西部农村成人教育发展中存在的问题及解决途径

西部农村成人教育发展中存在的主要问题:第一,基层组织对农民的教育不够重视;第二,农村缺乏专门负责对村民进行教育的机构和组织;第三,缺经费、缺教师、缺教材。解决这些问题的对策和措施:第一,转换乡政府和村委会由管理到服务的职能;第二,整合服务机构,建立高效实用的农民成人教育机构;第三,加大农民成人教育的经费投入。     

我国农村社区成人教育组织的发展对策探析

组织化发展是我国成人教育发展的必然选择,组织化发展为农民成人学习提供了稳定的平台.对我国当前农村社区成人教育组织化发展的困境进行了梳理,其问题主要表现三个方面,即:成人教育组织缺失,农村社会处于危机之中;成人教育组织目标变异,教育处于漂浮与游离的形态;成人教育组织功能丧失,成为形式化的教育躯壳.针对以上成人教育发展现象和困境,作者从目标、内容、结构和保障制度等方面,构建了完善的我国农村社区成人教育组织化体系.     

国际成人教育合作与组织

<正> 随着科学技术的进步和人民生活的改善,世界各国的成人教育事业正在不断发展。为了促进成人教育的国际合作,成人教育工作者成立了一些世界性和地区性的教育组织。一些非专门的世界性组织,也在成人教育国际合作中发挥了积极的作用。联合国的下属机构在成人教育的国际合作方面,做了大量工作。联合国粮农组织在农业和农民教育方面开展了许多活动。联合国世界卫生组织,在成人保健卫生方面起了积极的作用。世界劳工组织,为促进各国工人教育和培训工作,发行和出版了大量的成人教育文献和资料。当然,     

成人教育经济学:新兴的边缘科学——访王显润同志

<正> 问:在社会主义现代化建设中,经济效益已成为一个突出问题,成人教育经济学应运而生。为了让广大读者对这门新兴学科有所了解,请您谈谈成人教育经济学的含义。答:一提到成人教育经济学,势必就要涉及到两个概念,一是成人教育,一是教育经济学。成人教育,《关于改革和发展成人教育的决定》中指出,主要是对已经走上各种生产或工作岗的从业人员进行的教育。它包括职工教育、农民教育、干部教育、继续     

性别敏感:成人教育应坚持的基本原则

性别敏感教育的基本主张是:重视性别差异而不为其束缚;赋予女性以发声的权利;采取灵活的教育组织形式;引导男女两性成长为"完整的人".由于性别地位和性别角色差异广泛渗透于成人的生活世界,是影响成人教育的重要因素,因此开展成人教育必须坚持性别敏感原则:引导成人树立科学的性别差异观;关照女性教育;尊重并融合性别差异.     

印度成人教育的特色

印度是世界上具有代表性的发展中国家之一。自1947年建国以来,印度政府十分重视成人教育对于提高国民素质和促进经济社会发展的重要作用。印度成人教育的鲜明特色如下:一是女性教育对于提高女性社会地位发挥了重要作用;二是现代技术在农民教育中得到广泛的运用;三是残疾人教育成为推行教育公平战略的重要抓手。就类似的国情和发展水平而言,印度成人教育对于我国的借鉴意义主要有:保障成人教育的参与性和持续性;积极发挥大众媒体的作用;充分体现成人教育的价值等等。     

试论成人教育的社会地位

成人教育是为成人提供的有目的、有组织、有系统的教育活动。当代成人教育的整体面貌可以勾画为:无限定的教育对象,非传统的教育过程,社会化的教育结构。在我国,成人教育不但已被承认,而且已经成为一项结构化、系统化的国家事业。但由于各种原因,成人教育的地位和作     

国际成人教育合作与组织

世界各国的成人教育事业正在不断发展。为促进成人教育的国际合作,一些世界性和地区性的教育组织、非专门的世界性组织,正在成人教育国际合作中发挥积极的作用。     

世纪初成人教育内涵式发展模式及实践

成人教育关系到我国人力资源发展状况和大众教育的普及,是构建和谐社会和实现终身教育的关键.当前成人教育存在一定的困难,这与成人教育内涵式定义不清有关.基于此,在成人教育内涵式发展实验的基础上,提出构建成人教育内涵式发展模式的策略:树立内涵式成人教育思想观念;实现传统教育和现代技术教育方法的融合和创新;以知识创新培育为根本教育内容;实施“以人为本”的成人管理模式.     

我国成人教育资源整合分析

成人教育资源整合和创新是成人教育管理的重要内容,是发展成人教育,弥补教育资源不足,提升成人教育水平的重要措施。基于此,从成人教育资源信息管理和收集方法、教育手段和教育体系完善方面,提出我国成人教育资源整合创新方略:进行成人教育资源数据库,实现信息资源整合;建立网络教育与成人教育群体的资源整合与创新;成人教育体系资源整合与创新;成人教育团队资源多元化整合与创新。     

推动理论研究 指导成教工作 《发展成人教育为建设现代化工业城市服务》一书出版

<正> 近日,吉林市成人教育协会和江城工人杂志社联合编辑出版了《发展成人教育为建设现代化工业城市服务》一书。该书是吉林市成人教育协会向国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》颁发5周年献上的礼物,荟萃了吉林市成人教育工作者理论研究的最新成果和工作经验45篇,包括职工教育、农民教育和社会力量办学3个方面的内容。吉林市人大常委会副主任、市成人教育协会名誉会长刘震海为该书题词,副市     

成人教育的现状及几点思考

我国教育分为四大块:基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。这种划分并非按区分对象的同一属性为标准:基础教育和高等教育是以教育层次为标准;职业教育以教育性质、职责任务为标准;成人教育则以教育对象为区分标准。成人教育是我国教育体系中一种新型教育体制,属于职后教育。据国内外专家学者研究,其具有四大效益:一是人才效益;二是科技效益;三是经济效益;四是社会效益。换句话说,成人教育具有提高人才素质的功能,促进科技发展的功能,推动经济发展的功能和促进社会发展的功能。所以,考察一个地区的社会生产力发展水     

英国成人教育的特色

英国自1798年成立第一所成人学校以来,成人教育始终处于不断地发展和改革之中。从整体上看,它体现出以下特色:地方分权管理成人教育;大学成人教育扮演着重要角色;创办非传统的成人教育机构———开放大学;发展社区学院;劳工教育协会在成人教育中占有重要地位。     

成人师范教育教学与管理初探

联合国教科文组织1972年报告书中对成人教育的定义是这样阐述的:“成人教育有许多定义,对今天世界上许多成人来说,成人教育是他们失去的基础教育;对于那些受过不完全教育的人,成人教育是学历补偿或职业教育;对需要应付环境的新要求的人们来说,成人教育是延长他现有的教育;对已经     

试论构建学习型社会中的成人教育

建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来我国教育发展和改革的重要奋斗目标。成人教育是学习型社会中教育组织的重要组成部分,成人教育必须为学习型社会服务,体现现代化的教育理念,提供多样化、灵活的教育形式以及丰富的教育资源;成人教育必须适应学习型社会的需要,在变化中寻求发展,通过功能定位和发展模式等方面的创新探索,努力为推进全民学习、终身学习的学习型社会的发展作出积极的贡献。     

二战后发达国家成人教育管理体制改革态势探微

成人教育管理体制是各国政治体制、经济体制及社会文化传统等在成人教育领域的体现,直接决定着成人教育组织方式和运行机制,也最终决定着成人教育的发展状况.二战以来,世界各国特别是发达国家无不根据新的形势要求对本国的成人教育管理体制进行积极的改革和探索,其成人教育的出发点、教育行政管理发展的形式、国家干预教育的方式和内容不尽相同.但各国在成人教育管理体制方面的改革都为本国教育事业的发展作出了积极贡献,发挥了重要作用,并呈现出以下鲜明态势:     

成人教育与西部地区的经济发展

西部地区的经济建设离不开西部成人教育的发展,成人教育在西部经济发展中有着重要的作用.正确处理西部地区经济发展与成人教育的关系,应当做到:西部地区的成人教育要着眼于人力资源开发,培养大量直接服务于西部地区经济的人才;成人教育的发展要体现出西部地区的经济、文化特色;西部地区要增加教育投入,扩大教育规模和途径,建立多元化的成人教育投资模式.     

公正观视野下的成人教育发展失衡及纠正策略

从公正观视野下考察,成人教育具有教育对象多层次性、教育目标多元性、教育机会平等性和教育资源利用性等特征。但我国成人教育的发展并没有体现出这种公正观视野下的特征,成人教育在整个教育体系中发展失衡,在教育资源分配体系中处于不均状态以及成人教育自身发展的失衡,使得整个成人教育在教育系统中处于边缘化地位。因此,需要推进成人教育专门立法,明确成人教育办学定位;积极完善教育政策供给机制,保证教育资源的合理分配;积极提升成人教育办学质量,明确成人教育发展的成人性。     

国家教委《关于加强成人教育管理干部岗位培训工作的意见》

成人教育管理干部作为贯彻成人教育方针、政策及组织、实施成人教育的人员,其整体素质和管理水平的高低直接影响到成人教育的质量和发展水平。为贯彻落实全国教育工作会议精神,抓紧实施《中国教育改革和发展纲要》,提高成人教育管理水平,推动成人教育的改革和发展,更好地为社会主义建设事业服务,现就加强成人教育管理干部岗位培训工作提出如下意见:     

成人教育改革与发展：聚焦终身教育和学习化社会

瑞典学者阿伯哈莫就如何衡量学习化社会提出了 5条可量化的标准 ,其中 2条涉及青少年 :全体青少年接受学校教育必须 11— 12年以上 ;青年接受高等教育的比例至少占 2 5%以上。而其余 3条则属成人教育范畴 :高校在校生中 2 5岁以上的成年人应占50 %以上 ;社会成人中应有 50 %以上参加有组织的教育活动 ;在成人学习活动中 ,80 %应是在职从业者。显而易见 ,学习化社会的重要表现形态是发达的成人教育。既然成人教育在学习化社会中占有如此显要的位置 ,无需辩白 ,我国成人教育改革与发展必以追寻终身教育为目标 ,以促进学习化社会为己任。一、聚…