刍议信息技术与高中数学教学整合的基本原则与教学模式

随着现阶段多媒体技术和网络技术的发展,教育教学领域也发生了翻天覆地的变化。通过信息技术与学科教学的有效整合,有效提高了教育教学的普及,并对教育教学的价值和目标、内容和形式都产生了深远的影响。本文以高中数学教学为例,对信息技术和高中数学教学整合的基本原则和教学模式进行了探讨。     

高中数学学习中阅读学习法的应用

数学阅读是指导学生更好的掌握数学知识、提升学生数学问题解决能力的一个重要方法,由于长期对数学教学存在认知偏差,导致在高中数学教学中阅读学习法的应用并没有得到重视,这在一定程度上影响了高中数学教学的有效性。基于此,本文对阅读学习法在高中数学学习中的应用进行了相关的分析和探究,以期为高中数学教学有效性提升提供一定的参考。     

导学案在高中数学教学中的运用分析

基于课程改革的背景,对高中数学课程教学也提出了诸多新要求。导学案在高中数学教学中的应用,为课程教育改革理论转换为实践操作提供了物质载体。但是在实际应用导学案过程中存在许多问题需要解决,文章主要以苏教版高中数学教材为例,对导学案在高中数学教学中的运用进行分析。     

高中数学教学中问题导学法的应用研究

所谓的问题导学法指的是通过对特定问题情境加以创设,带领学生从问题的解决过程当中,取得获取与运用知识的能力,培养他们自主与自觉学习能力的一种教学方式。问题导学法也归属于教学设计的范畴之内,良好的数学教学设计能力,不但对实现有效教学大有益处,还是影响高中数学教学更快更好发展的一个重要因素。基于此本文以高中数学教学为研究对象,以教师教学设计能力为突破口,进行研究,结合当前高中数学教学现状,分析了教师教学设计的方法与过程,并对高中数学教师教学设计能力的构成进行研究,为当前高中数学教育的发展提供一定的思路与建议。     

高中数学教学中问题导学法的应用研究

所谓的问题导学法指的是通过对特定问题情境加以创设,带领学生从问题的解决过程当中,取得获取与运用知识的能力,培养他们自主与自觉学习能力的一种教学方式。问题导学法也归属于教学设计的范畴之内,良好的数学教学设计能力,不但对实现有效教学大有益处,还是影响高中数学教学更快更好发展的一个重要因素。基于此本文以高中数学教学为研究对象,以教师教学设计能力为突破口,进行研究,结合当前高中数学教学现状,分析了教师教学设计的方法与过程,并对高中数学教师教学设计能力的构成进行研究,为当前高中数学教育的发展提供一定的思路与建议。     

基于互联网+的高中数学教学方式创新研究

在高中数学教学中,由于种种原因存在着教学效率比较低的现象.在当前信息技术飞速发展的形势背景下,互联网+的广泛应用,也影响到了高中数学教学的质量,基于此,本文探讨了互联网+模式下高中数学教学的创新形式.     

论如何在高中数学教学中应用多媒体信息技术

随着科学技术的不断发展,计算机与网络技术在现代教学中的应用日益广泛,由于多媒体技术具有便捷性、容量大等特点,在高中数学教学中成为重要的信息传递工具。对高中数学教学中的多媒体信息技术应用形式进行阐述,并对教学效果进行分析。     

基于高中数学教学中学生数学思维能力培养工作研究

自新课改实施以来,许多学科都发生了很大的变化,其中就包括了高中数学。对于学生来说,高中数学的学习难度非常大,而学生因为受到传统的数学教学的影响,在思维上也存在着一定的局限性,不能满足高中数学学习的需要,因此学生在高中数学的学习上格外吃力。本文就如何基于高中数学教学进行学生数学思维能力的培养工作展开了探讨。     

高中数学教学中数学文化的渗透分析

数学文化作为高中数学教学中的重要组成部分,需在课程全面改革的形势下,将其充分融入到高中数学教学中,只有这样我们才能更加深刻的体验数学文化所带来的文化熏陶,可有效激发我们高中生对数学的学习兴趣。基于此,本文主要对高中数学教学中数学文化的渗透措施进行分析,以进一步发挥出数学文化的育人功能。     

高中数学教学中问题情景的创设初探

随着社会经济的不断发展,我国的教育不断进行有效的改革,逐渐从应试教育向素质教育进行转变,在高中数学教学中进行问题情景的创设有利于实现学生的主体地位,促进学生的自主学习。本文基于此从具体含义和主要意义两个方面对问题情景进行了概述,然后在此基础上提出了高中数学教学中问题情景的创设的要点。     

试论高中数学新课改的探索与实践

随着新课改的逐步深入,不仅为高中数学教学带来了新的教学方法与教学理念,也为高中数学老师转变教学观念以适应新教改的需要指明了方向。新的课程改革与以往的课程改革相比,首次确定了学生在高中数学教学中的主体地位,要求在高中数学教学中要积极引导学生的学习积极性,培养学生的独立思考能力、数学思维能力,这些都为高中数学在新课改下的探索与实践提出了更高的要求。本文就高中数学在新课改下的探索与实践进行了分析。     

认识错误的重要性之高中数学教学中示错教学

示错教学是高中数学教学的常用教学方法之一,其在高中数学教学中的合理运用可以帮助高中学生更好地掌握数学知识。本文分析了高中数学教学示错教学的优点,并对其实际运用进行了简单的介绍。     

生源较差的学校高中数学学困生的成因分析

高中数学特点鲜明,对学生各方面要求更高,从而导致了很多农村学生对高中数学失去了兴趣,影响了他们的高考成绩,本文是结合自己多年在农村高中数学教学实践中,对其成因进行分析,为怎样在农村地区高中数学教学提供一点理论依据。     

浅谈初高中函数教学“脱节”及教学建议

在新课标改革背景下,针对目前部分中学生在学习数学函数时存在学习困难的问题,本文着重对初中数学的函数教学和高中数学的函数教学不同点进行了阐述,对初中函数教学和高中函数教学的研究内容进行了分析,认为两个阶段的函数教学"脱节"是造成学生学习困难的客观原因。就这一缺陷,基于教育学知识对部分教师提出一些教学建议,希望能帮助部分中学生走出高中数学函数学习的困境。     

数学史知识融入高中数学问题解决教学的探讨

研读了前人对数学史教育价值的认识，并结合教育部最近颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）和自己的教学经验，对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结：第一，有利于学生学习数学学科知识。第二，有利于发展学生的应用意识与创新意识。第三，有利于培育学生积极的情感、科学的态度和正确的世界观。本文探讨了数学史知识融入高中数学问题解决教学的实施，并提出数学史知识融入高中数学教学的思考与建议，要求教师应具有必要的数学史素养以及具有在教学实践中如何处理数学史知识的能力。     

回归初心,做好高中数学教学工作

"不忘初心,牢记使命"在高中数学教学中的体现就是培养数学专业知识扎实的新时代学生,锻造数学教学水平出众的新时代教师,形成亦师亦友、健康和谐的新时代师生关系。基于此,本文论述了回归初心,做好高中数学教学工作的具体措施。     

高中数学解题教学的有效性初探

解题教学是高中数学课堂的重要组成部分,解题教学有效与否至关重要。本文笔者从高中数学教学的实践出发,从选题、审题、解题三个方面阐述了自己在高中数学教学中的一些具体做法以及对如何提高解题教学的有效性而进行的一些思考。     

数学核心素养的理解与生成路径——以高中数学课程为例

核心素养理念是近几年提出的围绕着学生综合素质的提升的教学理念,它能够起到全面提升课堂效率的重要作用,因此也受到了教育界的广泛关注。文作者根据自身从事高中数学教学多年的实际经验,对基于核心素养下高中数学高效课堂教学展开了深入的研究和分析,并给出实际的教学方案,希望能够对高中数学高效课堂的建设起到一定的促进作用。     

新课改背景下高中数学课堂教学方法研究

本文针对性的对新课改背景下的高中数学课堂教学进行了深入的研究,从现阶段高中数学课堂教学中所存在的不足和缺陷开始,着手于研究高中数学教学的更有效更被学生接受的新的教学方法。尝试着让全国高中数学教师用更先进的教学方法进行教学,提高教学质量和教学效率。     

计算机对高中数学教学中函数教学的影响分析

进入二十一世纪,信息技术高中教育中充分利用起来。高中数学是高中阶段的重点教学科目,也是高中学生感到学习困难的科目。在高中数学教学中,的采用计算机技术进行函数教学,实现了数形结合教学,使学生对抽象的函数知识产生了直观印象,有助于提高学生对函数的理解力和应用能力。本论文针对计算机对高中数学教学中函数教学的影响进行研究。