主义核心价值观的对策。     

如何在农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观

在初中历史教学中通过多种手段和方法渗透社会主义核心价值观的教育是提升学生思想政治水平的有效手段。文章通过对教师多年的教学经验和当前上林县农村初中生对于社会主义核心价值观的认知现状进行分析,以及在参加课题组两年调研活动得出的一些历史教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略:如爱国主义教育;诚信、民主、公正、平等、法治教育;自由、民主、文明教育;敬业、和谐、友善教育等以达到提升学生道德品质的目的。     

高职院校增强社会主义核心价值观教育实效研究

高职院校增强社会主义核心价值观教育实效性是一个丞待解决的难题。采用调查问卷对部分高职院校进行实证分析,调查结果表明高职学生在价值观方面存在着核心价值观内容认知片面和偏差、价值目标偏重个人利益、价值标准倾向自我价值、价值观实现"知行不一"等现象,因此,高职院校应重视教育客体,提升教育主体,完善教育体系,优化教育环境,真正有效地提高社会主义核心价值观教育,注重教育实效性。     

大学生社会主义核心价值观现状调查分析——以韩山师范学院调查情况为例

本文试图通过"关于大学生社会主义核心价值观"的调查问卷,了解分析大学生在社会主义核心价值观培育方面的现状及存在的问题,并据此提出加强网络媒体在社会主义核心价值观培育中的积极作用;提高教师团队在社会主义核心价值观培育和践行方面的引领作用;立足民族之根本,用我国优秀传统文化打造出强大的社会主义核心价值观的教育对策。     

以社会主义核心价值观引领高职院校学生思想政治教育

为进一步加强社会主义核心价值观在当前高职学生思想政治教育中的重要作用,倡导以社会主义核心价值观引领高职院校学生的思想政治教育,从高职院校学生管理面临的挑战,以及加强高职院校学生社会主义核心价值观教育的紧迫性着手,分析高职院校学生对社会主义核心价值观体系的认同现状和社会主义核心价值观对高职院校的重要意义,提倡高职院校学生的思想政治教育要以社会主义核心价值观为引领,并提出具体教育的措施和途径.     

高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究

针对高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状，提出加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的三条途径。     

社会主义核心价值观在统编小学语文教科书中的分布与呈现

"进教材"是开展社会主义核心价值观教育的基础.运用内容分析法,以社会主义核心价值观三层面为类目、12词为子类目,分析价值观的分布样态;构建二维四项分析框架,以此分析社会主义核心价值观的呈现方式.统编小学语文教科书重视社会主义核心价值观内容,有40.28％的课涵盖社会主义核心价值观,全面覆盖了各类目,其中公民类内容所占比重最大,尤其偏重"友善".所有类目在各学段均有分布,部分子类目内涵不全或学段空缺.统编小学语文教科书以显、隐并举的方式呈现社会主义核心价值观,其中以隐微呈现为主,尤为注重"榜样".要基于此进行彰显语文学科特色的社会主义核心价值观教育.     

关于社会主义核心价值观教育的调查报告——以江苏省南京工程高等职业学校为例

职业学校的学生是国家的未来,是社会主义建设的中坚力量,对他们进行社会主义核心价值观教育,具有十分重要的意义。因此,了解目前职业学校在校学生对社会主义核心价值观的认知状况,了解学校对学生社会主义核心价值观教育的现状,就成为社会主义核心价值观教育工作顺利展开的首要任务。本文以江苏省南京工程高等职业学校百家湖校区的在校学生为调查对象,通过对400名学生进行了问卷调查,对目前江苏省南京工程高等职业学校百家湖校区社会主义核心价值观教育的状况得出一些结论,从而帮助广大教育工作者更有针对性地开展德育工作,提升德育水平。     

在高中思想政治课课堂教学中落实社会主义核心价值观(一)——以现行高中思想政治教材为例

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》)明确指出:培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起;坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划;推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。高中思想政治课作为德育的主渠道必然地成为高中学段社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的主阵地。这一定位与思想政治课的课程价值相一致。     

高职学生社会主义核心价值观认同教育现状及对策研究

通过对几所高职院校在校学生对社会主义核心价值观的认同现状的调查研究,分析学生在社会主义核心价值观认知认同、情感认同、行为认同过程中存在的问题及问题产生的原因,提出扎实推进社会主义核心价值观"进教材、进课堂、进头脑"工作,是高校党建和学生思想政治教育工作的重要内容;探究高职学生社会主义核心价值观的认同,在当前的社会背景下意义重大而深远。从培育体系、社会氛围、实践活动等方面,提出了提升高职学生对社会主义核心价值观认同的具体对策。