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大连海运学院高等教育研究室,成立于1981年,当时属于教务处领导下的一个科级单位,专职工作人员只有一名同志。1984年8月,院领导决定加强高教研究室工作,独立建制,处级单位,直属分管教学和科研的副院长直接领导。教务处另设教学研究科,负责教学计划、教育评估和课程建设等工作。高教研究室现有专职工作人员五名,其中高级职称二名(研究员和副研究员各一名)、中级职称二名(编辑和讲师各一名)、初级职称一名;专业结构中学工科的二名,学文科的三名;学历结构是研究生一名,本科 相似文献
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经省人民政府批准,我省第二批中小学及幼儿园特级教师首次公布了五十八名。其中小学二十名,中学二十二名,师范学校四名,教师进修学校二名,幼儿园五名和教研室五名。小学的二十名是:南京市北京东路小学袁浩,南京市琅琊路小学余玉茹,南京市山西路小学 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):F003-F003
教育部于2005年4月6日在北京召开了“教育部高校哲学社会科学学报名栏建设座谈会”。会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,落实中央关于繁荣发展哲学社会科学和加强意识形态工作的一系列重要指标,明确了名栏建设的整体目标,论证和确定了各入选栏目的建设方案,交流了建设名栏的思路和作法,提高了与会单位对建设名栏重要意义的认识和建设名栏的责任感。会议在名栏建设问题上进一步统一了思想,提高了认识,形成了共识。代表们认为,名栏不仅是名刊工程的一个组成部分,同时还是名刊工程进一步的发展和延伸。名刊工程是一个系统工程。把名刊作为系统工程加以建设,既要从刊物的角度整体推进学报的工作,又要从栏目、作品、编辑队伍建设的角度多方位地推进学报工作上水平。名栏建设要注意体现栏目的性质和特点,充分发挥栏目汇聚某一领域专业性研究成果、为专家学者提供活动舞台的独特优势。从名刊到名栏,是学报建设规律的必然要求,是推动学报进一步发展的有力举措。会议认为,入选名栏办得好,在发展上有三种可能的前景:一是成长为名刊,以栏目的成绩和影响,支持学报进入名刊行列。在这个意义上,没有名栏就没有名刊,想创名刊,先创名栏。二是成为名栏,学报在整体水平上因各种条件的制约,尚不足以成为名刊,而某个栏目在某一学术研究领域可办出水平,以栏目形态确立在学术界的地位,成为名栏。三是成长为专业学术期刊,名栏在所研究领域的深度、广度上不断拓展,在条件成熟时,从名栏逐步成长为专门的学术期刊。 相似文献
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董廷旺 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(4)
一九七九年,我院招收了八名研究生,其中古典文学三名,古代汉语三名,泛函分析一名,中共党史一名。这八名研究生,三年来经过指导教师和任课教师的精心培养,和自己刻苦学习,有的还得到南京大学和陕西师大专家的指导和点拨,完成了予订的教学计划。六月下旬和七月上旬,在本院进行了毕业论文答辩。 相似文献
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訾其伦 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):27-29,72
荀子的制名原则和制名方法思想包括“同则同之,异则异之”原则;单名和兼名、“共名”、“别名”、“大共名”与“大别名”的分类方法;“遍举”之“共名”与“偏举”之“别名”明确名的逻辑方法;约定俗成的制名原则和“稽实定数”的制名原则。此思想包含有丰富的逻辑理论。但荀子继承了孔予的正名传统,其制名原则和制名方法等思想主要是为当时的社会政治、伦理秩序和儒家思想服务的。 相似文献
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赵卫勇 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):29-31
名校长培养基地是名校长的培养的摇篮,是名校长培养对象学习的共同体,是新型的学习型组织。探索名校长培养基地建设的价值、内容和路径,可以为名校长培养基地的建设提供有效的借鉴和参考,提高名校长培养的效益。 相似文献
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在湖南江华县范围内选取具有一定代表性的乡镇和学校的学生、教师、公务员、农民作为调查对象。每个乡镇又随机抽取调查对象,共抽取学生1820名(其中男生1372名,女生448名,分别占总数的75.4%和24.6%;农村学生1365名,县城学生455名,分别占总数的75%和25%;高中生275名,初中生714名 相似文献
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<正>题目:在一次数学测试中,第一小组5名同学的平均分是90分,排在前两名的同学的平均分是95分,排在后两名的同学的平均分是84分,那么排在第三名的同学的成绩是多少分?解法一:根据条件,先求出5名同学的总分,再求出前两名同学的总分和后两名同学的总分,最后从这5名同学的总分里去掉前两名同学的总分和后两名同学的总分,就是第三名同学的成绩了。 相似文献
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县(市)级中小学"名校长工程"研究 总被引:2,自引:0,他引:2
郑强生 《福建教育学院学报》2001,2(4):29-31
一个好校长就是一所好学校,因为在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位.本文就创"名校长工程",分析名校长的基本特征和内涵界定;名校长的考评要素和具体内容;名校长的层级标准和基本要求;名校长的成长过程和培训形式;名校长的实施机构和主要措施. 相似文献
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岭南师范学院附属中学校园面积虽小,却成长起来一批优秀教师:本市第一个省级名校长工作室主持人、名班主任工作室主持人和名教师工作室主持人,以及第一个正高级教师都出自这所学校;学校现有省名校长工作室和省名教师工作室6个,市名班主任和名教师工作室11个;现有正高级教师5人,特级教师4人;拥有教育部“国培计划”骨干教师近30名,国家级和省级名教师、骨干教师、班主任130多名…… 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
邵阳师专外语系创办于1960年,是我省高等专科学校创办历史最久的系(科)之一,内设英语教育和经贸英语两个专业。学制三年。现有在校普通专科生576人,在籍成人专科学生70人。教职工43名,其中副教授6名,讲师17名,助教9名,教员7名,行政管理和教学辅助人员4名,英籍教师2名,省级青年骨干教师培养对象2名。近10年来,教师在各级各类刊物 相似文献
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