关于高考短文改错的探讨

笔者通过多年从事高三英语教学工作的点滴经验得出，短文改错题令许多考生头疼，而且在高考中失分较多，也是让高三英语教师束手无策的题型之一，常常导致了事倍功半的效果。高考英语短文改错题是把中学生平时英语写作时常见的典型错误更集中，更系统地整理出来，然后放在一篇内容浅显易懂，题材较为轻松的文章中设计而成的，其目的在于考查学生对语言的观察能力、评价能力和运用能力。     

破解英语短文改错失分“迷阵”

英语短文改错是高考中一个极为重要的题型，尽管该题近几年较为稳定，仍有一些同学对此类题不得要领，得分少得可怜。鉴于此，笔者结合2006年高考试题的阅卷情况，就短文改错中常见错误加以分析，并从中找出错误规律及做题技巧供考生参考。     

拆解高考英语短文改错的"十面埋伏"

高考英语短文改错题是命题者将中学生用英语进行写作时常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来，然后融入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的。它主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中综合运用英语的准确性，综合性较强，考生得分率较低。     

短文改错题剖析及应试策略

NMET短文改错题是高考写作部分的一种题型,它主要考查考生能否准确运用英语的能力,也就是测试考生发现、判断、纠正错误的能力。该题所选短文的内容较为浅显,可读性强,但由于短文中浓缩了中国学生在英语写作中经常容易犯的典型错误,故对一般学生来说失分率较高。究其原因,主要是有的考生英语基础差,复习要点不到位,缺乏行之有效的判错方法和正确的解题技巧。那么,怎样在较短的时间内提高短文改错的解题成功率呢?     

浅议2010年高考英语湖北卷短文写作

请看2010年高考英语湖北卷短文写作： 请你根据以下提示，结合生活中的一个事例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。     

首届高中生英语短文写作大赛征稿启事

“首届高中生英语短文写作大赛”由《语数外学习》（高中版）编辑部举办。向广大高中生征集英文短文稿件。本次活动既是一次对英语课堂教学的检验，也是一次英语写作水平的展示。在此，我们诚邀全国各高中学校组织参加英语短文大赛，也欢迎广大同学踊跃投稿。     

浅谈大学英语短文写作

英语短文写作是大学英语教学的重要组成部分，也是衡量学生英语综合水平和应用能力的标准。文章对学生英语写作中常见的问题进行了分析，并提出了提高学生英语短文写作的有效方法和途径。     

大学生英语竞赛（D类）试题中短文改错题型及解题策略探析

概述大学生英语竞赛（D类）试题中短文改错题型及其意义，分析短文改错题型的重点考查内容和答题要求，进一步提出短文改错题型的解题策略。     

大学生英语竞赛（D类）试题中短文改错题型及解题策略探析

概述大学生英语竞赛（D类）试题中短文改错题型及其意义，分析短文改错题型的重点考查内容和答题要求，进一步提出短文改错题型的解题策略。     

浅析提高中下等学生的阅读理解能力的策略

阅读理解一直是高考中考察学生英语综合运用能力的一种主要方式，在高考中比重很大，该题型主要考察考生在单位时间内快速阅读英语短文的能力，要求考生把握短文主体思想，抓住短文所含信息，并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断、归纳，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系以及领会作者意图、态度、观念和文章寓意。要想英语得高分阅读必须强，对于中下等学生来说，这个题型很难，凡事都有解决的办法，都有可以提高的途径。     

庆祝天河区渔沙坦小学建校100周年庆典启事

2007年广东英语高考试题中第一次出现了作文新题型——任务型写作。任务型写作的形式为先阅读一篇200—300字的英语短文，以30字左右概括文章大意，并就短文话题发表120字左右的个人观点。任务型写作以理解所给短文为基础．要求学生具有一定的概括和归纳的能力，在规定的时间内完成一篇内容相关的150字左右的短文。     

破解高考英语短文改错失分“迷阵”

英语短文改错是高考中一个极为重要的题型,尽管该题近几年较为稳定,仍有一些同学对此类题不得要领,得分少得可怜。鉴于此,笔者结合2006年高考试题的阅卷情况,就短文改错中常见错误加以分析,并从中找出错误规律及做题技巧供考生参考。     

高考英语短文改错试题特点分析

高考英语试卷将短文改错列入写作部分，错误的类型包括词法、句法、行文逻辑等，从一个侧面间接考查考生的英语写作能力，即考查其对书面语言的监察、校验能力．考生一方面要判断“是否有错”．另一方面要能发现并改正错误，从而考查其在语篇中综合运用英语的准确性．短文改错试题特点如下．     

如何培养良好的英语书面表达习惯

在英语书面表达（即情景短文写作）教学中，培养学生良好的写作习惯对写好英语短文具有重要意义，是素质教育中一项刻不容缓的工作内容。为了提高学生写作中运用英语的正确性、写作思维的敏捷性以及整体写作素质，笔者认为应着重培养学生以下五个方面的习惯。     

谈大学英语三级考试中的英文写作

谈大学英语三级考试中的英文写作孙晓洁自９６届学生开始，大学英语三级考试中要包含短文写作一项，目的在于考核学生英语书面表达的能力。根据大纲要求，学生应在３０分钟时间内按规定的题目和提示完成１００个词左右的短文，而且在内容连贯，无重大语法错误。加强大学英...     

浅析高考英语短文改错考点分布

短文改错是2015届江西考生面临的新题型。考点涉及面广,全面考查学生的英语基础知识掌握程度以及语感和语篇理解能力。研究1997年至2015年全国卷高考真题之短文改错部分,分析高考英语短文改错的命题规律,总结高考英语短文改错的考点分布,以便更好地服务于教学。     

新课程背景下高中英语短文背诵教学探索

传统的英语学习中,常常是以背诵作为主要的方式进行英语短文的学习。本文指出在高中英语短文背诵方面需要注意的问题,主要包括:选择怎样的背诵资料,如何指导学生的学习方法,如何督查、落实学生学习情况等,希望指导学生有效地进行英语短文的背诵,提高学生的短文背诵效率。     

高考英语短文改错方法探讨

高考英语短文改错是历年学生的薄弱点,新课标宁夏卷高考英语短文改错题型新颖,难度加大,学生对此题型更加困惑,因此,我们要帮助学生分析新课标宁夏卷英语短文改错命题特点及考查要点,指导学生有的放矢的去知错和改错。     

短文改错命题特点与应试技巧

高考短文改错的目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言使用错误的能力，以及考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力。它往往选用一篇120个左右的单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文，从而检测学生综合运用英语的准确性。命题的总原则是整篇理解、分行解题。学生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点。尽管短文改错本身文字难度不大，却是高考中得分较低的试     

高考短文改错解题思路与方法

一、命题思路与特点高考英语短文改错,是命题者将中学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来,然后融入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的,旨在考查考生发现、判断、纠正语篇中词法、句法、逻辑等方面错误的能力,也就是考查考生在语篇中综合而准确地运用英语的能力。通过对近十年高考英语短文改错题的研究分析,不难看出命题者的命题思路和命题方式有以下几种:行文逻辑、前后一致、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性分辨等。从近几年的考题中,我们可以…