孩子应不应该承受一些社会压力

有这样一句话：吃苦是一种资本。现在的中学生太娇惯了，吃不了一点苦，受不了一点压力，偶尔遇上一点挫折，就容易走极端。有人说他们承受的压力太大，其实是没有受过压力。正如温室里娇艳的花朵，处在父母和教师的呵护之中，经不住一点风霜。任何一个人迟早都要独自面对现实，谁能保证他们面对现实时不受任何挫折?而不能承受挫折的人也就不可能算是一个真正的人才。     

大学生择业中的心理问题及其调适

随着高等教育大众化的实现和大学毕业生就业制度的改革,大学生面临就业压力时,容易出现一些心理问题,这些问题既不利于择业,也不利于身体健康,甚至还会影响整个人生。本文试图通过分析大学生常见的心理问题,并就如何解决大学生心理问题进行探讨。     

孩子应不应该承受一些社会压力

正方:有这样一句话:吃苦是一种资。现在的中学生太娇惯了,吃不一点苦,受不了一点压力,偶尔上一点挫折,就容易走极端。有说他们承受的压力太大,其实是有受过压力。正如温室里娇艳的朵,处在父母和教师的呵护之,经不住一点风霜。任何一个人早都要独自面对现实,谁能保证们面对现实时不受任何挫折?而能承受挫折的人也就不可能算是个真正的人才。因而,在他们还学生时,理所当然地应该学会承一些压力。学生学生,就是学会活、学会生存;学会生活、学会存,就要学会承受压力。———安徽范德洲一个人要树立起自己的人生理和目标,就必然要承担起相应的力…     

你的嫉妒指数有多高

平日里有人说你容易嫉妒爱吃醋吗?而你自己却不觉得,还不愿意承认呢?其实这也没什么不好,至少说明你心里在乎,才会萌生醋意嘛。只是有时醋劲太大。于人于己都是一种压力。你的嫉妒心是否在被人接受的合理范围之内呢,请你按次序做以下测试题,就会得出答案。     

压力如何变动力

我们都知道压力太大对身体不好,耳濡目染的一些忠告表明,压力不利于健康,如果可能的话,我们应尽力避免和消除生活中引发压力的因素.但新的研究让心理学家不得不重新思考这个问题.一些证据表明,如果我们能以一种不同的角度来看待压力,压力其实并非一无是处,无论我们信还是不信,压力其实对我们有一定的好处.     

文明对话与未来学研究的思考

不同类型的文明在接触和相处时,容易产生误解,不利于现实政治经济中各种冲突的解决,所以就需要文明间的对话。文明对话同样也可以运用到未来学的研究中。因为全球性的问题大都涉及到人与自然、人与人(社会)、人与自身的关系,要求未来学在方法上对其进行宏观的把握。于是,文明对话就成为未来学研究必不可少的一个途径。     

当幸福来敲门

抱怨,或许是高中生很容易忽视,却非常值得注意的话题。我们抱怨父母管得太严,抱怨考试太多压力太大,抱怨自己非常努力了成绩还是上不去。同样,家长也会抱怨,抱怨对孩子已经尽心尽力,可孩子却不理解,有时还会反感自己……     

教师职业压力成因及对策分析

教师由于其职业的特殊性,容易受到来自复杂关系、外部环境以及自身的压力。教师职业压力不仅会影响教师的职业发展,还会影响教师的身心健康。从教师自身、学校以及社会方面探究缓解教师职业压力的方法对在职教师有重要作用,并且对即将登上教师岗位的人有预防作用。     

“驯虎师”修炼记——“应对压力,积极转化”团体辅导

【活动理念】现代社会中,每一个人都会经历压力,压力就像隐形老虎一样潜伏在我们的生活里。高中阶段的学生也会被这些"老虎"围绕,他们所面临的压力形式相对特殊,不仅有来自学业的压力,还有来自同伴、亲子关系及自身成长困惑的压力。由于受到青春期大脑发育的影响,他们在处理压力时,稍有不慎,就很容易出现情绪失控、反应过激等危险举动。     

学生厌学原因调查

对于厌学原因,我们设置了四个选项,可多选,结果认为家庭压力太大的２７５人,占３６％;认为学校压力太大的３２８人,占４２８％;认为社会压力太大的１８０人,占２３５％;认为学习有困难的４０２人,占５２５％。由此可见中学生减负刻不容缓,撇开社会压力不说,家长的过高期望、学校的“严格要求”,使得他们很难领会读书的乐趣、上学的乐趣,至于兴趣的培养、个性的发展就不难推断。同时,５２５％的人认为学习有困难,据此,我们有理由认为,现在不少初中毕业生还不能全面完成初中阶段的学习任务,即使他们能顺利进入高一…     

学习压力和最佳学习状态分析

经济学分析的方法证明了学习压力应该适当，太大或太小都不能获得最好的学习成绩；压力和自觉性也应适当配合，压力太大自觉性太弱或压力太小自觉性太强都不能使自己处在最佳的学习状态之中。取得最好的学习成绩和最佳学习状态的压力和自觉性选择。     

影响中小学教师职业幸福感的内因

近年来,教师心理问题增多,压力增大,职业倦怠产生,导致教师职业幸福感明显下降。一个没有幸福感的教师,不仅不利于自身身心健康,也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。造成教师职业幸福感下降的因素很多,本文从职业幸福的角度,以自省的方式,对中小学教师职业幸福感不高的内因进行剖析,希望引发更多人的思考,为提升中小学教师职业幸福感和自豪感尽一点绵薄之力。     

感受职业幸福做阳光教师

近年来,伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致教师职业幸福感下降.实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的教师,不仅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生.     

下属意愿对领导者亲和动机与领导绩效间关系影响的研究

亲和动机是成功的领导者非常重要的一项素质。但亲和动机过强或过弱都不利于领导者良好绩效的达成,只有适中时,才容易形成高效、融洽的工作局面。当下属意愿相对较高,领导者亲和动机不会对绩效有太大的影响;当下属的意愿相对较低,领导者的亲和动机将发挥非常重要的作用。     

让『五角星』伴随孩子幸福成长

著名教育家第多斯惠说“教育的本质不在于传授知识的过程,而在于唤醒、激励和鼓舞。”如何唤醒、激励和鼓舞孩子呢？口头表扬是我们教师经常用的一种直接而有效的方法,但随意性太大,容易显得空洞,也经常会有失效的时候;相对于口头表扬,孩子更喜欢物质的奖励,但经常对孩子进行物质奖励,一是受经费的影响,二是长期这样,孩子会养成只贪求物质占有,忽视精神提升的习惯,这也不利于孩子的发展。     

班主任心理重压成因及对策分析

近两年，一些优秀的班主任老师纷纷表示不愿再当班主任，理由很简单——班主任工作压力太大，无法承受。“我一向不服输，工作再苦再累我都能忍受，可近几年不知何故开始变得脆弱、多虑，有时甚至无法控制自己的想法、与人交往不自在、容易猜疑、常常是事情还没开始做，便事先设想出多种后果，整日惶恐不安。     

爆炸星头条

<正>1《博客族》杂志由16开改为32开因为16开的杂志推出以后,很多读者来信反映了16开的杂志的诸多弊端。比如,不利于隐藏容易暴露(==Ⅲ怎么感觉像情报……);再比如,因为太大容易引起同学们注意(目前某些同学举报有被抢劫的情况发生)。所以,在主编大人再三思忖考虑到要为伟大的读者们着想的前提下,将《博客族》杂志由16开改为32开,     

光学课程教学中多媒体应用的实效性研究

多媒体介入到光学教学中,在越来越多地表现出自身优越性的同时,也存在内容过于丰富,容易分散学生注意力,不利于师生之间互动等弊端。基于光学多媒体教学的现状,探讨多媒体教学在光学课程中应用的实效性,探究在教学中提高多媒体教学质量的方法和途径。     

“分类推进,全面提高”作业法

过去的数学课对学生的作业基本上是一刀切的要求,其结果,一类学生感到吃不饱,他们的智力发展受到抑制,也容易产生自满情绪;而三类学生却觉得压力太大,望而生畏,失去了学习的信心。为了解决这个矛盾,笔者尝试运用“分类推进,全面提高”作业法,效果良好,现简要说明其要点,以此求教于同行们。     

如何培养学生良好的个性品质

<正>儿童时期是性格形成的最初阶段,是个性教育的最佳时期,这一时期的教育对创新人才的培养起奠基作用,而良好的个性品质又是有效开展教育的重要条件。所以,培养学生良好的个性品质,让学生快乐学习并健康成长是教师义不容辞的责任。一、减轻压力皮球没有压力就拍不起,压力太大又会爆炸。人没有压力就会疲沓,无所作为,但精神压力太大,会产生压抑心理,影响健康。现在的学生多数面临着生理、学习、人际交往等方面的