职教集团的组织结构与管理体制

职业教育集团组建起来后,必须处理好集团内部组织管理问题。借鉴企业集团理论,职业教育集团的组织结构可分为核心层、紧密层、半紧密层、松散层四个层次;在集团内部管理体制上,可以采取理事会制,理事会作为集团的最高决策机构,并设立常务理事会和秘书处,分别作为执行机构与联络机构;在集团内部关系处理上,在有效发挥龙头学校作用的同时,要处理好龙头学校与其他成员组织及各成员单位之间的关系。     

关于职业教育集团的发展趋势

我国职业教育集团的发展趋势主要表现为：（1）职教集团的组建形式更加多样化．联结纽带作用加强。从长远看。会有越来越多的“龙头”学校采取紧密型或半紧密型的模式组建职教集团。（2）职教集团的成员单位将越来越多．部分公办学校将采取民办机制。成员单位的数量增加、成分复杂．将导致集团内部层级越来越明显．关系越来越复杂,管理也更加困难。     

山东省枣庄市机械电子职业教育集团正式成立

近日．山东省枣庄市机械电子职业教育集团正式成立。该职教集团包括威海职业技术学院、烟台汽车工程职业学院、青岛大学经济学院等9所省内高职院校和中等职业学校理事成员单位。以及26家国内企业理事成员单位。据了解,该职教集团是以教学、培训、科研为主要内容。自愿结成的跨区域、跨行业、多元化的教育集团。旨在加快推动职业教育规模化、集约化、连锁化．促进校际联合与校企合作。集团实行会员理事会制度．企业理事成员单位有权指导学校办学,     

海南工业职教集团成立

由中等职业学校、企业、行业协会共同组成的海南省工业职业教育集团目前正式揭牌。海南工业职教集团以省工业学校为龙头组建,集团成员由开设工业类专业的市县职教中心,与职业学校有着长期供求关系的企业单位,与职业学校有业务关系的研究机构及行业协会组成。目前,该集团有海南大学继续教育学院、各市县职教中心,以及海南工业经济联合会、海南电网公司、中海石油化学股份有限公司、金海浆纸、椰树集团等数十家学校、协会和企业加入。这是我省继机电、旅游、商贸、农业、财经职业教育集团后,成立的第六个专业职业教育集团。     

职业教育集团内部和谐教师群体建设研究

阐述了职业教育集团组建的历史背景．对职业教育集团内部教师群体不和谐的现状及原因进行了剖析．运用群体建设相关理论论述了职教集团和谐教师群体建设的重要意义．最后提出了职业教育集团内部和谐教师群体建设的对策。     

我国职业教育集团建设的思考与实践——以江苏省旅游职业教育集团为例

在工业化进程加快、知识经济高速发展的大背景下,通过职教集团的建设促进我国职业教育发展已经成为共识。本文在深入分析职业教育集团的组织形态、性质、定位以及内部运行机制的基础上,以南京旅游职业学院为理事长单位组建的江苏省旅游职教集团为例,进行实践角度的经验总结和持续发展的战略性思考。     

省教育斤批复组建陕西装备制造业职业教育集团

经研究,省教育厅同意由陕西工业职业技术学院牵头组建陕西装备制造业职业教育集团。积极探索职业教育集团化办学的组织模式,建立“订单培养”的校企合作双赢模式,完善职教集团内部相关制度,努力把职教集团办成紧密型实体,为推动我省职业教育集团化、提高职业教育整体办学水平做出应有的贡献。     

职业教育集团法治化的思考

目前我国的职业教育集团主要由市场诱致而成,职业教育集团内存在着关系复杂、主体模糊与归责困难等法律关系不清的问题,这主要由我国在职业教育集团上认识存在误区、法治意识不强与相关法律缺位所致。认清职业教育集团的市场本质与法治精神,并以公司化的方式改造职业教育集团,以公司集团为最高法律形式的顶层制度设计,才是职业教育集团法治化的出路。     

完善职教集团运行管理体制与机制的若干建议

目前我国职业教育集团建设在运行管理体制与机制方面存在许多问题,职业教育集团“集而不团”的现象普遍存在.通过采取确立职业教育集团组织的独立法人身份、完善职业教育集团组织机构、强化职业教育集团制度建设、建立多渠道筹措职业教育集团运行经费的投入体制、加强政府对职业教育集团的管理与引导等多方面措施将有利于职业教育集团运行管理体制与机制的完善.     

试析云南文化艺术职业教育集团效率管理模式

成立云南文化艺术职业教育集团是探索资源共享、优势互补,推进云南职教发展的新途径,但集团的管理面临许多新的矛盾和挑战。研究和处理该职业教育集团的效率管理问题要抓好四个重点:凝聚好一个基于效率提升的共同理想和共同价值观;解决好影响组织目标实现的两类矛盾及其竞争关系;构建好有利于效率提高的三重组织结构;建立好保障组织高效运转的四条链接。     

济南首家职教集团成立 职教迈向市场化

济南市现代制造业职教集团4月27日在历城职专正式成立．这是济南市成立的首家职业教育集团。其成员包括历城职专、山东商贸学校、济南二职专等10家职业学校和济南重工有限公司、山东巨能数控机床公司等69家企业为成员单位。     

完善职教集团化办学的制度保障研究

为完善中国职业教育集团化办学的制度保障,推动职业教育集团持续健康发展,应从从职业教育集团性质定位、职教集团成员单位的权利和义务、促进企业与职教集团共同发展、对职教集团的扶持政策等四个方面探讨职业教育集团化办学现有的制度保障,并分析现有制度保障存在的问题,提出完善职业教育集团化办学制度保障的政策建议。     

湖南将组建18个职业教育集团

湖南第一家职教集团——湖南现代物流职业教育集团日前正式成立。此后半年多时间里．湖南还将以较有实力的高职院校“领衔”．相继组建17个职业教育集团。湖南省副省长郭开朗表示．大力推进职业教育集团化发展．是加快全省职业教育改革发展．实现校企合作共赢的重要举措。     

职教集团主体及其组织架构研究——从法律视角分析

解决职业教育集团如何作为一个独立的实体开展对外交流与合作问题,解决内部组织管理问题以提高组织成员参与的积极性,有赖于对其法律性质进行明确的定位,对其内在的组织架构进行合理安排。赋予职教集团独立的法人身份,同时根据法人治理结构健全职教集团的内部机构,是实现职教集团长效发展的必然选择。     

澳大利亚的“新学徒制”对我国职业教育集团化办学的启示

我国组建职业教育集团的实践起步于20世纪90年代初。截止2007年9月底,全国有25个省（市、区）成立职业教育集团184个,共有成员单位6410家。另有具有集团性质的紧密型合作组织121个。随后又陆续成立了一系列职教集团,例如：2008年4月11日,陕西省以重点职业院校为龙头,以骨干专业为纽带,积极推动职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路。     

澳大利亚的“新学徒制”对我国职业教育集团化办学的启示

我国组建职业教育集团的实践起步于20世纪90年代初。截止2007年9月底,全国有25个省（市、区）成立职业教育集团184个,共有成员单位6410家。另有具有集团性质的紧密型合作组织121个。随后又陆续成立了一系列职教集团,例如：2008年4月11目,陕西省以重点职业院校为龙头,以骨干专业为纽带,积极推动职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路。     

上海职教的集团化战略之三 破解“大职业教育”下的资源集聚——记上海现代护理职教集团

在上海职教的集团化战略中,上海现代护理职业教育集团扮演着重要角色.这个由上海市政府组建的第一个行业性职业教育集团,在推进校企合作和集聚优质职业教育资源,形成多种力量联合、共同参与的大职业教育的格局等方面具有一定代表性,也因此成为上海众多职教集团中的典型样板.     

山西 8大职教集团成立

近日,山西省煤炭、冶金、电力等八个行业性职业教育集团宣告成立。八大职教集团围绕省内主导产业组建,分别以牵头学校为龙头,由同类专业的职业学校和行业协会、企业单位以及科研院所自愿组成。八大职教集团分别是煤炭、冶金、电力、旅游、建筑、金融、装备制造、材料与信息职业教育集团,据悉,八大职教集团共吸纳成员单位267个,其中包括62所职业院校（包括高职、中专、职高、技校）,168家企业、21个行业协会、16个科研院所。     

论政府主导型职业教育集团办学模式

本文从政府主导型职业教育集团及其办学模式的阐释入手,具体分析了政府对职业教育集团的支持力度不足;形式松散,内部协调度差;对职业教育集团内部学校的具体管理把握不足等方面存在的问题,提出应明确政府的角色定位、规范职业教育集团的组织形式、转变集团的管理体制等促进政府主导型职业教育集团发展的具体建议。     

论政府主导型职业教育集团办学模式

本文从政府主导型职业教育集团及其办学模式的阐释入手,具体分析了政府对职业教育集团的支持力度不足;形式松散,内部协调度差;对职业教育集团内部学校的具体管理把握不足等方面存在的问题,提出应明确政府的角色定位、规范职业教育集团的组织形式、转变集团的管理体制等促进政府主导型职业教育集团发展的具体建议.