聚焦学科核心素养,优化英语阅读教学

随着新课程改革的推出,在高中英语中加入学科核心素养一直以来都是培养学生多样化能力的重要教学资源。今天,越来越多的人开始关注学生的发展。高中英语核心素养课程主要涵盖学生的语言能力和表达能力,发展学生的逻辑和创新思维能力,促进学生道德品质的培育和发展学生的综合技能。在本文中,作者结合了个人教学经验和四个核心素养,以正确地指导学生掌握英语语言技能,培养学生的综合能力。     

初中英语阅读教学与学科核心素养培养浅析

经济全球化的发展以及信息全球化的发展,要求我们不断改进思维模式,以学科核心素养的培养为重点,改变传统的英语教学方法,优化英语教学方法,不断提高学生的核心素养。介绍了核心素养的定义、组成和重要性,并对初中英语阅读教学核心素养培养的状况和策略进行了分析。     

英语学科核心素养视域下的中职英语阅读教学实践

学科核心素养是当前的研究热点,英语阅读教学是学科核心素养培养的重要途径。文章通过阐述中职英语学科核心素养的内涵,并以一节以家具制作与设计专业的学生为对象的英语阅读课的设计为例,探讨如何在阅读教学中渗透中职英语学科核心素养的培养。     

初中英语阅读教学与学科核心素养培养研究

在现阶段素质教育改革的大环境与大背景之下,怎样提升培育初中学生的核心素养与学习能力,成为了每一名教师的首要教学任务。初中英语作为一门关键的语言类科目,对于学生未来的发展与进步有着重要的影响作用,而英语阅读教学则是英语教学进程之中的关键内容,对于培育提高学生的英语素养与英语思维具备积极推动意义。学生进行英语阅读,可以提高语言水平以及思维能力,从而提高学生在英语学习进程中的学习能力与自信心。因此,初中英语教师应该将学生作为课堂核心,在培养学生能力的基础上进行知识教学,为学生未来的成长进步奠定基础。     

基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学

文章基于初中英语学科核心素养培育视角,从英语学科核心素养的内容及当前初中英语阅读教学现状入手分析,并分别从学生的思维能力、语言能力、品格能力以及学习能力四个维度出发,探讨如何在初中英语阅读教学中培育学生的英语核心素养。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养刍议

初中英语教学是一门基础性学科,随着我国的不断发展和进步,用到英语的地方越来越多,教师在教学过程中要积极地提高学生的听、说、读、写能力,使学生能够在今后的学习和生活当中都更好地利用英语,使自身得到发展和提升。教师要抛弃传统的教学理念,利用多元化的教学方法来激发学生的英语学习兴趣,使学生不仅能够认识英语单词,还能够提高英语的阅读水平,从而提高英语教学质量。     

重视学科核心素养培养 优化英语阅读教学模式

提升学生英语学习能力,培养学生的英语核心素养已经成为当前一线英语教学的重要目标。本文在充分领悟英语核心素养内涵的基础上,以人教版必修四Unit 4Body Language中阅读课的教学为例,探索如何通过优化英语阅读教学模式来提高学生学习能力、渗透文化意识、提升思维品质,从而达到培养学生英语学科核心素养的效果。     

论初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

伴随教育改革的持续深化,核心素养逐渐变成目前教育行业极为重视的话题。为此,基于核心素养的背景实施英语阅读教育,对初中生世界观、人生观、价值观的培养具有极为重要的作用。文章首先通过对英语学科中开展英语阅读教学的重要意义进行了分析,对初中生学科核心素养的培养状况进行了介绍,从而对于培养英语阅读教学和学科核心素养的措施进行了讨论,以期能够有效推动学生综合素质的发展。     

基于英语学科核心素养的英美文学阅读教学

文章首先阐述了高中阶段开展英美文学阅读教学的重要性,然后提出了基于英语学科核心素养的英美文学阅读教学策略,包括关注主题,把握核心思想;研读语篇,确定核心素养目标;基于学习活动观,落实核心素养培养.     

面向学科核心素养的初中英语阅读教学策略研究

英语课一直以来都是初中教学中的核心课程之一,在学科核心素养的目标下,初中英语教学一直掌握核心素养这个关键之处。英语的阅读教学对于学生的语言能力提高发挥着十分重要的作用,对于提高学生翻译能力、理解能力和语言感受能力都能起到很好的促进作用。同时,它还是提高学生思维高度和文化内涵的重要手段。     

小学英语阅读教学中学科核心素养的培养路径

小学阶段的英语教学,与学生的理论知识及核心素养都有着密不可分的关系。随着新课改的不断发展,对于学生的素质教育也逐渐被社会各界重视起来。然而,在如今的小学英语教学中,部分教师仍然将重心放在英语的理论教学上,忽视了对学生英语实践能力的锻炼,从而无形中导致学生学到的只是“哑巴英语”,且无法构成系统的英语知识体系。因此,教师应该将培养学生英语核心素养这一方面重视起来。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

在初中英语学科的课堂教学过程中,英语阅读教学占据了较多教学时间,所以,教师要注重培养学生的英语阅读能力,促使其深入文章整体内容中,在文化熏陶下能够更为准确地理解整篇文章的内容。因此,在初中英语阅读教学中,英语教师要注重培养学生的综合素质和个人修养,促进学生自身的全面发展。     

英语核心素养视野下阅读教学策略的研究

本文从英语学科核心素养的课堂表征入手,基于核心素养的四方面特征和认知规律,分析了"输入呈现—吸收理解—分析表达—迁移运用"阅读课堂的一般设计逻辑。以译林版"跟上兔子"系列绘本中Welcome to Chicago为例,探究如何将英语学科核心素养理念落实到课堂设计及教学实践之中,旨在与广大教育工作者分享心得、交流经验,携手探寻英语阅读教学的"诗和远方"。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

英语学科的核心素养,包含语言能力、学习能力、文化品格、思维能力四个维度。阅读教学是英语教学的主要内容,可以通过阅读教学,培养学生的英语核心素养。本文主要介绍了通过培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、拓展学生的阅读视野三种方式,来提升学生的英语核心素养。     

高职英语阅读教学中核心素养的培养策略

传统的英语教学往往忽视对学生核心素养的培养。英语阅读教学在高职英语教学中具有举足轻重的地位,同时也是培养学生语言能力和核心素养的重要载体,因此将核心素养的培养融入高职英语阅读教学显得尤为重要。本文针对高职英语阅读教学,从课前、课中、课后三个阶段入手分析高职英语阅读教学中核心素养的培养策略,旨在帮学生掌握阅读技巧,发展综合素养,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

基于英语学科核心素养的中职英语阅读教学策略探讨

职业教育是现代教育体系中不可缺少的一部分,是推动我国经济发展的关键路径。随着我国职业教育的不断发展,提升学生学科核心素养能力、推动学生的全面发展,逐渐受到广泛关注。英语是重要的文化基础课之一,英语阅读教学则是中职英语教学的重中之重。本文根据中职英语的学科特点,以中职英语学科核心素养的四个方面为基础,以立德树人为根本,分析了中职英语阅读课中所存在的问题,从实际出发,提出了基于英语学科核心素养的中职英语阅读教学策略。     

阅读教学助推初中英语核心素养的培养策略

在新课程改革的背景下,英语教学不仅需要教会学生英语知识,还需要提升学生的核心素养,使学生健康成长,并得到全面的发展。英语阅读中包含的内容丰富,可应用的教学形式灵活,具有提升学生核心素养的优势条件,教师应充分认识到这一点,并在教学中付诸实施。基于此,本文将分析对于初中英语核心素养的培养,阅读教学具有怎样的优势,并从四个方面分别探讨应如何进行阅读教学,以培养学生的核心素养。     

英语学科核心素养在初中英语阅读教学中的应用策略

随着教育教学的不断发展,学科核心素养教学应 用研究提上了教学日程,初中英语亦是如此。要知道,初中是 学生夯实英语基础的黄金阶段,在英语教学中需要根据学生的 发展需求和学科核心素养,来打造适合学生发展的教学模式, 借以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生带着强 烈地学习诉求去到阅读活动当中,便于教师提高学生的语言能 力、学习能力,培养学生的思维品质和文化品格等,以提升学生 的阅读能力和英语学习水平。本文基于笔者多年教学经验,就 英语学科素养在初中英语阅读教学中的应用提出自己的几点 看法,以供各位同仁参考。     

基于英语学科核心素养的阅读教学研究

在教育实践中,我们要注意培养学生良好的核心 素养。简单来说,核心素养就是指学生应当具备的、能够适应 终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因而,教师 在教学的时候,不能把知识讲死了,要按照学生的认知特点,合 理呈现教学内容,从而让学生在把握知识点的基础上,不断提 升自身的能力并培养良好的品格。基于此,本文对基于英语学 科核心素养的阅读教学进行研究,以供参考。