高校图书馆参与众创空间建设的条件和策略

[目的/意义]论证高校图书馆参与众创空间培育的合理性，为高校图书馆争取发展空间做理论性探讨。[方法/过程]主要采用文献调查法，分析当下众创空间的建设需要和高校图书馆参与的原因，同时解析高校图书馆支撑培育众创空间具备的条件。[结果/结论]通过构建嵌入政产学的校外协同创新机制和校内多方主体参与的协同培育机制，做好高校图书馆内部的众创空间服务协同，加大政府和高校政策的扶持力度，使高校图书馆有效参与到众创空间的建设过程中。     

基于GIS模型的图书馆众创空间服务设计研究

文章介绍了GIS模型定义与设计原则,剖析了GIS生态系统与创新路径,从空间、服务、资源、制度四个角度展开了图书馆GIS设计。     

高校图书馆众创空间构建探讨

结合社会需求,提出将众创空间融入高校图书馆服务的思路,对高校图书馆众创空间的构建模块进行初步设计,并探讨其服务方式。分析当前高校图书馆众创空间的现状与实践启示,供同行借鉴。     

高校图书馆“众创空间”构建研究

通过介绍众创空间的概念、突出众创空间的特点,并对国外已日趋成熟的图书馆众创空间模式进行分析,结合我国高校图书馆实际发展众创空间的基础条件,尝试提出我国高校图书馆构建众创空间的具体策略,希望对未来的研究有所帮助。     

公共图书馆众创空间的设备组成及服务

文章分析了公共图书馆建立众创空间的必要性,介绍了公共图书馆众创空间的设备组成及众创空间所开展的服务,旨在为公共图书馆构建众创空间提供借鉴。     

论公共图书馆众创空间的软硬件设施及服务

在万众创业的浪潮中,公共图书馆作为一个地区的文化交流中心,与众创空间同样具有开放性、共享性以及知识性等共同特点.因此公共图书馆应主动开展众创空间服务,并且应该根据公共图书馆的性质,有针对性地在硬件设备以及软件服务上帮助创客,引导他们使用馆藏及设备,促进创客相互交流,加速创意孵化.     

众创空间视角下新建地方高校“图书馆+E”服务模型CSSCI

针对地方高校图书馆转型发展的需求以及众创空间的元素构成特征,首次将高校图书馆服务与众创空间服务理念结合起来,创造性地提出了"图书馆+E"服务模型。论文分析了将众创空间理念融入新建地方高校图书馆服务的可行性,并解析了"图书馆+E"服务模型结构,界定了模型概念,阐述了模型运行保障策略和实施路径,为新建地方高校图书馆开展众创空间服务提供了参考。     

众创空间的创意共享机制研究——信息共享理论的视角

为顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势,国家号召推进众创空间的建设和发展.其中的"创"字包含两层含义,一是创新,二是创业.在实现大众创新的过程中,构建一个创意资源共享的社区成为众创空间概念的核心要素.那么,如何在互联网的双刃剑作用下发挥网络空间在信息自由流动和共享方面的积极作用,从而更好地实现大众创意动力的激发和创意成果的丰富?文章以信息共享理论为切口,梳理出实现众创空间资源共享的四方面机制建设.一是实现版权保护和公有领域之间二元对立的平衡;二是通过民主自治丰富文化创意产品生产和消费过程中负外部性的解决方式;三是打造良好的创新生态环境,实现文化创意产业的可持续发展;四是建立符合公共选择条件的组织制度.     

众创空间与高校图书馆结合的实践模式研究

文章通过分析高校图书馆角色转变、服务职能转变的必然需求,探析高校图书馆与"众创空间"结合的必然优势,同时对高校图书馆与"众创空间"结合的模式进行探究,分析二者结合的可能性模式,并从高校图书馆与创客空间结合的生态系统结构、资源结合的基础、实现结合应注意的关键问题三个方面进行进一步研究.     

创客时代高校图书馆读者创客素养培育探究

[目的/意义]培育读者的创客素养是发展读者核心素养的关键之一,通过提出培育创客素养的有效途径,为在创客时代提升读者创客的创客素养提供借鉴。[方法/过程]基于创客素养教育涵义的分析,对创客素养包含的创客意识、创客道德、创客能力、创客技术和创客精神5个方面内容进行阐述,提出图书馆应通过采取转变思维观念、打造创客环境、渲染创客空间范式、培育不同创客DNA、支持组建创客团队等8种培育创客素养的途径。[结果/结论]图书馆应把握好双创教育的发展态势,正确实行空间再造,积极开展创客活动并实施创客素养教育,真正担当起双创教育的职责,为构建良好的校园创客文化做出贡献。     

高校图书馆创客空间核心功能及其服务建议

[目的/意义]创客时代,高校图书馆应以创客空间为基地不断延伸服务触角和创新服务方式,大力培养大学生的创新素养和创业活力,并以此重构高校图书馆的核心价值体系和竞争优势。[方法/过程]基于创客空间在国内外高校图书馆界的发展现状及政策环境,论证高校图书馆创客空间在创新知识聚合传播、科研创新探究学习、创新创业能力教育、创意项目成果孵化、创新创业信息分享、创客素养培育等方面的六大核心功能,提出创客空间在建设、管理、运营和协作等方面的思考和建议。[结果/结论]以创客空间为主线探索高校图书馆的功能转型与服务创新,是高校图书馆全面、全程、全力嵌入创新人才培养体系的切入点,也是高校图书馆在创客时代提升核心价值和地位优势的主要途径之一。     

高校图书馆创客空间建设与发展趋势展望

[目的/意义]分析高校图书馆建设创客空间缘由并总结其建设现状,旨在探索高校图书馆创客空间当前打造的目标并提出未来发展建议。[方法/过程]通过国内外高校图书馆空间改造的案例,总结高校图书馆空间改造存在的问题和实践路径,着重对高校图书馆未来空间变化的形态给予展望。[结果/结论]高校图书馆的创新变革已成为主旋律,图书馆建设创客空间是助推人才培养与社会创新发展的一剂良方,面对高校图书馆发展的未来,具备条件的要转型,条件不足的也要变革,这是时代发展的驱动,是高校图书馆走向未来的必由之路。     

创客空间——新型知识生态系统概述

创客空间是一种新型的知识创造和共享模式,我国现有16 个创客空间,探讨创客空间的知识共享生产以 及知识保护问题,并对创客空间的发展提出了建议。     

基于创客团队需求的高校真人图书馆服务模式构建

随着图书馆创客空间的普及和大学生创客理念的发展,高校真人图书馆应进一步升级自身的服务,将原先的促进高校阅读推广或大学生之间的交流上升到促进大学生创客的合作。在此背景下,真人图书馆应建立基于创客团队需求的服务模式,建立“真人书”的人才资源库、大学生创客的交流平台,以及创客成果的展示平台,以满足大学生创客群体的需要,并推动真人图书馆自身服务模式的改进。     

创客空间环境下高校图书馆员的作用与能力提升

[目的/意义]通过分析高校图书馆员在创客空间环境下应起到的支撑和保障作用,明确图书馆员应具备的创新服务能力及要求,对图书馆员创新能力提升的有效路径提出相应的建议。[方法/过程]在分析图书馆员所需提供的保障服务基础上,归纳总结图书馆员基于创客需求的服务中所必需具备的服务能力。[结果/结论]创客时代,图书馆服务方式的转变要求图书馆员不断增强快速接受新事物、沟通协调、信息挖掘、数据管理和团队协作等服务能力,图书馆员只有不断更新知识、提升自身服务能力才能有效保障用户的跨学科协作学习需求。     

高校图书馆馆员参与创客空间构建意愿影响因素模型分析

[目的/意义] 建立高校图书馆馆员参与创客空间构建意愿影响因素模型,针对高校图书馆建立创客空间提出建议。[方法/过程] 通过相关文献阅读与问卷调查相结合的研究方法,利用扎根理论对调研所获得的资料进行整理与分析,从而建立影响因素模型。[结果/结论] 影响高校图书馆馆员参与构建创客空间意愿的因素主要可以划分为3个范畴,分别为:参与态度、参与规范和参与知觉行为。馆员参与态度是高校图书馆馆员参与创客空间构建意愿的内驱动力;馆员参与规范是高校图书馆馆员参与建立创客空间构建的外驱动力;馆员参与知觉行为是高校图书馆馆员参与创客空间构建的情景动力。     

美国公共图书馆少儿创客空间服务调研与分析

[目的/意义]探究美国公共图书馆少儿创客空间服务的实践案例及服务特色，以期为我国图书馆开展少儿创客空间服务提供参考。[方法/过程]参考2017年美国第10次"星级图书馆排行"评比结果，随机选取五星级图书馆中的30所公共图书馆为调查对象，其中有22所公共图书馆提供少儿创客空间服务，有4种少儿创客空间服务类型，通过典型案例的分析，归纳总结美国公共图书馆少儿创客空间服务的特色。[结果/结论]得出如下启示：重视培养少儿创客并构建少儿创客空间服务模式；促进少儿STEAM教育和创造活动，加大宣传力度以吸引女生关注科技；培养少儿自主学习能力和创造力；丰富少儿创客空间服务项目活动及先进的技术设备；重视协同与互助并加强人才队伍建设等。     

高校图书馆创客空间信息服务模式探讨

[目的/意义]针对当前高校图书馆创客空间侧重空间设施轻信息服务的问题,提出与创客匹配的信息服务模式,以期完善高校图书馆创客空间信息服务体系,增强高校图书馆创客空间竞争力。[方法/过程]从大学生创客信息服务需求出发,提出提供以创新信息资源和创新要素资源为核心的创客信息资源保障服务。同时,借鉴高智公司和海尔HOPE平台经验,结合自身实践,提出开展基于文献的知识发现、高智式头脑风暴等知识服务,以及创新性评估、侵权分析评估、竞争情报评估等情报评估服务。[结果/结论]提出由文献信息资源保障、知识服务和情报评估服务构成的高校图书馆创客空间信息服务模式。