让语文打开教育，实现面的开阔——“生·成”语文教育形态之“生”极建构

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发[2021]40号）。这一“双减”文件,目的在于切实提升学校育人水平,持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训）,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。     

教育部校外教育培训监管司负责人就《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》答记者问

<正>近日,为深化非学科类校外培训治理,教育部等十三部门印发了《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》（以下简称《意见》）,教育部校外教育培训监管司负责人就《意见》有关问题回答了记者提问。1.《意见》出台的背景是什么？答：“双减”是党中央、国务院作出的重大决策部署。自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《“双减”意见》）以来,     

“双新”背景下的高中历史教学思考——以“两次鸦片战争”一课为例

<正>党的十八大召开后,中国步入了新时代。伴随新的发展形势,党和国家站在实现中华民族伟大复兴的高度,对教育做了全新的改革部署。2018年全国教育大会召开后,为进一步深化教育教学改革,我国先后颁布了《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件。此次教育教学改革呈现涉及范围广、执行力大、社会关注度高等特点。为此,     

谨防资本在职教领域的过度扩张

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),阻断了资本对义务教育阶段学科类校外培训的操弄。近年来,资本在教育领域的大举扩张,在公立学校的国民教育体系之外,数量庞大的教育培训机构以及私立学校正在构建另一个"教育体系"。这个另类的"影子"教育体系严重恶化了教育生态,加剧了教育内卷,更扭曲了教育宗旨。《意见》的出台阻断了校外教育培训机构的无序发展之路。为了寻求对策,     

“双减”政策下“优化作业,减量提质”的路径探析

<正>为了进一步贯彻落实立德树人的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),旨在进一步提升学校的教育教学质量和服务水平,科学合理地设计学生所需要完成的作业,较好地规范校外培训机构的培训行为。根据《意见》精神,提升教育质量必须以提升课堂质量为前提,优化作业设计为抓手。     

“双减”背景下校本课程的开发与应用——以《探索生活》为例

<正>2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[1]（以下简称《意见》）,《意见》指出,“双减”的主要任务涉及减轻学生过重作业负担、提升学校课后服务水平、全面规范校外培训行为、大力提升教育教学质量、强化配套治理等方面。《意见》不仅聚焦在作业和校外培训两个方面,     

革新评价方式,促进教师专业成长

随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等等一系列教育文件的重磅出台,教育迈入了一个全新的时代.为党育人、为国育才成为新时代教师的使命和责任,要担负起这神圣的使命,对教师自身理论和专业素养的要求都达到了前所未有...     

培训机构“抢戏”太久,该回归本位了

<正>国务院办公厅印发的《关于规范校外培训机构发展的意见》(以下简称《意见》),就设置标准、审批登记、培训行为和监督管理等难点、痛点问题做出了明确规定。根据《意见》的精神,校外教育培训机构的行为必须尊重教育规律,严守办学红线,从择校升学的"主角"回归教育服务的"配角",校外培训辅导只能是学校教育的"有益补充"。     

资讯

<正>教育部为规范校外培训活动,提高校外培训质量,满足多样化的文化教育需求,促进青少年健康成长,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》以及中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等法律法规和国家有关规定,教育在近些年集中治理实践和深入调研基础上,研究形成《校外培训管理条例（征求意见稿）》（以下简称《条例》）,现面向社会公开征求意见。     

“双减”背景下义务教育阶段作业管理

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是中央针对中小学生负担,尤其是“校内减负、校外增负”的现象作出的重要部署。随后重庆市教委相继下发了“双减”相关文件,对作业设计和管理提出了具体指导意见,明晰学校、教师、家长和学生各自在作业问题上的角色定位,对落实作业管理提出了具体保障措施,为中小学作业管理提供了基本遵循。作为学校的管理者,笔者深知落实“双减”工作,就是要以促进学生全面发展为导向,提升校内教育质量,规范校外教育培训,     

“双减”背景下“三段一整体”课后服务模式的实施路径——以银川市第二十一小学湖畔分校为例

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》一经发布,立即在全社会引发巨大的教育思考和高质量的教育变革。《意见》中指出,在学校教学中要切实提高教学质量,减轻学生负担;要实行高质量的课后服务;各地方要采取发放,规范校外培训机构。而其中,开展课后服务作为直接事关学生的内容之一,受到学生、学校、家长和全社会的广泛关注。     

加强校外培训监管行政执法切实维护人民群众合法权益

今年1月,教育部、中央编办、司法部联合印发了《关于加强教育行政执法 深入推进校外培训综合治理的意见》(以下简称《意见》).教育部有关司局负责人就《意见》有关问题回答了记者提问.本刊摘编如下: 一、校外培训监管行政执法的总体思路 在指导思想上,《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落...     

多源流理论视角下的“双减”政策议程分析

为更好地理解与执行《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”《意见》),基于多源流理论,对“双减”《意见》纳入政府议程的过程进行分析。研究发现,“校内减负,校外增负”的怪圈,校外培训机构的野蛮生长,义务教育阶段短视化、功利性问题等形成问题流;学者、教育企业家、政治官僚的政策共同体构成政策流;国民情绪和政治气候促成政治流,三个源流共同作用打开“政策之窗”,推动“双减”《意见》出台。     

以“四个坚持”推进“双减”落地见效让教育回归本真

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出：“着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理……”这是立足实现中华民族伟大复兴战略全局,践行为党育人、为国育才教育使命,促进学生健康成长、全面发展的重大决策和长远之举。     

全面加强校外培训行政执法能力

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）,针对减轻学生作业负担、提升学校教育水平、持续规范校外培训作出了重大决策部署,各种违法违规的校外培训行为得到初步治理。     

推动"双减"工作落地落实

据《南方日报》2021 年 8 月 5 日 A04 版报道:教育是国之大计、党之大计.习近平总书记高度关心教育事业的改革发展,就规范校外培训、减轻学生负担发表了一系列重要讲话,"培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾""良心的行业不能变成逐利的产业""对校外培训机构要依法管起来,让校外教育培训回归育人正常轨道"……总书记的重要讲话高屋建瓴、情真意切,体现了对教育规律和学生成长发展规律的准确把握,饱含着对学生健康成长的关心关怀.日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,就"双减"工作做出重要部署,意义重大、影响深远.     

“双减”背景下有效作业的设计理念及路径

<正>针对我国当下形式及教育现状,为了提升学校的教育效率,减轻学生的学业负担,规范校外培训,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）这一规定与要求。“双减”政策的推出,就是要我们教师结合实际,践行以生为本的作业布置原则,创建有效的作业体系,保障语文作业设计的质量。     

服务育人 立德树人

<正>随着青少年儿童教育需求的不断增加,越来越多的家长选择校外培训机构培养孩子的各项技能,这就使得校外培训机构越来越火。加之《关于规范校外培训机构发展的意见》的出台,校外培训机构逐渐走向正规。这些便对相对发展稳定的青少年活动中心(下面统称青少年宫)造成了前所未有的巨大冲击。面对内容多样化、技能丰富的校外培训机构,青少年宫更应持续"服务育人     

“双减”背景下高中语文教学如何做到提质增效

<正>2021年7月,国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对中小学生作业总量和时长、校外培训机构的培训时长进行了明确的规定,这意味着向学校教育要质量,向课堂教学要效益的新教育体系正式拉开帷幕。高中作为义务教育的延申、高等教育的承启,必须顺承“双减”的理念,将提质增效作为教育的第一要义,以学定教,研究出让学生全面收益的课堂教学模式,让“双减”真正为学生服务。     

“双减”背景下,让语文作业成为教学的需要

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,文件明确提出,要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,简称“双减”。面对“双减”,作为义务教育阶段的语文教师,要提高认识,加强研究,稳步落实,让语文作业成为落实国家教育政策的需要,成为提高学生语文学科核心素养的需要,成为诊断改进语文教学的需要。一、落实国家教育政策的需要语文作业作为语文教学的重要组成部分,