全国中小学生阅读推广项目的实践路径及策略研究——基于馆校合作的视角

基于现有研究成果，针对馆校合作开展中小学生阅读推广存在的问题和不足，提出以全国中小学生阅读推广项目为依托开展馆校合作的思路，主要围绕其意义、主要内容、协同机制和具体实施策略4个向度展开，以期进一步推动馆校合作，促进中小学生阅读推广工作高质量发展。     

馆校协同儿童阅读推广模式研究——以深圳“ 常青藤” 为例

馆校协同是儿童阅读推广的创新型模式，国内图书馆界已经开始进行积极的探索与尝试。以深圳阅读推广品牌“常青藤”为例，详细分析“常青藤”的协同要素、保障机制以及该模式下的儿童阅读推广效果，以期为我国图书馆界与中小学合作开展儿童阅读推广活动提供可借鉴的行动指南。图３。表４。参考文献１３。     

公共图书馆阅读推广之馆校合作研究——基于小学低年级的“阅读起步”策略

公共图书馆在资源建设、信息咨询、读书活动方面积累了丰富的实战经验。与学校积极主动地开展合作,对促进书香家庭、书香校园、书香社会的建设都具有重要的现实意义。通过分析少儿阅读兴趣的主要因素,明确合作项目的目标和方向,激发阅读兴趣,培养"阅读推广人",构建"馆、校、家"三方联运机制和社会力量等多主体协同开展馆校合作,有效地促进了少儿阅读推广的长效发展。     

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求，馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理，并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。     

“双减”政策下馆校合作服务中小学生研究

“双减”政策的出台给公共图书馆服务中小学生提供了新的机遇。通过分析“双减”政策下馆校合作的机遇以及困境，提出“双减”背景下，公共图书馆可以从融合阅读空间理念提升中小学分馆覆盖率，探索图书馆阅读课程嵌入中小学课后服务，深化阅读推广合作助力中小学读书行动，打造特色教育场域吸引更多中小学生利用场馆，介入集团化办学为教育集团提供技术及服务支持等方面探寻馆校合作服务中小学生的创新策略。     

馆家校融合下儿童阅读的智慧化推广服务研究

现代信息技术的普及和应用,使儿童的阅读习惯、阅读方式、阅读偏好发生了显著变化,同时儿童的阅读特征决定了儿童阅读推广需要家庭和学校的协同合作。文章着眼于公共图书馆智慧化服务背景,探究了馆家校融合下儿童阅读的智慧化推广服务。研究发现,馆家校融合下儿童阅读智慧化推广服务效果的主要影响指标可以界定为馆家校智慧化参与、智慧化推广平台、智慧化资源、智慧化推广媒介,并提出馆家校融合下儿童阅读智慧化推广服务策略,包括:基于公共图书馆主体地位推动家校智慧化参与、基于“云图书馆+”服务平台促进智慧化推广、基于知识关联技术构建智慧化资源库、基于智慧化推广媒介实现智慧化阅读推广。     

《家庭教育促进法》背景下公共图书馆中小学生家庭阅读推广策略研究——基于襄阳市中小学生问卷调查的实证研究

家庭阅读推广是公共图书馆重要的读者服务内容。本研究以问卷调查为基础,考查在《家庭教育促进法》背景下中小学生的阅读偏好、家长对家庭阅读推广所持态度、学校参与家庭阅读推广的现状,并由此提出相应对策：打造高品质家庭阅读环境、消除家长对家庭阅读推广的焦虑、深化馆校合作。     

公共图书馆“模拟联合国”活动探究

我国"模拟联合国"活动存在发展不均衡、功利化趋势严重等问题。公共图书馆开展"模拟联合国"活动具有以下现实意义:开启"全民教育"、"公民外交"新纪元;提供交友平台并促进图书馆实践其第三空间功能;以创新型"体验式阅读"促进公共图书馆阅读推广。公共图书馆开展"模拟联合国"活动,可从以下路径入手:注重馆校、馆社多元合作;深挖馆藏资源并创新活动形式与内容;寻求自主与公益相结合的资金支持;搭建反馈与交互机制相融合的技术平台。     

公共图书馆少儿阅读推广实践——以广州市从化区馆校合作为例

以从化区为例,对地属粤北山区的从化区图书馆10年来开展馆校合作的实践进行调查与定量分析。统计表明,从化区的馆校合作数量不断增加,学生的图书借阅量不断增加;馆校合作的阅读推广效果显著,学生的阅读兴趣更大,阅读时间更多。对于山区学校来说,区县图书馆馆校合作是新形势下值得推广的行之有效的公共图书馆服务形式。     

公共图书馆馆校合作阅读推广服务创新——以河南内乡县图书馆为例

分析了图书馆阅读推广服务采用馆校合作模式的可行性和必要性,以内乡县图书馆为例,总结了其在馆校合作过程中所开展的阅读服务实践以及管理经验。     

School and Public Library Cooperation:

No abstract available for this article.     

学校+分馆——经济不发达地区的乡镇图书馆建设

论文提出“学校十分馆”模式是在经济不发达地区建设乡镇图书馆的可行性模式之一。论文还分析了该模式的建设意义、动作方式、可行性、可能产生的问题及解决办法：     

我国图书馆学专门教育的嚆矢——文华图书科的创建

文华图书科是我国第一所图书馆学专门教育机构,通过对文华图书科创建历史的考察,回溯筹备和开学等初创情况,梳理我国图书馆学专门教育开展之初的种种因素和发展方向。     

胥江实验中学图书馆建设的探索与实践——苏州图书馆总分馆制的延伸与发展

苏州图书馆与苏州市胥江实验中学的合作,对公共图书馆直接管理中学图书馆进行了有益的探索.具体做法是:学校提供馆舍、装修、设备、物业费用,每年向办州图书馆支付人员和购书经费,并在分馆建设时,一次性支付初始馆藏资源购置费100万元;苏州图书馆为其安装管理系统,委派5名工作人员,提供图书并每月补充更新,征订报刊,开通馆藏数字化资源,负责开放.学生使用苏州图书馆的少儿读者证,实行通借通还.合同另外还规定:周一到周五,分馆为胥江中学的师生服务,双休日、节假日、寒暑假向校外学生和社区居民开放.这种管理模式,对突破现有行业壁垒,实现真正的资源共享,起到了极好的作用.     

Secondary School Library and Information Skills:

No abstract available for this article.     

试谈儒家管理思想与图书馆管理

阐述了儒家管理思想中的人本思想、修己安人思想、中庸思想、和谐思想等及其对今天图书馆管理的意义。     

文华公书林与文华图专的巡回文库

从文华公书林和文华图专的历史上看,从武昌昙华林到武汉三镇,至重庆,所办的巡回文库不仅使读者得到了切实的便利,更向民众宣传了现代图书馆理念,同时对我国图书馆学人才的培养起到了促进作用。