新时代背景下小学语文德育教育新思路

德育贯穿于教学发展的始终,在教育教学工作开展过程中,做好德育教育工作,能够更好地帮助学生学习文化知识,健康地成长及发展。而随着新课程教学改革工作的开展,小学语文受到了前所未有的重视,不仅在思想品德教育课程中,有关于德育教育的内容,同时在其他学科也有德育知识的渗透。为了更好地促进德育教育的发展,本文将结合小学语文教学,分析德育教育发展的新思路。     

小学语文与德育教育的融合路径

近几年来,素质教育的推进步伐在逐渐加快,在语文教学中,有许多课文都具有极高的德育教育价值,可以引导学生形成热爱生活、热爱祖国、热爱自然的道德素养。教师要寻找教材中的德育契机,开展无痕式的德育渗透。循序渐进地发挥语文教学的育人作用,发掘德育融合因素,充分结合实际生活,培养学生的责任感与使命感,通过言传身教引导学生,强化学生的自我约束能力。     

新时代背景下小学语文德育教学策略探究

德育一直是教育工作中的重中之重。在新时代背景下,学校和家长也越来越重视学生的德育。由于小学生心智发展还不成熟,对思想道德观念还很模糊,容易受到周边环境的影响。因此,小学语文教师在教授学生知识的同时,更要注重对学生德育的渗透,帮助学生养成良好的行为习惯,引导学生树立正确的思想道德观念,培养学生的综合能力,促进其身心健康发展。结合多年教学经验,就小学语文教学与德育相结合的重要意义进行分析,进而提出在小学语文教学中渗透德育的具体策略,希望对广大小学语文教师能有所帮助。     

基于核心素养视角下小学语文德育教育方法探究

在新时期,教育改革逐渐深入,更加注重对学生核心素养的培养。小学是培养学生综合素质的重要阶段,对学生未来的发展具有重要的基础意义。因此,加强小学语文和德育教学的有效融合,不仅可以增加学生的文化知识的积累,而且同时还可以促进学生道德品质的提升,帮助学生形成正确的价值观,对其内在的思想道德修养进行熏陶和感染。文章主要讲述了在核心素养教育背景下,实现小学语文和德育教学融合与渗透的主要策略,旨在进一步提升小学生的综合素质培养,为学生身心健康发展奠定基础。     

基于核心素养视角下小学语文德育教育方法探究

新课改形势下,各学科教师都应该顺应素质教育的要求对传统教学模式进行优化与改革。首先针对学生个体发展制定全新教育目标,再针对性设计教学活动,以此来保证整体教学质量。以小学语文学科为例,教师在达成基础教学目标的前提下应该制定德育教育方案,充分利用好教材资源,伴随知识讲解渗透德育思想,借助对教材内容的深度挖掘、创设生动情境、组织多元活动、生活资源利用、课内外实践结合的方式来完成课堂的构建,培养学生道德品质思想,为他们的未来发展打下基础。     

新课程理念下小学语文教学渗透德育教育探究

小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养是相辅相成的。     

曲径通幽,润物无声——小学语文教学德育教育之我见

在小学课程中,语文为基础科目。语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。依据小学语文新课改的标准,教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣作为主要职责,从而促使他们形成积极的人生态度和正确的价值观。基于此,在语文教学过程中,教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘,让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育,让心灵更纯净,以达到润物细无声的教育效果。     

加强小学语文德育教育发挥德育教育功能

作为小学教学的一门极其重要的学科,语文课程对小学生提高自身素质修养具有重要意义。教师对于语文这门课程的教学,具有承担学生德育教育的重要使命。在教学之中引导学生逐步培养出正确的人生观、价值观,并促进学生人格的健全,是小学语文教师需要实现的基本教学目标。在新课标改革之下,如何在小学语文教学之中更好地促进对学生德育的教育,是当代教育相关学者与专家研究的重要课题。本文主要探究在新形势下小学语文教学中德育教育的渗透方法。并对目前实现小学语文教学德育渗透的重要性做了充分的说明。     

基于核心素养下的小学语文写作教学策略探究

本文主要从转变教学观念、丰富教学方法、加强交流沟通、巩固写作基础、组织实践活动、丰富生活体验等方面,探究基于核心素养的小学语文写作教学策略。     

小学语文信息化教学策略探究

随着素质教育的全面实施,小学语文教学的地位日益突出。小学语文教学不仅可以丰富小学生的语言积累,同时对于小学生道德情操的培养也有重要意义。当下已是网络信息化时代,因此小学语文结合信息化开展教学,不仅是当前语文教学中高度重视的问题,同时也是我国小学教育发展的重要趋势。结合当前小学语文信息化教学现状,提出几点教学策略,旨在促进我国小学语文教学效率得到进一步提高。     

小学语文教学中德育教育渗透路径探究

小学语文在当前的小学课程体系中占据越来越重要的地位,不但是学生语文素质提升的重要载体,也是学生学习其他知识的重要基础与前提,因而需要实现小学语文教学活动的有效开展。在当前小学语文教学活动的实施中,不但需要对学生进行语文基础知识的学习,同时需要实现德育教育的渗透,这也是素质教育背景下的必然要求。本文就小学语文教学中德育教育的渗透进行分析,从而使学生的语文素质及思想道德素养均能够实现有效提升。     

新课标背景下小学语文大单元教学策略探究

新课标是当前义务教育学校语文教师的教育改革的重要依据。在小学语文大单元教学中,教师要基于核心素养和新课程标准的主要内容,为学生的阅读素养发展奠定基础。在大单元学习中,教师要特别关注知识的整体性和系统性,从整体教学出发,展开适合小学生的学习活动。文章基于小学语文教学经验,针对大单元教学情况,在具体的语文教学中,教师可以在内涵理解、问题探寻、实施策略等方面深入思考、认真研读,从而打开大单元教学的新窗口。     

基于核心素养视角下小学语文写作教学策略探究

当课程改革工作在持续推进的时候,培养小学生的核心素养也成为当下教育教学的重点,通过多元的教学手段,提高小学生的核心素养,让他们在吸收理论知识的时候,也能提高自身的实践能力。基于当下小学语文写作教学的现状,重点提出了一些写作教学的实践策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。     

新课标下小学语文教学模式创新探究

语文是基础性学科。创新探究语文课堂教学模式,体现学生的主体地位,调动学生学习的主动性,使学生会学、乐学,培养学生的创新精神和实践能力,是全面推进素质教育的关键。课堂教学必须以学生的发展为本,在＂自学—质疑—探究—提高＂的小学语文创新教学模式中,自学是基础,质疑是关键,探究是核心,提高是重点。教师要不断创新探究课堂教学模式,科学合理地指导学生学会学习,学会做人,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文素养。     

浅谈小学语文教学中的德育教育

学校德育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。本文介绍了在当前小学语文课堂教学中,积极探索课文中的德育内涵,并以创设合适的道德情境为切入点,结合习作教学进行德育教育的教学方法。     

核心素养下的小学语文教学探究

作为小学阶段课程体系的主要构成,小学语文教学质量与学生的未来发展息息相关。基于此,主要针对当前小学语文教学现状进行分析,并提出通过拓展语文思维、趣味课堂营造、思考创新等策略,开展基于核心素养下的小学语文教学,以发挥小学语文教学培养学生核心素养的功能,并为小学语文教学改革提供可靠的理论参考。     

小学语文教学课堂教学模式探究

随着社会经济的快速发展。小学语文课堂教学模式日益受到各学校的重视。语文教学重在启发和引导．传统的教学模式已经难以适应学校的发展,教师通过采用自主学习与合作探究等方法,激发小学生学习语文的兴趣,进而提高小学语文教学质量,对探究小学语文教学具有重要意义。     

小学语文教学策略谈

怎样让小学生从小就享受到学习的快乐并喜欢学习语文．为今后学习和生活打下良好的语文基础呢？良好的教学策略是激发学生学习兴趣,进而强化教学效果的重要方面．即备课要注重语文课程的基础性,新课导入要注重情境设置的趣味性,教学过程要注重对生活的体验性,课堂内外要注重朗读的重要性．学习评价要注重艺术性。     

基于核心素养下小学语文作文教学策略探究

在社会不断发展的带动下,对人才的需求标准也随之发生了巨大的变化,单单具备良好的知识能力已很难适应社会的发展,其需要的是具有实践能力与创新能力的综合性人才。对此,作为一名小学语文教师,必须积极顺应时代发展,除了帮助学生打好知识基础,更要注重培养其核心素养,使学生能够更好地面临将来的生存与发展。作文作为语文学科中的难点和重点内容,教师必须在开展作文教学的过程中积极渗透核心素养,有效带领学生进行写作训练,从而增强学生的联想能力和写作能力。基于核心素养的视角下,教师必须与时俱进,积极转变教学理念和教学方式,为培养适应社会发展的综合性人才做出积极贡献。