自然课要重视培养观察力

观察是有目的、有计划、有步骤地运用各种感觉器官子解周围环境、事物、现象的一种知觉过程。在观察过程中,教师要引导学生细致地了解事物的现象、结构、特征、用途及其发展变化的条件,从而使学生获得丰富的感性知识,然后将这些感性知识通过推理加工成理性知识。所以说,观察是一切知识多得的“门户”。自然教学也要重视学生观察能力的培养。如教小学自然《种大蒜》一课时,对大蒜的形状、气味、蒜球内外的形态,教师大多都要求学生仔细观察,并说出观察的结果。有的学生根据自己生活经验,说出许多书本上没有的东西。对大蒜生长的季节,…     

培养观察力 丰富想象力

一观察,是儿童积累知识,发展智力的重要途径,虽说有眼睛耳朵能看能听,但接触同样的事物,有的孩子能在脑子里留下准确、完整、丰富、深刻的印象,有的孩子却只留下支离破碎甚至错误的印象。可见,观察力不是生来就有,而是需要后天培养。     

要重视发展和培养学生想象力

想象是学生掌握知识的重要条件之一,有了想象力就能在脑海里再现不在眼前的事物形象,就能在记忆的表象基础上创造出种种新形象,就能提高阅读和写作能力。如何培养学生的想象力呢?几年来,我从以下三个方面做了尝试.一、通过想象再现文章或诗词所描绘的人物和景物。如在教李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”两句时,我先让学生根据这一诗句写出自已想象中的图景.虽然有的学生想象很幼稚,不符合实际,但大多数同学基本上都能再现这样的一幅图景:作者送别好友之后,不忍遽然归去,却呆呆地立在江边,看他扬帆而去,去远了,去远了,于是登楼远眺,只见长江如带,一泻千里,朋友的船只顺流而下,越去越远,渐渐地只能在东方水天交接的水平线上,看到一点帆点,最后连一点白色的“孤帆远影”也在     

如何培养儿童的想象力和观察力

具有丰富的想象力和缜密的观察力 ,是理解、掌握数学知识 ,认识、改造客观世界的重要条件。我们必须十分重视从小培养儿童的想象力和观察力。１、丰富的想象力是和缜密的观察联系在一起的。想象是人们依靠形象进行思维的一种思维形式。它是人们利用大量感知材料重新进行组合的结果。因此 ,丰富的想象离不开缜密的观察。想象和观察需要尽可能多的耳闻目睹 ,产生身临其境之感。因此 ,教师在教学时运用确切、形象的比喻 ,准确、生动的手势是必要的。例如 ,在使用实物教具的同时 ,还可用手比划表示线段的长短 ,用手掌抚摸 ,表示面的大小 ,用手比…     

要重视培养学生的想象力

目前的语文教学,阅读教学中一般偏重于字、词、句、篇、语、修、逻、文等基本知识的掌握;作文教学中一般偏重于遣词造句、开头结尾、过渡照应、谋篇立意等技巧的训练,这无疑也是重要的.但是,应该看到,我们现在是为21世纪培养人才,下世纪国内国际竞争将更趋激烈,只有具备较高创造能力者才能适应形势发展的需要.而想象力,正是创造性思维能力的体现.有了想象力,不光能大幅度提高学习效率,更重要的是能运用已有的知识和能力,因时、因地、因人地革故鼎新、开拓进取、创造发明,在人生舞台上导演出一幕幕威武雄壮的戏剧来.法国著名诗人波德莱尔说想象是“人类一切功能的女皇陛下”;美国大物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严肃地说,想象力是科学研究中的实在因素.”君不见,那些青少年发明家、作家,他们的知识还谈不上很渊博,而哪一个不是凭借“插上了想象的翅膀”取得令人咋舌的成就的?如此看来,培养想象力岂可等闲视之?     

要重视学生想象力的培养

编辑同志: 深入学习心理学使我尝到了甜头。因为想象力与创造力有直接关系,要培养学生的创造力,就应重视想象力的培养.但又不知从何入手,贵刊能否给我一些启示。此致敬礼湖南褚志学 88年1月10日.褚志学同志: “想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”这是爱因斯坦关于想象的一句名言。所谓想象,就是人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。想象对学生的学习和     

要重视培养儿童的想象力

要重视培养儿童的想象力黑龙江省妇女儿童发展中心赵殊儿童时期是人成长最快的时期，不仅身高体重增长迅速，心理活动也急剧丰富。研究表明，１２岁的儿童脑重可达１４００克，与成人的脑重相当，大脑的结构与机能均已接近完善程度。因而，儿童时期是智力开发的最佳时期。...     

语文教学要重视培养想象力

想象是一种对已有的表象进行加工改造、建立新形象的心理过程。通过想象,可以培养学生的创造性思维。在语文教学中,借助想象,可以加深对词语、句子和课文的理解,发展思维能力,提高读写水平。所以,语文教学要注意培养学生的想象力。语文教材第 12册的“读写例话”就有《分辨事物和联想》、《展开合理的想象》的专门训练。实际上,想象力的培养不是到六年级才进行,从一年级就开始训练了。 　　一、通过观察,丰富表象 　　想象又分再造想象和创造想象。再造想象是根据某些事物的图像、图解和语言描述而在头脑中产生的关于某一事物的新…     

重视观察力的培养

观察是有目的、有计划的知觉过程,具有探索和研究的特点,是与思维紧密结合的,因之又称为“思维的知觉”。知觉的最高形式就是观察。观察力是指观察的效能。人们的观察力有强有弱,效果有好有差,所以要重视培养学生的观察力。不少教师说“恍的学生学不好”。所谓恍,是指学生学习、工作粗枝大叶,对事物经常看错、看漏或视而不见。苏联教育心理学家赞柯夫在教学实践中证明了观察力差的学生是学不好的,而且这是差生的一个共同特点。我国许多心理学和教育学工     

要重视培养学生的“观察力”

中学物理教学的目的除了系统地传授物理的基础知识和基本技能,重要的是在加强两基教学的同时促进学生能力和智力的发展。“观察力”的培养就是提高学生有关能力的教学内容之一。“观察”作为教学手段,在物理教学中一向受到重视。教学实践表明,很多场合学生掌握知识都是从感知某种事物或现象开始的,所以物理教学中的演示和图示等都是学生的感性基础。但是,传统的物理教学只是把“观察”作为一种使学生获得和巩固知识的     

要重视学生科学想象力的培养

想象力是一个人对引发想象的事或物在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。主要体现为:善延伸,对一件事只要知其始,便能想其终;会迁移,能由此及彼,触类旁通,这种连动性甚至可带有大幅度的跨越和扩散性;能虚构,不拘泥于已知事物,能巧于构思,提出新设想;易触发,迅速与潜意识的储存沟通,产生灵感。     

阅读教学要重视学生想象力的培养

小学生思维活跃,富于想象,教师要引导学生多看、多听、多想,让他们的头脑里储存各种各样的表象,并努力创造出想象的空间,让他们展开想象的翅膀,在创造的天地里翱翔.那么,在阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?……     

要重视学生科学想象力的培养

想象力是一个人对引发想象的事或物在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。主要体现为：善延伸，对一件事只要知其始，便能想其终；会迁移，能由此及彼，触类旁通，这种连动性甚至可带有大幅度的跨越和扩散性；能虚构，不拘泥于已知事物，能巧于构思，提出新设想；易触发，迅速与潜意识的储存沟通，产生灵感。     

阅读教学要重视学生想象力的培养

小学生思维活跃,富于想象,教师要引导学生多看、多听、多想,让他们的头脑里储存各种各样的表象,并努力创造出想象的空间,让他们展开想象的翅膀,在创造的天地里翱翔.那么,在阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?     

观察力 想象力 联想力

通常讲作文之法,往往离不开主题、结构、语言、材料。讲授文章往往离不了层次、段落大意、写作特点之类,这也无可厚非。可是主题从何而来,结构如何组织,材料如何选择?这就离不开观察力、想象力、联想力。这如同盖一座房子,原料靠什么运来,运来又靠什么建筑,这都离不开“力”     

美术教学要重视培养小学生的想象力

小学美术教学离不开大胆的想象,没有自由、广阔的想象天地,美术教学就难以找到自己的灵魂。在美术教学过程中,重点发掘学生的想象力,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。     

如何培养学生对平面几何图形的观察力和想象力

平面几何的教学自始至终离不开图形,所以培养学生对图形的观察力和想象力直接关系到教和学的优劣成败,是平几教学至关重要的问题。一、培养学生观察想象标准图形及其变位图形的能力由于学生自幼在学习和生活中多以端正、平稳为准则,故在学习平几时极易顽固地把这种平、正、稳的条件掺入到若干概念的内涵中去。在学生对某种标准图形的本质属性基本掌     

中职语文教学要重视学生积累和想象力的培养

《语文课程标准》在"课程目标"中也作了如下要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。这就充分的体现了与语文中积累的重要性,而想象力更是写作中不可缺少的重要因素,学生可以接着自己的想象徜徉在自己的文笔之间,所以,写作需要积累和想象力。     

数学教学中学生观察力、想象力的培养

小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从自我中心到逐步社会化,从低级水平的协调发展到高级水平的协调发展。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来     

重视培养和发展学生的想象力

想象是发展智力的一个重要方面,是人们在原有感性形象的基础上,创建出新形象的心理过程。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推着进步,并且是知识进化的源泉。”想象是学生顺利完成学习任务和接受教育过程中必备的心理品质。学生无论学习那一门学科,都要求具有丰富的想象力,否则就难以深刻地领会教材。如学习数学,不仅要依赖思维的广度和深度,还要有丰富、精确而又灵活的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力。就美育而言,培养和发展学生的想象这一心理品质尤其重要。因为想象是…