都是读书惹的祸

我们第11期的话题预告是“收获”。是该收获了,蓝天在收获宽容,长路在收获远方,玫瑰在收获爱情……亲爱的小书虫们,你们在收获些什么?闲下来的时候,我喜欢托着腮帮子想远方的你们,想你们在这个“春种秋收”的“季节”里,把收获的幸福和快乐一同与我分享。但本期小书虫们似乎更愿意谈谈收获中的烦恼!好吧,我们就来谈谈烦恼,细细品味青春的橄榄的时候,总会尝到一丝酸酸的味道……     

相对运笔——作文出彩方法之十四

高考作文“发展等级”中有一个“很深刻”的要求。作文相对运笔,能将极普通的材料写出深意。一、实则虚之所写的事情,按常理朝“实处”发展,而结果被“虚化”从而深化文意。本刊2005年9月号下半月《收获由心》,此文写渔翁撒网捕鱼,不以鱼为收获物,收获的是良好的心情。文中出彩句是渔翁说的话——“网在谁的手中都一样”——“他人的收获也是自己的收获,他人的快乐也是自己的快乐”!     

努力提高单位时间学习效益

本文提到的“单位时间”,指的是“一节课”或“一小时”。“学习效益”指的是学习收获的数量和质量。“提高单位时间学习效益”指的是增加一节课或一小时学习收获的数量和提高一节课或一小时学习收获的质量。     

“收获”的启示

教学中我们经常会有一些想到或没想到的收获,这些“收获”总是给我们带来无尽的喜悦与感动,品尝这些收获的芬芳的同时,如果剖析成因,就会发现每次“收获”都会给我们带来很多有益的启示,而采撷其中点滴,相信对于以后的“耕耘”大有裨益。     

优秀是一种习惯

“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”咸宁市咸宁区西门小学将小学阶段教育当作养成良好习惯的“银行”,用他们的方式和方法“打磨”孩子,来不断地播撒习惯,收获成功。[第一段]     

我改掉了任性的“牛脾气”

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”然而,“播种”不一样的脾气,就会收获不一样的性格。回想幼儿时稚嫩的牛脾气,真是一份美好的回忆,也是一次深刻的教训……     

依托教材，激扬文字

语文是一门需要顿悟的学问。收获的季节不是看到“无边落木萧萧下”而知,语文的收获含蓄在“一叶知秋”,也张扬在“一叶知秋”。敏锐地察觉语言文字训练的星星之火,领悟只言片语的方寸天地,语文的魅力就挥洒得淋漓尽致。“只要有寸土立足,就能将高山托起”,“寻”的字谜带给我语文教学的无限遐想。     

阳光——自卑——阳光——一个初一女孩的案例研究？

“经历不总结，永远只是经过。”每天在学生们的陪伴下，虽然忙碌而平淡，但却收获着幸福与快乐，也收获着更加丰富的教育“经历”。本文描述了笔者难以忘怀的一段“经历”。     

享受收获 播种收获

这是一个收获的季节。伴随着中国改革与开放的伟大进程,《中国培训》也走过了出版200期的成长历程。“200”,是一个代表辉煌的数字,也是一个标志成熟的数字。它不仅是对收获的“数”的度量,更是对收获的“质”的估量。     

天国来信

在有“爱”的季节,总能收获“爱”的果实。     

快乐诵读，收获诗意童年——小学生经典古诗文诵读的实践与探究

本文从“活学乐用多活动,享受经典之快乐”及“入情入境融课堂,收获诗意之童年”两方面。切实有效地提出在实践中操作的方法和措施,让学生在快乐诵读中真正收获一个充满诗意的童年。     

踏上快乐的“语文之旅”——五年级上册语文期末综合评价

亲爱的同学，欢迎你乘坐“收获号”列车，踏上快乐的“语文之旅”。本次旅行，你们将路经“故事收听站”、“知识博览站”、“积累运用站”、“阅读探究站”、“习作训练站”。。在每个站点，我们将按照你的表现给予相应的小星星，看谁得的小星星最多。希望你收获多多，满载而归，加油哦!     

关注孩子的四季成长

姚教授将孩子从0—25岁分成了春夏秋冬四个阶段，0—6岁为春季“智慧早教播种善、智、乐”；7—12岁为夏季“快乐成长实现智、学、慧、思”；13—18岁为秋季“收获能力收获情感收获意志”；18—25岁为冬季“浓缩智慧实现融会贯通”。     

养成教育的四个突破点

教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。”“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”可见,养成教育非常重要。小学时期又是孩子养成良好行为习惯的关键时期。习惯是什么？是一种自动化的动作和稳定的行为方式。     

我进步 我成功——我的成功教育心得

在最近几个学期里,我尝试将“成功教育”的思想融人到教育教学实践中,努力使每位学生都能收获成功。我把自己的“成功教育”心得概括为三句话：态度决定成功,喝彩帮助成功,合作收获成功。     

良好习惯成就非凡一生——谈如何做好小学生的养成教育

“播种一种习惯,收获一种行为;播种一种行为,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”“十年树木,百年树人”德育教育也非一日之功。小学阶段正是人生播种的时期：所以,养成教育是班主任德育工作的核心,也是学生成功人生的基石。     

并非戏言

上完地理课后,老师问小明：“你这节课的收获是什么？” 小明说：“最大的收获就是让我觉得老师比我爸爸聪明。”     

引导孩子养成受益一生的好习惯

叶圣陶先生说过：“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”我曾抄录过一本书上的这段话：“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”我在多年的班主任工作中体会到,小学低年级是孩子形成良好行为习惯的关键阶段,班主任必须引导学生养成受益终身的良好习惯。     

测测你的性格

人的性格在很大程度上影响着人的成长。印度古谚云:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”我国古人也说过:“积行成习,积习成性,积性成命。”这些都道出了性格的重要。许多伟大的科学家、著名人物,其成功的经验     

八卦田

大学生的农夫梦石嫣指着蔬菜上的一条虫说,因为不打农药,他们要想办法处理蔬菜上的虫。“分享收获”是按照“社区支持农业”理念创建的绿色农产品产销服务模式,20多位工作人员都是大学生,有的还拥有硕士、博士学位。创办者石嫣是中国人民大学农村发展专业博士。“分享收获”提倡食在当地、食在当季,本地生产、本地消费。在这里,消费者能买到无公害的食品,农民也因此提高收入。“分享收获”基地生产的无公害食品主要包括三大类：蔬菜、粮食、肉类。石嫣的团队为订购的消费者提供产品配送服务。