高职英语阅读课程教学初探——论教师在英语阅读教学中的作用

任何语言的学习都离不开大量的阅读。英语阅读教学是英语语言教学中的重要一环。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者就自身教学实践出发,从转变意识、策略训练、组织活动三方面阐述了教师在高职英语阅读教学中的作用。     

我校大学英语教师合作现状初探

随着教学改革的深入,教师合作越来越多受到教育界广泛关注。本研究主要通过教师访谈,同行测评,问卷调查等形式,对我校大学英语教师间的合作进行调查,力求了解我校大学英语教师合作现状及存在问题,并在进一步的研究中探索解决的有效途径。     

浅析大学英语教师课堂话语

教师话语在大学英语教师组织课堂和学生的语言习得过程中起着重要的作用。它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段,教师课堂话语能否恰当运用,直接关系到教学效果的好坏。作者以对三位大学英语教师英语课堂听课记录和在教研活动中对其访谈为基础,分别对英语课堂上教师的话语量,提问方式,语言调整,反馈方式和教师对于母语的使用做出详细的调查研究和结果分析,初步探索英语教师课堂话语使用情况。     

非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力调查与分析

教师自主是继学习者自主之后,外语教育领域引入的一个新兴话题。国内外学者围绕这一课题进行了大量的研究,但都限于对教师自主概念进行界定、对其实施策略进行阐述以及对教师自主和学习者自主相关性进行分析。本文侧重调查自主性外语教学能力,首先根据国情对非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力进行界定,然后通过问卷和访谈对河南省三所高校的61名非英语专业英语教师自主性英语教学情况进行了调查。结果表明,非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力不容乐观。笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议。     

做一名与时俱进的小学英语教师

随着小学英语的普及,新课改要求小学英语教师将新的理念引入教育教学,给课堂注入新鲜血液。21世纪市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战,新课程引发了一场教育的重组活动,其中最活跃的因素是教师,教师是这场变革的核心人物。新时期教师的角色到底该怎么改变?从那些方面改变?又该遵循什么原则?这是在教师心中萦绕许久的问题。     

初中英语阅读课践行英语学习活动观的教学探索

阅读教学目标实现的过程是课程目标核心素养形成的过程。实现核心素养总目标的重要途径是实施英语学习活动观，阅读教学如何正确实施英语学习活动观是英语教师必须面对而且要积极解决的重要问题。笔者依据对初中英语阅读课和英语学习活动观的思考和认识，结合本市近年英语教学教研的行动研究和教学实例，对践行英语学习活动观的过程中遇到的一些常见问题加以梳理，分别给出解决对策，并按英语学习活动观的“三层次、九类型”学习活动逐一解析。     

大学英语教师专业发展影响因素的调查与分析

通过问卷和访谈,对200名大学英语教师在专业发展中主要的影响因素进行了调查。结果显示:影响因素主要来自教学量、知识结构、学习投入、科研方法和职业倦怠五个方面。进而分析高校教师的观点,提出了三方合作、专才专用的应对策略。研究结果对实现大学英语教师的可持续发展具有一定的启示和参考价值。     

经济欠发达地区英语教师资源现状及其补偿机制

我国教育现状的复杂性和多样性是新课程改革面临的一大挑战。本文以甘肃为例,对该省1 5个县、市的229名中学英语教师现状进行了调查研究,在此基础上对本区的教师资源现状进行了分析,并提出了相应的补偿措施。笔者认为,要改变现状,须从观念、结构和机制三个方面对经济欠发达地区的教师资源进行补偿,以促进我国新课程改革的顺利推进和英语基础教育的协调发展。     

研究性学习在英语报刊阅读教学中的运用刍探

英语报刊阅读教学已经成为英语教学的重要和有益的补充。那么,在英语报刊阅读教学中能否开展研究性学习?在英语报刊阅读教学中开展研究性学习的理论依据和可行性怎样?其特点是什么?如何在英语报刊阅读教学中开展研究性学习?本文结合笔者的教学实践对上述问题作探讨。     

高职英语阅读教学存在的问题及对策探究

近年来,很多高职英语教师意识到阅读教学的重要性。教师通过开展科学的阅读活动,不仅能够培养学生的英语语感,还能够帮助学生形成完善的英语核心素养。然而笔者在调查中了解到,当前一些高职英语教师在开展阅读教学中存在着不容忽视的问题,这些问题导致学生的阅读积极性不高、阅读效率较低。因此,为了能够彻底解决这一难题,本研究根据当前高职英语阅读教学现状提出了相应的优化策略,以期能够促进英语阅读教学的发展。     

反思的力量——三位农村英语教师的成长故事

新课程改革背景下,身处农村课堂一线的教师面临怎样的发展困境?他们的成长需要怎样的外界支持?教学反思对其专业成长有何促进意义?带着这些问题,本叙事研究试图解读三位农村英语教师在反思促进下的成长故事,以期探询教师发展的有效途径及理想环境。研究发现,综合性反思活动能够促进教师专业发展。主要表现在教师信念和教学实践上的变化。     

教师对激发学生英语学习兴趣的影响因素之分析研究

在英语教学过程中,有很多因素可能会影响学生语言习得的效果。其中学生的英语学习兴趣和教师的因素是极其关键的。笔者把英语教师是如何影响学生英语学习兴趣这一问题作为切入点,采用问卷调查和访谈的方式进行实证研究,并通过对调查的结果分析找出最可能影响和激发学生英语学习兴趣的教师因素,以唤起教师对自身因素在英语教学过程中的重要性给予充分的关注。     

大学英语教师课堂教学行为调查研究

如何增进教师教学有效性是各国教育改革的重点之一。大学英语教师的课堂教学行为是影响大学英语教学效果的重要指标,通过运用课堂观察、访谈及问卷调查等研究方法,对思茅师专大学英语教师的课堂教学行为及大学英语教学现状进行了调查和分析。     

高校英语教师师资现状的调查研究

文章通过问卷调查与教师访谈的方式,对河北省内高校英语教师的师资情况进行了具体深入的调查研究,了解了省内高校英语教师的师资现状,以及他们对教学、教学改革和科研的看法.文章对调查中所反映的问题进行了分析,并提出了建议.     

小学英语阅读教学的现状及有效策略初探

伴随着新课程改革的不断深入,对小学英语阅读教学提出了更高的要求。但是根据教学实践观察,目前小学生英语阅读教学中存在一些不足之处。所以本文主要就小学英语阅读教学的现状进行了分析,并对此提出了一些解决策略。     

广东省中等职业学校英语教师教学信念调查研究

教师教学信念是教师个人所具有的对教与学的基本看法和态度,它直接影响教师个体的课堂教学实践和行为.在本研究中我们对广东省中等职业学校英语教师的教学信念进行了调查,目的是为了了解中职英语教师的教学信念以及其教学信念同教学行为之间的关系.本研究采用问卷调查和焦点团体访谈调查了24所中等职业学校的33名英语教师的语言观、教学观和学习观.研究结果发现,广东省中等职业学校英语教师的教学信念并不理想,主要表现为教师教学信念与其教学行为不一致,需要进一步完善.建议在中职英语教师自我反思的基础上,为他们提供在职继续教育培训,帮助他们有效调整和重塑教学信念,促使其教学信念与教学行为达成一致,从而提高中职英语教师的专业技能.     

河北省高校英语教师知识结构现状分析

通过问卷及访谈对河北省部分高校英语教师知识结构进行调查,详细分析了高校英语教师知识结构现状及存在的问题,为完善和优化英语教师知识结构提供一定的参考。     

改进小学英语阅读教学,提高学生英语阅读能力

<正>实践证明,在小学英语教学中展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。这是小学生学习英语的有效途径。当前,小学英语课堂教学的改革与深化对小学生英语阅读教学提出了更高的要求。如何进一步改进小学英语阅读教学,提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。一、小学英语阅读教学中存在的主要问题及原因     

小学英语教师课堂用语的规范化

新课程要求小学英语教师在课堂上尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环境.但笔者近几年来从多次的校内外听课中发现,小学英语教师课堂用语存在着三个较普遍的问题,这些问题不可忽视,需要小学英语教师注意.只有正视这些问题并解决,才能使我们一届届的学生受到规范、地道的英语启蒙,为以后更高层次上的英语学习打下坚实的基础.     

浅谈中职英语阅读教学的技巧与策略

英语是当今世界应用最广泛的语言,也是大中小学生必学一门语言课程。"教师如何去教、学生如何去学、学习效果如何"也就成了教师、学生、家长、社会共同关注的焦点。尤其是在新课程背景下,英语教师该如何改进教学方式、提高教学效果呢?笔者以中职英语阅读教学为例,谈了一些自己的方法和策略。