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新课程改革要求开放课堂,在课堂中充分发挥教师主导、学生主体的作用。文章以山东杜郎口中学教学为例,从改变传统上课方式,营造融洽、和谐的教学氛围等四个方面论述了在课堂教学中应如何正确地发挥教师主导、学生主体的作用。 相似文献
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课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发.从而研究和探求真理的教学模式。它改变了传统教学中以教师为主体的教学模式,把学生放在了课堂的主体地位。要求教师在教学过程中发挥引导者的作用,使学生积极主动地参与到课堂教学中.课堂讨论教学模式改变了以往教师的“满堂灌”.学生在讨论中增加了对知识的求知欲望,通过讨论,掌握历史知识的内涵和真理。 相似文献
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互动合作学习是新课程标准要求下不可缺少的一个课堂环节,“对话”的形式体现在学生与学生、教师与学生之间,是小学数学课堂中普遍使用的一种教学方法.这种“对话”的形式能够为小学数学课堂增添活力,活跃课堂气氛,从而提高学生的学习效率和教师的课堂教学效率.以下笔者将以“对话”这一教学方法为中心具体分析其在小学高年级数学课堂中发挥的三方面作用. 相似文献
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范海红 《小作家选刊(小学)》2011,(8):255-255
高效课堂强调.以教师为主导,以学生为主体,倡导“自主,合作、探究”的学习模式.旨在培养学生的学习能力和合作精神.促进学生的全面发展.从而实现学生的终身学习和终身发展。这就要求在实际教学中必须充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用.并实现两者的有机统一。而要真正发挥学生的主体作用.离不开教师科学合理的指导。如何发挥教师“导”的作用呢?一、课前潜心设计导学案:导深思;二、课堂伊始创设情景:导兴趣;三课堂中拓展思路:导讨论;四,课后及时做练习:导运用。 相似文献
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罗晗 《四川教育学院学报》2003,19(Z1):115
新教材要求以学生为主体,教师为主导,我们在教学中应进行教学模式的变革,充分发挥学生的主体作用.学生的主体作用发挥得好,取决于教师正确的策略.教师在组织教学过程中,要与学生平等交流.在交流过程中沟通认识,达到对课文的理解和鉴赏.因此,要求教师在课堂中起到引导、开启的作用,而不是一言堂.这样,就能极大地激发学生思维,让整个课堂活起来.最近,我执教了<小溪流的歌>创新优质课,作了大胆尝试,有以下几点收获: 相似文献
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英语教师在学生为主体的教学模式中的角色转变 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国传统外语教学中,教师是课堂的中心,学生只是语言的接纳者。以学生为主体是一种新的教学模式,不是教师而是学生为主体。文章针对在以学生为主体的外语教学中教师的角色转变和对教师的要求进行了分析。 相似文献
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新课程理念要求教师将课堂还给学生,使学生成为课堂教学中知识的探究者和各种能力形成的实践者。但在现实农村课堂教学中,教师讲得多、学生说得少的现象还普遍存在。为顺应新课程改革的需要,教师要转变观念,从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变,从“让学生听为主”向“让学生说为主”转变,把课堂还给学生。 相似文献
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基于“双减”政策的要求,教师需要优化课堂结构,创新教学方法,为降低学生的课业负担提供保障。因此,以学生为主体,教师为主导,进行高效课堂的建构显得尤为重要。教师应在初中物理课堂中引入探究式教学模式,优化课堂导入,激发学生兴趣;细化实验过程,鼓励合作探究;归纳实验结论,重视总结提升;给学生以正确的引导,激发学生物理学习的主动性,提升学习效率。这对学生物理能力的提升有正向推进作用。 相似文献
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新课程改革强调以学生发展为本。以学生活动为主的课堂,并不否定教师的课堂作用,相反更加强调要充分发挥教师在课堂教学中的作用。在语文课堂教学中,教师首先要明确教学目标,突出教学重点;教师要精心设计问题,还应注重点评;同时教师也应重视课堂总结。 相似文献
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一直以来,师生在化学教学活动中习惯了“教师讲,学生听,以学生为主体,教师为主导”的传统教学方法。新课程要求:教师必须转变教学观念,教师不再只是一个课堂的组织主导者,而且还应该是课程的开发者,课堂的研究者和学生自主、合作、探究的引导者。自主互动式教学是指在以“学生为中心,以活动为主,共同参与”的理念指导下,强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式和教学方式。 相似文献
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以学生为中心是指在教师指导下以学生的交际活动为中心.真正培养学生的交际能力.这对教师提出了很高的要求。本文通过对一节初中英语课堂的观察,对教师在以学生为中心的课堂上所起的作用及其效果进行了分析.以期对在中国这样一个大的教育环境中的外语课堂教学给出几点启示. 相似文献
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刘纯 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):130-132
新时期的计算机英语教学要求将传统的课堂教学模式转变为以学生为中心、学生为主体和教师为主导的教学模式。交互式教学模式旨在克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助教师创造有利于计算机英语教学的课堂环境,使计算机英语在学生的学业和职业发展中发挥更大的作用。本文阐述了如何有效地将交互式课堂活动应用于计算机英语课堂教学,探讨了如何激发和提高学生学习兴趣的方法,以提高计算机英语教学的效率,从而为计算机英语教学构建更为理想的教学模式。 相似文献
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胡巨辉 《中国科教创新导刊》2012,(18):179-179
新课程标准对科学提出了新的要求,要求将学生置于课堂主体地位,学生是课堂的主人,教师作为学生学习的组织者和引导者在教学过程中,以培养学生主体意识,激发学生学习兴趣,调动学生积极性为主要教学目标,进而使学生的科学素质得以提高.科学作为实践性较强的学科,教师在教学过程中,可以以科学原理及方法为依据进行课前预设,以便更好的应对课堂生成. 相似文献
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《新课程标准》指出:教师不仅是教学活动的组织者,而且还是学生学习活动的引导者、参与者。这就要求我们教师在课堂教学中创设开放的人文情境.创设宽松、融洽并有利于学生发展的交流氛围.把学生从压抑的心境中解放出来。新型的课堂以学生发展为根本.以促进学生发展为取向,注重学生自主学习和实践探究。因此。教师要强调课堂互动, 相似文献