"全要素"视域下大学生日常安全教育管理现状及对策研究

文章基于"全要素"相关理论,系统梳理了大学生日常安全教育管理的影响要素,从社会环境、教育主体、教育对象、教育手段、教育内容等出发,针对高校在安全教育管理过程中"老办法不想用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不敢用"以及"运动式""被动式"或者"一阵风式"的开展安全教育等问题,构建新时代大学生日常安全教育管理的长效机制...     

“三全育人”视域下大学生国家文化安全教育研究

文化是维护国家稳定和民族团结的根基,是维护国家安全的重要保障。因此,加强新时代大学生国家文化安全教育具有重要意义。在“三全育人”视域下加强大学生国家文化安全教育,必须与社会紧密衔接多措并举地实施教育,要以社会主义核心价值观教育为主线,以各种文化现象为教育的立足点,由点到面扩展到各个文化领域,全面加强大学生的国家文化安全意识。     

“三全育人”视角下大学生安全教育研究

为了提高大学生的安全意识和安全素质,文章首先阐述了大学生安全教育的意义,然后分析了大学生安全教育现状及大学生安全教育存在问题的原因,最后提出了“三全育人”视角下大学生安全教育的创新措施。     

大学生就业安全现状及对策研究

大学生就业与经济发展、人才培养、社会和谐稳定紧密相关。目前,我国大学生就业安全呈现出求职途径多样化、大学生就业安全意识淡薄、大学生就业相关法律法规知识匮乏以及大学生就业安全形势严峻等特点。保证和促进大学生就业安全应加强大学生就业信息监管力度,加快大学生就业立法保障体系构建,加强对大学生就业安全的管理和监控,创新大学生就业安全教育模式。     

新媒体视域下“大学生安全教育”教学改革研究

新媒体视域下,加快推进大学生安全教育课程的改革有其必要性。新媒体的快速发展为该课程带来了机遇,同时也提出了更大的挑战。本文就课程改革的思路进行了一定阐述,以期提高安全教育教学质量。     

“三全育人”视域下地方高校大学生网络借贷的现状及对策

文章首先分析了地方高校大学生网络借贷的现状,然后提出了"三全育人"视域下地方高校大学生网络借贷的对策,包括引导大学生树立正确的消费观、价值观;加强诚信教育,建立个人信用档案、失信惩罚机制;明确监管主体,各个部门实行联合治理。     

“三全育人”视域下高校后勤安全教育创新路径研究

高校后勤开展安全教育工作是职责所在、安全所需,更是学生成长成才的重要保障。为改善高校后勤安全教育,文章首先阐述了安全教育的重要性和必要性,然后对安全教育工作的实施现状及存在的问题进行分析,并在此基础上,以“三全育人”视角,即全员育人、全过程育人、全方位育人等方面提出了高校后勤安全教育的创新路径。     

“三全育人”视域下大学生就业教育体系的优化路径研究

“三全育人”教育理念为提升和促进新时代大学生就业教育提供新的思路,高校大学生就业教育应是一个系统的、连贯性的教育,而不应该独立于学科和日常思想政治教育之外。当前,大学生就业教育存在“全员育人”的体系不完善、“全过程育人”的设计不全面、“全方位育人”的融合度不高等问题。对此,高校应在“三全育人”视域下进行顶层设计与系统布局,聚焦教师,开展全员就业服务育人体系;聚焦学生,体现学生就业育人的全过程;聚焦环境,塑造全方位就业育人环境,探索高校大学生就业教育的“全员化、全过程化、全方位性”的大学生就业教育新路径,从而促进学生更充分更高质量就业。     

“三全育人”视域下大学生网络安全素养提升研究

大学生是国家最重要的人才资源,其网络安全素养的高低影响着国家网络安全的建设。高校在提高人才培养质量的过程中,应将提升大学生网络安全素养融入“三全育人”体系中,通过全员参与培育、全过程协同培育、全方位创新培育,将网络安全素养培育贯穿思想政治教育和教学全过程,不断提升大学生的网络安全素养。     

全覆盖理论下的高校学生安全教育

当前高校学生安全教育仍然面临着一些相同或相似的问题,这些问题包括:高校学生安全教育如何实现教育内容的全覆盖;实现教育问题的全覆盖;实现教育年级的全覆盖;实现教育学校的全覆盖;实现教育班级的全覆盖;实现教育学生的全覆盖.     

“枫桥经验”视域下大学生日常思想政治教育研究

通过对"枫桥经验"模式下大学生日常思想政治教育特征的研究,建议教育者学会运用"枫桥经验"思维指导大学生日常思想政治工作,进一步坚定"以生为本"的教育理念,搭建综合育人系统,完善日常思想政治教育工作机制,从而提高大学生日常思想政治教育实效。     

数字经济视域下城市绿色全要素生产率发展研究

文章基于地级以上城市数据,实证检验了数字经济发展对城市绿色全要素生产率的影响。研究显示：数字经济发展对城市绿色全要素生产率具有显著促进作用;中介效应检验发现数字经济发展对城市产业结构高度化具有显著正向影响,但对城市产业结构合理化的影响不显著;数字经济发展是通过推动产业结构高级化而非产业结构合理化促进城市GTFP。     

“三全育人”视域下地方高校安全教育现状与路径研究

开展安全教育是地方高校维护校园安全和稳定的重要保障,也是促进学生健康成长成才的迫切需要。文章对地方高校安全教育现状进行了分析,发现目前地方高校存在学生安全意识淡薄、教育方式单一、课程体系不完善、师资力量薄弱及考核评价缺位等突出问题;结合“三全育人”理念,从核心理念引领、课程教学改革及文化氛围营造等方面提出了相关建议,以期为地方高校安全教育工作提供借鉴与启示。     

大学生安全知识教育现状及发展对策

大学生安全知识教育是高校教育中不容忽视的重要内容。安全事件频发,追本溯源是大学生缺乏安全意识与安全技能的后果。课题组结合学生安全意识及需求、课程实施情况及效果,从教学体系、课程形式、教育资源及学习意识等方面分析大学生安全知识教育现状,对安全教育机制、教育模式、教育投入等方面提出发展对策。     

论大学生安全教育管理

本文首先介绍危害我国高校大学生的安全事件的几种类型,并且从社会、国家、学生三方面分析原因,重点是对我国大学生的安全问题采取相应的措施提出几点建议,各方共同努力,为大学生创建一个良好的生活学习环境.     

“三全育人”视域下高校法治教育体系构建研究

推进全面依法治国是坚持和完善中国特色社会主义制度的本质要求和重要保障。作为培养社会主义建设者和接班人的重要平台,高校开展系统的法治教育具有重要的现实意义。高校学生存在不同程度的不知法、不懂法、不守法问题,因此亟待加强法治教育。基于"三全育人"思想,构建以高校为主体、社会和家庭为重要支持、理论和实践相结合的高校法治教育工作体系,有助于加强教育效果,提升大学生法律素养。     

浅论高校大学生创新教育“四要素”

随着我国经济和科技发展逐渐进入更高的阶段,对于创新的需求也越来越强烈。高等院校不仅要教给学生知识,还需要指导学生具备创新的能力,创新能力是对高校教育的更高要求,也是学生学习的重要目的之一。创新教育需要着重考虑以下几个要素:创新需要扎实的专业知识;创新需要多学科交叉知识;创新需要对项目有深刻全面的认识;创新需要思想的自由放飞。文章通过对创新基本要素的梳理,更好地为高校创新教育提供指导方向和思路,使学生具备更强的创新能力,并通过教学实践,不断完善、夯实创新基础,提升高校创新能力教育水平。     

大学生党员教育管理长效机制研究

大学生党员是我们党的干部队伍人才建设的重要来源,大学生党员队伍质量如何,对保持我党的生命力和战斗力,提高我党在全社会的影响力和凝聚力有着重大影响。本文在遵循大学生成长成才的规律基础上,以促进大学生党员全面发展为目标,从大学生党员教育管理现状出发,重点对大学生党员教育管理创新机制构建进行探讨和思考,围绕大学生党员教育管理的教育内容、有效方法、管理机制和活动形式等进行研究,探索大学生党员教育管理的新途径和新方法,并尝试构建大学生党员教育管理创新机制。     

“三全育人”视域下高校心理健康教育探究

当今社会处于信息高速发展的时代,信息全球化不但带来了新的理念,也给当代年轻人尤其是当代大学生的心理适应带来了冲击,对高校的心理健康教育提出了新的挑战。对此,文章主要的研究目的是在“三全育人”的视域下,探究高校的心理健康教育模式。本研究采用文献分析法,通过查找和分析相应的文献为文章提供理论依据。分析可知,要想在“三全育人”的观念下做好高校的心理健康教育,就要详细分析当代高校心理健康教育存在的问题,并结合“三全育人”的教育观念,寻找相应的解决方法。只有做到全员育人、全过程育人和全方位育人,才能提高高校的心理健康教育水平,维护学生的心理健康,进而促进学生的全方位发展。     

大学生安全教育视域下的体验式生命教育浅议

大学生安全教育的根本在于生命教育,安全教育的首要问题是确保生命安全,教会学生掌握防灾避险的知识。培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识,是高校做好安全教育工作的重要保障。体验式生命教育旨在对生命进行感受和体验的同时唤醒大学生对生命的珍重与热爱,从而促进大学生健康成长,全面发展。