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看图写话是小学低年级说话、写话训练的重要方式,在看图写话训练中,如何把握这个"序"并做到循"序"渐进,本文进行了简要的探讨。 相似文献
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邝慧婷 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
看图写话是低年级写话教学的一个重点,也是难点,要突破这个重点与难点,对于绝大部分学生来说都是比较困难的.所以,笔者在看图写话的教学中通过不断地探讨研究,提出了如何使学生提高看图写话的水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
看图写话训练是低年级语文教学的重要组成部分,能为高年级习作奠定坚实的基础。特别在新课程改革背景下,低年级小学生写话能力的培养过程中,教师应关注写话能力的培养,实现培养学生语文能力的共同目标。 相似文献
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看图说话与学生能力的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
说话写话训练是小学语文教学的主要任务之一,是培养学生“口语交际能力”的基础,是低年级说话训练的主要形式。指导学生看图说话,不仅能有效地发展儿童的语言思维,提高观察、思维、想象等方面的能力,促进智力发展,而且能为今后的写作打下坚实的基础。 相似文献
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看图写话就是结合画面内容展开合理想象,用一句话或几句话写出来,形成文字表达的作文形式。看图写话是一二年级小学生学好写作的前提,是学生形成写作能力的基础。对于刚刚学写话的学生来说,看图写话往往无从说起,不知怎么写,也写不明白,这就要求教师在看图写话指导中遵循学生思维模式与心理特征,激发学生的看图写话学习兴趣,轻松写好看图写话作文。 相似文献
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