大陆东、西岸气候分布和成因图解

不同地域的气候形成因子不同,导致其气候类型和气候特征存在着差异,就全球而言,影响气候的因子较为复杂,因此,气候类型的分布和成因是教学重、难点重合处;纬度位置和海陆位置相似地区的气候形成因子具有明显的相似性和规律性,因而,以位置为中心要素可以构建气候分布模式、图解气候成因,其中,大陆东、西岸模式图最为重要、也最为常见。一、大陆西岸气候成因和分布欧洲与非洲西岸、美洲西岸和澳大利亚西岸的气候分布规律明显,表现为以赤道为轴、向南北呈对称分布(如图1-b所示,从赤道向高纬依次是热带雨     

世界气候类型的特殊分布

地球表面的气候类型分布具有一定的规律性,但由于受海陆分布、地     

世界主要气候类型的判断

在地理教学中,气候类型的判断既是重点又是难点.由于全球气候类型众多,考查的形式又多变,对学生而言,是一块难啃的骨头.但考题无论如何千变万化,判断气候类型的基本方法有以下几种.     

世界气候类型的分布与判断

本文从影响气候的主要因素-太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流几个方面解析世界陆地气候分布模式图,在此基础上,归纳总结出判断气候类型的三种方法,并通过比较法辨析几种易混淆的气候类型,旨在让学生轻松掌握各种气候类型的分类,达到全面掌握世界气候类型的分布与判断的目的.     

浅谈世界气候类型的判别和分布规律

气候类型知识是地理学科内容的重要组成部分,是初中阶段地理教学乃至高中阶段地理教学的重点、难点。许多学生感觉难以掌握各种气候类型及其分布规律。因此,本文从气温、降水量两方面详细分析如何区分世界13种气候类型,从纬度位置、海陆位置等方面简述世界气候类型的分布规律。     

北美和亚欧大陆的气候比较

一、北美大陆气候是亚欧大陆气候的“缩影” 1.气候特点 (1)大陆性都较显著,只是北美大陆性弱于亚欧大陆。北美1月份3/4的地区平均气温小于0℃,七月份在部分地区平均气温大于20℃,气温年较差约为50℃;而亚洲气温年较差达65℃。(2)气候类型组成都复杂多样——“齐全”。(3)气候类型排列在高纬处具有明显的纬向地带性,在中纬处具有东、中、西气候类型对比特色。(4)都具有寒潮、台风等灾害性天气。     

《气候类型分布》教学之我所见

教学要注重学生认知规律,利用图像直观教学,观察体验总结,促进学生对气候类型分布知识有序构建。从而实现以学生为主体的课堂教学,达到事半功倍的教学效果。     

浅析非地带性分布的几种气候类型

气候是地理学科中的一大重点，其中各种气候类型的分布、成因又是一大难点，也是高考重点考查的内容。学生在学习中，对于有一定地带性分布规律的气候类型容易理解和掌握，而对于没有地带性分布规律的特殊气候类型，掌握起来难度较大，考试中失分较多。多年的教学经验，我归纳出了几种非地带性分布的气候类型，以及它们的形成原因，以便于学生理解和掌握。     

世界主要气候类型的教学与反思

湘教版教材七年级上册第四章中的"世界主要气候类型"一节,给学生的感觉是纷繁复杂,再加上成因差异、分布差异、对应的自然景观和人文差异巨大,学生更是分不清南北了。气候类型是初一地理的重头戏,既是对影响气候主要因素部分的总结和具体落实,对后续分区地理的学习更是至关重要,所以气候类型作为后续章节中的无处不在的内容,而成为重点内容。     

谈世界气候的非地带性分布规律

世界气候的分布规律,一般可分为地带性和非地带性两大方面。地带性分布规律包括三方面,一是主要由热量差异引起的纬度地带性,在低纬度和高纬度分布较     

欧洲西部温带海洋性气候的分布及成因

欧洲西部纬度跨度大,但主要在温带,主要气候类型有:温带海洋气候、地中海式气候、温带大陆气候和极地气候等多种气候类型,尤以温带海洋性气候最为典型。影响其气候类型的主要原因有:纬度位置、海陆分布、大陆轮廓、地形和洋流等。     

高中地理气候类型高效教学法探究

高中地理是一门综合型学科,兼有文科学科与理科学科的特点.因此,在高中地理教学中,教师要注意运用科学的教学方法.气候类型的教学方法可以作为研讨教法的范例.     

世界气候的非地带性分布及成因

气候分布的地带性是海陆位置、太阳辐射、大气环流、海拔高度等因素作用下的产物,而气候分布的非地带性是海陆分布、地形、海岸线走向、洋流等因素共同影响下的结果。实际上,一地的气候是地带性规律和非地带性规律共同作用下形成的,但是,世界某些地区的气候分布,非地带性因素的影响却占主导地位。在中学地理教材中涉及的非地带性气候分布主要有：     

气候类型重难点突破

气温和降水是气候的两大要素,一个地区的气候特征主要通过这两个要素体现出来。     

如何正确判断气候类型

我们现在的初、高中地理课都涉及到世界气候的知识,教材上内容过于分散,如何系统、清楚地讲解,使学生更容易掌握这部分知识,一直是地理课教师比较困惑的问题之一。笔者总结数年来的教学经验并参考其他教师的方法,总结出一套判断气候类型的方法,经实践检验,效果明显,述出与广大同行交流。一、熟悉气候类型的分布模式1.寒带区域以冷为主,且东西连续。原因是极地冷高压向外辐散,气候寒冷干燥。2.寒带和温带之间过渡带为亚寒带针叶林气候,以冷为主,连续性强。3.温带受海洋影响的程度不同可分为东岸季风型、内部大陆型和西岸海洋型。4.热带与温带…     

试论世界气候类型的判别和具体分布规律

世界气候类型的判别和具体分布规律一直以来是学生难以掌握的一个难点,学生很难对此知识进行有效的掌握,在考试中往往失分较多。本节内容的要求就是要学生理解和掌握世界气候类型的名称、成因、特征、分布等基本知识的前提下,能够归纳总结出判断世界气候类型的一般方法,掌握基本的课程知识。根据新课改的授课要求,教师应该倡导学生开展自主学习、探究学习,通过这些学习方式的开展,让学生可以基本了解气候类型的有关知识。本节设计以分析世界气候类型的判读典型例题分析为主线,并配以学生思考归纳等方式,引导学生重新整理教学内容,自主建构气候类型判别的主干知识,达到预先设定好的教学目标。     

热带草原气候与热带季风气候的差异

热带草原气候（又称萨瓦那气候、热带稀树草原气候等）与热带季风气候是两种较为相似的气候类型,二者的纬度位置相当,年平均气温都在25℃以上,最低月气温都不低于20℃,气温曲线都表现出平直的特点。但仔细分析,这两种气候类型在气候特征、形成原因、分布地区、呈现景观等方面还是存在着明显差异。     

气候类型判读的技巧

根据气候资料(气温和降水图表资料)判断气候类型，可按以下三个步骤进行.第一步：以“温”定带、根据气温特点，特别是最冷月平均气温值的大小，判断出该种气候类型属于何种热量带。若最冷月均温≥16℃．为热带气候     

气候类型疑难问题解析

气候类型判断及其影响下的自然地理环境特征、社会经济活动特点与方式、气候资源的开发利用、自然灾害与防治等知识点,历来是高考备考中的重难点。考生除牢固掌握和灵活应用教材所介绍的13种典型气候类型外,还需了解一些相关知识,以求在高考中做到有备无患,有的放矢地准确破解问题。气温和降水是描述气候特征的两大要素,气温和降水的不同组合,形成地球上多样的气候类型;太阳辐射、大气环流、下垫面状况、人类活动是形成和决定气候特点的主要因子。本文参照“世界气候类型分布图”,对以下气候类型及其分布和有关疑难问题作一分析。