高中英语课导入方法浅析

导入课是整个教学过程的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生的学习兴趣与求知欲,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,以活跃课堂教学,提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。     

探索课文的有效导入，优化高中英语教学

导入课是整个教学过程中的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生学习兴趣与求知欲．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,冀以活跃课堂教学．提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。     

试谈大学英语的课文导入

课文导入是大学英语课堂一个重要的组成部分,好的课堂导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而调动学生英语学习的自主性.本文结合笔者的教学经验,以教材为例,浅谈大学英语课文导入的一些方法.     

创设“小鸡啄破蛋壳”的愉悦氛围

对于从事低年级自然教学的教师来说,课堂教学应该寻找一个关键点——“趣”,就象小鸡啄破蛋壳那样,为小学生在自然领域初步探索中开拓一个崭新的天地。现结合几篇课文的教学实践,谈谈自己的几种做法。 一、构思富有吸引力的导入方式。 为了激发小学生学习自然课的兴趣,根据低年级自然课的中心内容,设计一些小学生感兴趣的“小魔术”、“小游戏”等导入新课的方式,是一种行之有效的好方法。     

基于不同文体类型的小学语文课堂导入方法探究

课堂导入作为课堂活动的首要环节,在教学中起着至关重要的作用。好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,也是打造一节优质课的必要条件。小学语文课堂的导入方法多种多样,文章在总结小学语文教学不同文体类型的基础上,提出了适用于小说类、散文类、诗歌类、记叙类、说明类课文的课堂导入方法,为一线教师教学提供策略方法,提高其课堂导入技能。     

语文教学导入新课五法

戏剧有序幕,小说有前言,语文教学中的起始课有导入课文的环节.课文导入得法,可以激发学生的学习兴趣,可以为学习课文创设一种良好的情境,正如古人云:引而不发跃如也.那么导入课文有哪些方法呢?当然是因课文而异,无统一的模式,但悉心研究一下,以下五种方法也许是大家常用的.一、题眼质疑法:如教《白杨礼赞》教师板书课题后,可问学生;对白杨树“赞”它还不够,在赞前加个“礼”是什么意思?同学回答说:礼是表示敬意.那么为什么要对白杨树表示敬意呢?请同学们学习课文.     

实施素质教育 改革自然教学

1、讲究导入新课艺术,激发兴起在自然教学中,注意导入方法,是激发学生学习兴趣的一条重要途径。充分调动学生学习自然的主动性、积极性,是落实自然科学素质教育要求的一个重要前提和根本保证。自然课新课的导入方法多种多样,常见的有谈话导入法、音乐导入法、游戏导入法、猜谜导入法、图像导人法、设疑导入法、故事导入法、演示导人法、实验导入法等。教师要遵循“因材施教”的教学原则,注意从“启示性、新颖性、针对性、实用性、快捷性、灵活性”出发,根据教材内容、教学目的、课文特点、学生爱好等实际,科学、合理地选择与应用,…     

初中课文导入微探

俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。如何在课文的导入阶段激起学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性呢?采用恰当的课文导人方法可以算作一条途径。在教学过程中,我逐渐摸索了六种有关课文的导入方法：第一种是音乐导入法,第二种是图画导入法,第三     

浅谈高职高专英语课文的导入方法

导入是教师进行教学活动的开始,是整个教学过程中不可缺少的一个环节.巧妙而恰当的导入,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率.文章针对目前的英语课文教学模式和高职高专类学生现状,着重论述英语课文导入的各种方法,并指出进行课文导入时应注意的问题.     

基于人才培养的高中英语课堂导入方法探究

良好的课堂导入方法,可以激发学生学习的兴趣,增加积极性和主动性,这有利于激活学生思维,有利于英语人才的培养。英语课堂教学的导入多种多样,要具体问题具体分析,根据新教材的不同类型、不同内容的课,选择理性和感性这两类导入方法,达到事半功倍的教学效果。     

高职英语课文导入策略研究与实践

导入是教师在新的课题或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。课文的导入,实质上就是课文的最初呈现,也是课文教学的“序曲”。针对目前的英语课文教学模式和大多高职生的英语学习态度,英语教师可采用灵活多样的、富有吸引力的方式导入课文,从一开始就牢牢地抓住学生,激发起学生潜在的学习兴趣,起到先声夺人的效果,为课文学习奠定良好的基础。     

巧妙导入 事半功倍

英语课的教学在非母语的状况下,如何让学生有兴趣学、积极努力地学无疑是一门学问,是提高英语教学成绩的关键。开好每一课的第一步是重要的,可以激发学习兴趣,教师可用多种灵活巧妙的方法来导入新课,如复习导入法、故事导入法、实物导入法、多媒体导入法、图片、图画导入法、表演法导入法、讨论导入法、设置疑问导入法、使用“陷阱”法、成果展示法等,都是导入新课的好方法,可引导学生进入学习状态。     

抓好阅读教学 提高英语教学质量

我根据新教材的特点，对英语阅读教学进行大胆改革和尝试。一、注重课文导入。激发学生的兴趣和求知欲课文的导入是阅读教学中必不可少的重要环节，恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在这种情况下，学生思维活跃，读的时候一气呵成，提高了学习效率。同时学生们也就越来越喜欢阅读了，变被动阅读为主动阅读。     

优化英语课文教学技巧谈

英语课文教学是整个英语教学的主体。它融词汇、句型、语法教学于一体,又肩负培养学生听、说、读、写能力的重任。因此,优化英语课文教学是十分必要的。笔者以为,对英语课文教学进行改革创新可以达到优化的目的。具体说来,有以下几点:一、导入技巧好的导入将极大地激发学生的求知欲望、学生兴趣,收到引人入胜的效果。A、导入的原则:课文的导入必须围绕课文内容来进行,它必须从属并服务于课文教学。应遵循整体性、生动性、形象性、灵活性、时效性和启发性的原则。可根据学生的实际,灵活、适当的变动改写教材。     

导入法在高职英语课文教学中的运用

导入是在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生很快地进入学习行为的一种方法。高职英语教师课文导入是课堂教学中的一个重要的环节,也是课文教学的"序曲"。在教学过程中英语老师如果能对课文进行有针对性的精心设计和恰当的导入方式,则能够引发学生的好奇心,激发其潜在的学习兴趣,从而能较主动地调动学生的情绪,提高课堂上的学习气氛,为进入课文的主体作好准备。     

“事理型”课文的四步教学结构初探

中、高年级的思想品德课多为“事理型”课文,即先讲 清故事再说明事理。在这类课文的教学中,教师要使学生“晓事明理”,就要注意优化教学结构。我们在实践中摸索出“四步教学结构”,将“事理型”课文的教学分解成“导入新课、明理教育、巩固认识、辨析导行”四个步骤来进行,效果良好。下面对我们的做法作一些简单的介绍。     

高中英语教学导入法的探索

导入是承上启下、温故而知新的必然途径.是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法.本文结合笔者的教学实践,介绍了图片、视听、时事、实物和背景知识等教学课文的导入法.     

巧用课文插图 成就精彩课堂

<正>一、巧用插图,激发学习兴趣在课文导入这一环节,借助插图精心设计导入,让课堂教学踏入成功的第一步。学生的学习动机可通过充分挖掘有趣的教学材料和使用各种呈现的方法来增强,使学生感到新奇、有趣、亲切、有吸引力。在教学中,我常常充分发挥课文插图吸引学生的作用,激发学生学习课文的兴趣。例如,教学《雪地里的小画家》时,我问学生:"你们喜欢下雪吗?"学生异口同声回答:"喜欢!"我顺势而导:"想看下雪的景象吗?""想!"对于难见雪景的学生来说,看     

新课导入的新方法

导入新课很重要。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于受教,才能达到高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。一、知识激趣法。我国有句古话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识型激趣法,就是教师充分利用自己较为广博的知识,组织成生动优美的教学语言,以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如,在教学《济南的冬天》…     

谈职高英语教学中新授课的导入

课文的导入是激发学生的求知欲,培养学生学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂效率的重要方法,本文介绍笔者在教学中常用的几种导入方法。