新时代中职学校思政课建设改革创新探索

教育的根本任务是立德树人,思政课作为立德树人的关键课程备受关注.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央非常重视思政课建设,对思政课建设提出了明确要求.中职教育阶段的学生,正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期.加强思政课建设,引导学生扣好人生第一粒扣子,中职思政课教师肩负着光荣使命和神圣职责.面对新形势、新...     

一体化建设背景下高中思政课形成政治认同的策略

一体化建设背景下,高中阶段思政课引导学生形成政治认同,既可以通过教育内容引导学生对党的领导及中国特色社会主义道路、理论、制度形成认同,也可以运用专题探讨、情景体验和课外实践活动等多种教学形式使学生形成政治认同。这种多元教学模式,符合党和国家思政课根本教学目标,对培养新时代有理想、有抱负、有担当的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。     

思政课一体化背景下高中思政课情境教学方法研究

大中小学思政课一体化建设的提出,为实现思想政治课的高质量发展提供了强有力的支撑。大中小学思想政治理论课一体化建设的系统推进有利于落实立德树人根本任务。高中思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在大中小学思政课一体化建设中起承前启后的作用,是贯通中小学和大学思政课的桥梁和纽带。高中思想政治理论课要根据学生实际,探索高中思想政治理论课情景教学方法,创设丰富情境激发学生高效学习的主动性,推动实现高中思想政治理论课高质量发展,从而使“立德树人”的根本任务落到实处。     

思政课一体化建设背景下的高校思政课建设研究

高校思政课建设取得了一定成就,但运行保障机制不完备、协同育人合力不强、纵向衔接贯通不畅等问题制约着高校思政课建设实质性效果.从实际问题出发,高校思政课建设需健全顶层制度设计与运行保障机制,协调学校、家庭、社会之间的关系,增强横向协同合力,贯通思政课纵向衔接,以期有针对性地推进高校思政课建设.     

高中与高校思政课教材衔接研析

大中小学思政课一体化建设是重要课题,思政课教材衔接问题作为思政课一体化建设的重要组成部分,其顺利推进具有重要意义。随着新版统编教材的使用,在构成较为科学合理的教育衔接的同时,也出现了种种困惑。通过对高中与高校思政课教材基本情况的深入探究,进一步发现高中与高校思政课教材衔接现状及存在问题,从而为推进高中与高校思政课教材衔接提出可行性的实践路径。     

微视频教学资源在高中思政课教学中的运用

文章首先分析了微视频教学资源在高中思政课教学中运用的价值,然后阐述了微视频教学资源在高中思政课教学中运用的现状,最后论述了微视频教学资源在高中思政课教学中运用的策略.     

案例教学法在高中思政课教学中的应用

案例教学法是高中政治教学中老师经常使用的一种课堂教学方法。在教学中融入富有政治学科教学意义的案例分析,能够帮助学生更好地掌握政治学科相关知识,让学生既有的学科知识得到融会贯通以提高思政课教学效益,让每位学生在学习过程中对学科有更深入的了解和研究。案例教学法在高中政治教学中有着重大的理论意义和实践意义,本文从高中思想政治教学的案例教学法入手,对其应用策略作以简单探讨。     

关于高校思政课实践教学的思考

近些年高校思政课实践教学工作取得了一定的成绩,但还存在着对思政课实践教学重视程度不够、方式方法缺乏新意、考核评价体系不完善、思政课实践教学的配套保障机制不健全等方面的问题。本文针对存在的问题探讨了原因,并提出了高校要重视思政课实践教学、创新实践教学模式、建立一套科学有效的实践教学考核评价体系等对策。     

高中思政课价值引领的优化策略

<正>高中思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程,高中思政课进行价值引领对于培育学科核心素养、实现铸魂育人的目标具有现实意义和长远意义。对教师来说,坚持价值引领可以增强对教育工作的使命感和责任感,做好塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的引路人。对学生而言,强化价值引领可以帮助他们坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。1.在价值性与知识性的统一中强化价值引领高中思政课是价值性与知识性相统一的课程,高中思政课教学要在知识传授中渗透爱国主义、社会主义、集体主义和社会主义核心价值观教育。     

基于核心素养培育的高中思政课教学思考

新课程改革背景下,着力发展学生核心素养已经成为教师教学改革的方向和目标.思政课作为育人的关键课程,其核心素养培育尤为重要.因此,高中思政课教师要更新教学理念,创新教学模式,以发展学生核心素养为关键,适应教育发展大势,推动思政课堂模式改革.     

强化高中思政课党史教育的路径

时值中国共产党成立百年之际,全党全社会更加重视党史教育。在高中思政课教学中强化党史教育对培育学生的学科核心素养具有重要作用。强化高中思政课党史教育可从教学内容、教学设计、实践形式三方面分层推进,在教学内容上以挖掘必修教材中的党史教育资源为基础,开发党史教育校本教材;在教学设计上以教师为主导,重视提升教师的党性修养,促进教师深入分析学情,创新党史教学方法,加强党史价值引领;在实践形式上以活动为载体,开展党史教育校园文化活动和社会实践活动。     

红色文化融入高中思政课教学探索

高中思政课是提高学生思想政治素养的重要渠道。红色文化融入高中思政课教学,不仅能够提高教学效果,还能帮助学生形成鲜明的思想认知和道德理念,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在明确红色文化内涵和明晰红色文化融入高中思政课重要作用的基础上,通过发挥教师引导作用、设计多样化教学主题及搭建红色文化教育平台等方式促进红色文化融入高中思政课教学。     

高中思政课教学实现价值引领的策略

价值引领既是思政课教学的重要内容,也是思政课教学的重要目标。高中思政课改革,必须贯穿与凸显价值引领。高中思政课教学实现价值引领要审视教师自身,引导价值引领;重视教学准备,预设价值引领;优化课程教学,凸显价值引领。     

中学思政课校本建设的路径探析——以广州市奥林匹克中学思政课建设为例

思政课的改革创新实践最终需要校本落实,学校和教师是思政课建设的“最后一公里”。需要打造相辅相成的课内外、校内外思政课堂,不断增强亲和力和针对性,提升学生的获得感;需要搭建有魅力、有引力、有活力的思政校本教研平台,提升教师的获得感。本文以广州市奥林匹克中学为例,走出了一条思政育人的生动实践之路。     

中共党史融入高中思政课的困境及突破路径

文章首先论述了中共党史融入高中思政课的价值意蕴,然后分析了中共党史融入高中思政课的困境,最后提出了中共党史融入高中思政课的突破路径,包括全社会要高度重视中共党史融入高中思政课建设、教师在高中思政课教学中要坚持"实、活、新"的原则.     

关于高职院校思政课教学改革的思考与探索

针对当前高职思政课教学存在的一些问题,我们应通过改变传统教学理念,建立必要的专业课教师与思政课教师的沟通交流途径,加强师生之间的交流合作,并充分运用现代多媒体教学技术来有效提高思政课教学效果。     

习近平书信融入高中思政课教学摭拾

党的十八大以来,习近平总书记多次就不同问题向不同领域的不同人群撰写书信,在书信中阐发治国理政思想、突出价值导向、密切和群众间的交流。其书信亦可作为一种教学资源有机融入高中思想政治课程,发挥构建情境、知识传授、价值升华等作用。     

关于大中小学思政课一体化建设若干问题的思考

在当前的理论与实践中,大中小学思政课一体化建设存在着概念边界不清晰、建设内容不明确、地方高校作用定位不准确等问题。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为准确把握上述问题提供了根本遵循。大中小学思政课一体化建设的方向是“一体化”,其环节或过程是“循序渐进、螺旋上升”。一体化建设的主要内容包括教师队伍的一体化、课程体系的一体化、教育资源的一体化、教研活动的一体化、实践研学的一体化等。在顶层设计、政策传导以及资源供给等方面,高校(特别是马克思主义学院)发挥了独特作用。     

关于高校思政课开展辩论课的思考——思政课实效性探究

辩论课在高校思政课堂的开展:辩前教师引导,全员辩论,教师及时总结时事点评;辩论后教师明确价值导向,深化辩题,结合教学内容总结,创新了思政的课题教学,提高了学生积极性以及主体性地位,巩固了教学内容,渗透了道德教育,也影响促成了学生的人生观价值观。辩论课,作为一种有效的教学方式,是一种提高思政课实效性的有效探索。     

高中思政课与法治教育融合探论

党的十八届四中全会指出,全面推进依法治国的总目标是“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”。青少年是社会主义的接班人,其法治意识的高低决定了依法治国战略的实现程度。有效地开展法治教育,提高青少年学生的法治素养和法治精神,已成为基础教育学校的当务之急。高中思政课是对高中生进行法治教育的主要阵地,在培养高中生法治意识的过程中扮演着重要角色。近年来,结合思政课元素开展课程教学,在提高教学质量、提高学生思想认识、强化专业责任感等方面取得了显著成效。将法治教育融入髙中思政课,有利于更好地提高学生的法律意识和自我保护意识,进一步开阔学生的法律视野,提高学生自觉运用法律法规规范自身行为的能力。同时,有利于加强校园法治文化建设,营造浓厚的学习氛围,培养学生的自主学习能力,更是建设法治中国、实现法治强国的必由之路。